“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用浅析-以“概论”课为例

“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用浅析——以“概论”课为例“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用浅析——以“概论”课为例摘要：随着互联网的发展，信息化教育在思政课教学中的运用也逐渐成为研究的热点。本文通过以“概论”课为例，探讨了“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用。文章首先分析了“互联网+”背景下思政课信息化教学的现状和意义，然后从多个层面论述了思政课信息化教学的途径与方法，并提出了一些改进建议。关键词：互联网+；思政课；信息化教学；概论课引言随着互联网的快速发展，信息化教育在课堂教学中的运用已经成为一个不可忽视的趋势。作为高校的重要一课，思政课在大学生的全面发展中起到了至关重要的作用。如何运用互联网技术改变思政课教学的方式和效果，是当前需要研究的问题。本文以“概论”课为例，分析了“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用，旨在探索一种更有效的思政课教学模式。一、“互联网+”背景下思政课信息化教学的现状和意义1.1现状分析当前，高校思政课教学面临着一系列的问题，例如教学资源不均衡、师生互动不足等。传统的课堂教学模式已经无法满足学生个性化学习的需要。然而，“互联网+”背景下思政课信息化教学的应用为解决这些问题提供了新的途径。1.2意义分析信息化教学可以大大提升思政课教学的效果和质量。首先，通过互联网技术，教师可以引入更多数字资源和多媒体教学材料，使思政课更加生动和具体。其次，通过网络学习平台，学生可以随时随地进行学习，实现自主学习和个性化学习。此外，通过信息化教学，可以促进师生互动，增强思政课的针对性和互动性。二、思政课信息化教学的途径与方法2.1打造互联网思政课平台搭建互联网思政课平台是思政课信息化教学的重要途径。该平台应具备以下功能：在线课堂教学、课程资源共享、互动讨论和学生成绩管理等。通过该平台，师生可以随时随地进行学习和交流，提高教学效果。2.2利用多媒体技术丰富教学内容利用多媒体技术可以提供更加丰富的教学内容，使学生更容易理解和接受。教师可以通过PPT、视频等多媒体手段将抽象的思政概念具体化，提供更多真实案例和实践经验，使学生更加深入地了解思政内容。2.3引入在线互动教学工具在线互动教学工具可以增强师生之间的互动和交流。教师可以利用在线问答平台、讨论论坛等工具鼓励学生积极参与，提出问题和表达观点。这样不仅能够加强教学效果，还能培养学生的思辨能力和批判精神。三、改进思政课信息化教学的建议3.1提高师资水平信息化教学需要教师具备一定的技术和教学能力。因此，高校应加强对思政课教师的培训和培养，提高其信息技术水平和教学能力，以更好地应对信息化教学的挑战。3.2加强互动与反馈信息化教学的核心在于师生互动和反馈。高校应建立健全的互动机制，鼓励学生积极参与课堂互动，尊重学生的独立思考和表达。同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握思政知识。3.3强化教学评估在信息化教学中，教学评估显得尤为重要。高校应建立合理的教学评估体系，既注重学生的知识掌握程度，又重视学生的思维能力和批判思维。通过评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。结论“互联网+”背景下思政课信息化教学的运用对于优化思政课教学模式和提升教学质量具有重要意义。通过打造互联网思政课平台、利用多媒体技术丰富教学内容以及引入在线互动教学工具，可以提高教学效果和学生的参与度。然而，要实现思政课信息化教学的有效应用，需要高校加强师资水平培养，加强学生互动与反馈，并建立合理的教学评估体系。只有这样，才能适应时代的需求，推动思政课教学的创新和发展。参考文献：[1]张宏伟.“互联网+”背景下思政课信息化教学的现状与思考[J].21世纪社会,2018(09):233-234.[2]唐凡.“互联网+”背景下信息化教学方式对思政课的促进作用