“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教问题研究

“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教问题研究“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教问题研究摘要：随着互联网的快速发展，“互联网+教育”模式在中国受到了广泛关注。本论文以“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教为研究对象，探讨了在互联网时代如何利用先进的信息技术手段，全面推进农村重度残障适龄儿童远程送教的可行性、有效性和公平性。通过对文献资料的梳理和案例分析的方法，从教育资源、教育技术、教育环境、教育支持等方面分析了问题所在，并提出了一些建议，旨在为解决农村重度残障适龄儿童远程送教面临的挑战提供参考。关键词：互联网+；农村重度残障适龄儿童；远程送教；教育资源；教育技术1.引言农村重度残障适龄儿童的教育问题一直备受关注。由于地域条件、经济状况和文化因素的限制，这些儿童面临着严重的教育资源不足和学习环境差等问题。然而，随着互联网的普及和信息技术的发展，远程教育成为了一种新的教育解决方案。本论文旨在探讨“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教的问题并提出相应的解决方案。2.教育资源不足的问题农村地区的重度残障适龄儿童教育资源严重不足，许多农村学校并没有配备师资力量和教育设施。而在城市地区，教育资源更为丰富，师资力量更强大，这导致了农村重度残障适龄儿童的教育机会的不均衡。解决办法：利用互联网技术，建立起教育资源共享平台，通过远程授课等方式，让农村重度残障适龄儿童能够得到与城市儿童相当的教育资源。此外，还需加强对农村学校的教师培训，提高他们的教学水平，从而提高农村学校的教育质量。3.教育技术的应用问题教育技术在现代教育中起到了重要的作用，但农村地区的教育技术应用还相对滞后。农村学校中缺乏先进的教育技术设备，同时对其使用也缺乏相关的培训和支持。解决办法：加大对农村学校的教育技术设备的投入，提供相应的培训和支持，以提高他们使用教育技术的能力。此外，可以通过与城市学校的合作，共享教育技术资源，促进农村学校的教育技术应用。4.教育环境的改善问题农村地区的学习环境差，这给农村重度残障适龄儿童的学习带来了很大的困难。学校中缺乏相应的设施和条件，教室、图书馆等资源匮乏。此外，农村地区的交通条件也不便利，对于残障儿童来说，更加困难。解决办法：利用互联网技术，创建一个良好的远程学习环境，为农村重度残障适龄儿童提供更好的学习条件。同时，加强对农村学校的设施建设，提供更好的学习和生活环境。5.教育支持的不足问题农村地区的教育支持体系相对薄弱，学校、家庭、社区等多方面的支持不够。解决办法：建立健全教育支持体系，加强学校、家庭、社区之间的合作。提供相应的支持和培训，为农村重度残障适龄儿童提供更好的教育保障。6.结论“互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教是一种创新的教育模式，它可以有效地解决农村地区教育资源不足、教育技术应用不足、教育环境差、教育支持不足等问题。但同时也面临着一些挑战，如农村地区的网络覆盖不均匀、教师培训不到位等。因此，政府和相关部门应加大对农村地区教育的投入和支持，为农村重度残障适龄儿童远程送教提供更好的政策和资源保障。参考文献：[1]王小雪,马中福.“互联网+”时代教育资源共享模式研究[J].现代电教技术,2016(7):24-27.[2]任瑞敏.“互联网+”背景下农村职业教育合作研究[J].科教导刊,2017,35(1):2