“互联网+”背景下英语混合式教学模式探索-以市政与环境工程专业为例

“互联网+”背景下英语混合式教学模式探索——以市政与环境工程专业为例互联网+背景下英语混合式教学模式探索——以市政与环境工程专业为例摘要：互联网技术的迅速发展，给教育领域带来了诸多新的机遇与挑战。本论文以市政与环境工程专业为例，探索英语混合式教学模式在高校教育中的应用。通过对市政与环境工程专业的英语教育现状进行分析，提出了实施英语混合式教学的必要性及可行性，并论述了英语混合式教学模式的设计与实施方法。最后，通过实际案例分析，验证了英语混合式教学模式对学生学习效果的促进。关键词：互联网+；市政与环境工程专业；英语混合式教学；学习效果一、引言随着信息技术的迅速发展，人们的传播方式和学习方式发生了巨大变化。互联网的普及与应用为学校教育提供了新的发展机遇，同时也给传统的教学模式带来了一定的冲击。在这样的背景下，英语混合式教学模式逐渐崭露头角，并在高校教育中获得了广泛的应用。本论文将以市政与环境工程专业为例，探讨互联网+背景下英语混合式教学模式在高校教育中的应用。二、市政与环境工程专业英语教学现状分析市政与环境工程专业是一个与国家经济建设和社会发展密切相关的专业，培养的人才需要具备良好的英语能力，以适应国际交流与合作的需求。然而，当前市政与环境工程专业的英语教学存在诸多问题。首先，在课堂教学中，教师主导的教学模式导致学生缺乏主动性和创造性。其次，教材内容与实际工作需求的脱节使学生很难将所学知识应用到实践中。最后，传统的课堂教学方式有时无法满足学生个性化学习的需求，导致学习效果不佳。三、英语混合式教学在市政与环境工程专业的应用可行性探讨英语混合式教学将传统的面授教学与在线学习相结合，使学生能够自主选择学习方式，提高学习的灵活性和多样性。在市政与环境工程专业中，英语混合式教学的应用具有以下可行性：第一，通过在线学习平台，学生可以自主选择教材和学习内容，更加贴近实际工作需求。第二，英语混合式教学可以提供丰富的学习资源，如学习资料、习题和案例分析等，以满足学生不同层次、不同需求的学习要求。第三，英语混合式教学可以通过互动交流的方式促进学生与教师以及学生之间的互动和合作，增强学生的学习兴趣和学习动力。四、英语混合式教学模式的设计与实施方法在市政与环境工程专业中，设计和实施英语混合式教学模式需要考虑以下几个方面：第一，确定合适的在线学习平台，如Canvas、Edmodo等，提供丰富的学习资源。第二，制定合理的教学计划和课程设置，并将在线学习与面授教学相结合，使学生能够灵活选择学习方式。第三，通过在线互动平台和社交媒体等工具，促进师生和同学之间的互动和合作。第四，设置合理的考核方式，包括课堂测试、在线作业和项目实践等。第五，及时评估和调整教学效果，以不断改进教学模式和方法。五、实际案例分析以某高校市政与环境工程专业为例，设计并实施了英语混合式教学模式。通过一学期的实践，取得了较好的教学效果。首先，学生的英语学习成绩明显提高，通过在线学习平台，学生可以自主选择学习课程和学习内容，使学习更加具有针对性和实用性。其次，英语混合式教学促进了学生之间的互动和合作，通过小组讨论和在线讨论板等形式，学生可以分享学习经验和解决学习问题。最后，学生的学习兴趣和学习动力明显增强，课堂参与度和作业完成度也有所提高。六、结论市政与环境工程专业的英语教学需要适应互联网技术的发展和应用，通过英语混合式教学模式，可以提高学生的学习效果和学习质量。在实施英语混合式教学模式时，需要重视在线学习平台的选择和教学内容的设计，同时也需要关注学生的学习兴趣和学习动力，提供多样化的学习资源和互动交流的机会。通过实际案例的分析，验证了英语混合式教学模式对学生学习效果的促进。因此，在互联网+背景下，英语混合式教学模式在市政与环境工程专业中具有广阔的应用前景。参考文献：[1]陈婷婷,孙伟伟.英语混合式教学模式在高等教育中的应用研究[J].现代教育技术,2016,26(9):101-104.[2]唐丹.大学英语混合式教学模式的运用