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文档简介

“互联网+”视域下师范生教学技能提升策略研究——以某地方高师院校为例摘要:随着互联网+时代的到来，教育领域也面临着新的挑战和机遇。本文以某地方高师院校为例，运用文献资料法、问卷调查法和案例分析法等研究方法，探讨了在互联网+视域下，师范生教学技能提升的策略。研究结果表明，互联网+技术为提升师范生教学技能提供了新的平台和途径，但也面临一些挑战，包括师范生对于互联网+教学技术的认知与使用能力较低、传统教学模式的固守等。为此，本文提出了相关策略，包括加强对师范生的互联网+教学技术培训、构建多媒体教学资源、鼓励师范生创新实践等，旨在提高师范生的教学技能水平，适应互联网+时代的教育需求。关键词：互联网+；师范生；教学技能；提升策略第一章引言1.1研究背景随着互联网+时代的到来，互联网技术在各个领域的应用越来越广泛。教育也不例外，互联网+教育成为了教育改革的一个重要方向。在互联网+视域下，教育不再局限于传统的课堂教学模式，而是以互联网为平台，融合了多媒体技术、大数据等新技术手段，提供了更加灵活、多样化的教学方式。师范生是教育系统的未来，他们的教学技能提升对于提高整个教育系统的素质具有重要意义。因此，研究如何在互联网+视域下提升师范生的教学技能具有重要的理论和实践意义。1.2研究目的和内容本文以某地方高师院校为例，旨在探讨在互联网+视域下师范生教学技能的提升策略。具体研究内容包括：师范生对于互联网+教学技术的认知情况、师范生教学技能提升的现状分析、互联网+视域下师范生教学技能提升的策略等。第二章师范生对于互联网+教学技术的认知情况2.1师范生对于互联网+教学技术的认知程度2.2师范生对于互联网+教学技术的使用情况第三章师范生教学技能提升的现状分析3.1师范生教学技能的现状3.2互联网+视域下师范生教学技能提升的挑战第四章互联网+视域下师范生教学技能提升策略4.1加强对师范生的互联网+教学技术培训4.2构建多媒体教学资源4.3鼓励师范生创新实践第五章结论本文通过对某地方高师院校师范生教学技能提升策略的研究，发现互联网+技术为师范生教学技能提升提供了新的平台和途径。然而，师范生对于互联网+教学技术的认知与使用能力仍然较低，传统教学模式的固守也成为了阻碍师范生教学技能提升的障碍。针对这些问题，本文提出了相关策略，包括加强对师范生的互联网+教学技术培训、构建多媒体教学资源、鼓励师范生创新实践等。这些策略有助于提高师范生的教学技能水平，使其能够更好地适应互联网+时代的教育需求。参考文献:[1]杨文辉.互联网+时代高师院校师范生培养路径探究[J].教育问题研究，2020，(01):76-77.[2]祝志双.互联网+时代高师院校师范生教育教学策略研究[J].教育技术与教育管理，2019，(09):111-112.[3]张世峰.互联网+时代高师院校师范生素质教育的重要性研究[J].当代教育探索，2018，(06):209-

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