“两环七步”让教师在体验中主动成长-以幼儿园户外集体体育活动教研为例

“两环七步”，让教师在体验中主动成长——以幼儿园户外集体体育活动教研为例“两环七步”，让教师在体验中主动成长——以幼儿园户外集体体育活动教研为例摘要：户外集体体育活动在幼儿园教育中具有重要意义。然而，由于传统教学模式的限制，幼儿园教师在户外集体体育活动中缺乏创新和实践经验。本文以“两环七步”为理论基础，以幼儿园户外集体体育活动教研为例，探讨了如何通过教研活动促进教师在体验中主动成长，并提出了相关解决方案和对策。关键词：户外集体体育活动；教研；主动成长；解决方案一、引言幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而户外集体体育活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能促进幼儿身体和心理健康发展，还能培养他们的团队意识和合作精神。然而，在传统的教学模式下，幼儿园教师对于户外集体体育活动的教学方法和实践经验存在很大的局限。因此，如何通过教研活动，让教师在体验中主动成长成为一个亟待解决的问题。二、幼儿园户外集体体育活动的意义户外集体体育活动在幼儿园教育中具有重要意义。首先，户外活动能够提供更广阔的空间和更多的机会，让幼儿充分发挥身体的各项能力。其次，户外活动能够培养幼儿的团队意识和合作精神，通过团队协作，幼儿可以互相配合、分享心得，减少个体的焦虑和竞争心理。最后，户外活动能够增加幼儿的社会交往经验，帮助他们建立良好的人际关系和交流能力。三、“两环七步”教研模式“两环七步”是一种以问题为导向的教研模式，它以实践和体验为基础，通过问题思考和研究实践，促进了教师的专业成长。教研活动主要分为两个环节：第一环节是项目教研，通过针对特定问题的实践研究，促进幼儿园教师的专业成长；第二环节是职前教研，通过在教学过程中的反思和总结，提升教师的专业素养和教学能力。具体步骤包括：确定教研题目、设计教学方案、实施教学活动、观察记录和分析数据、总结经验并调整方案、展示成果和分享经验、评估效果并反思改进。四、以幼儿园户外集体体育活动教研为例的实践以幼儿园户外集体体育活动教研为例，通过“两环七步”教研模式，让教师在体验中主动成长。首先，确定教研题目，即围绕如何提高幼儿户外集体体育活动的质量和效果展开研究。其次，根据研究题目，设计教学方案，包括活动内容、教学目标、教学方法和评价方式等。然后，实施教学活动，通过观察记录和分析数据，了解幼儿在活动中的表现和反应。接着，总结经验并调整方案，根据观察和数据分析的结果，对教学方案进行调整和改进。最后，展示成果和分享经验，通过教研交流会或其他形式，将研究成果分享给其他教师，并获得反馈和建议。五、解决方案和对策在幼儿园户外集体体育活动教研过程中，可以采取以下解决方案和对策，促进教师的主动成长。首先，加强教师的专业素养培养，提高其理论知识和实践经验。其次，建立良好的教研交流机制，鼓励教师分享经验和互相学习，形成良好的教研氛围。再次，注重教研成果的应用和推广，让教研活动真正发挥促进教师成长的作用。最后，加强对教研活动的评估和反思，及时发现问题并进行改进。六、结论通过“两环七步”教研模式，幼儿园教师可以在幼儿户外集体体育活动的教学实践中主动成长。同时，寻求解决方案和对策，加强教师的专业素养和团队合作意识，对幼儿园教育的发展具有积极的意义。因此，我们应该重视幼儿园户外集体体育活动教研的重要性，推动教师在体验中主动成长，为幼儿园教育质量的提升提供有力支持。参考文献：1.李晓晓.一种教育教研模式的探究——以“两环七步”教研活动为例[J].教育教学