“停课不停学”背景下空中课堂的习题教学初探-以初中九年级科学教学为例

“停课不停学”背景下空中课堂的习题教学初探——以初中九年级科学教学为例标题：“停课不停学”背景下空中课堂的习题教学初探——以初中九年级科学教学为例摘要：随着新型冠状病毒疫情的爆发，许多学校不得不暂停正常的面对面教学，并推行“停课不停学”。在此背景下，空中课堂成为学生学习的重要途径之一。本文通过以初中九年级科学教学为例，探讨了空中课堂的习题教学的可行性和有效性。研究发现，通过精心设计的习题，能够有效激发学生的学习兴趣，促进知识的巩固和拓展，同时培养学生的自主学习能力和问题解决能力。关键词：停课不停学，空中课堂，习题教学，初中九年级科学一、引言新型冠状病毒疫情的爆发给全球教育事业带来了前所未有的冲击。为了保障学生的安全和教育的连续性，许多学校不得不暂停正常的面对面教学，并推行“停课不停学”。空中课堂作为一种有效的在线学习方式，得到了广泛应用。本文将以初中九年级科学教学为例，探讨空中课堂的习题教学在“停课不停学”中的可行性和有效性。二、空中课堂的习题教学空中课堂通过网络平台，为学生提供在线的学习资源和教学活动。习题教学是空中课堂的重要组成部分之一，它可以有效激发学生的学习兴趣，促进知识的巩固和拓展，同时培养学生的自主学习能力和问题解决能力。2.1学习兴趣的激发习题教学是一种既有趣又挑战的学习方式。通过设计有趣的习题，可以吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。例如，在九年级科学教学中，可以设计一道有关生物多样性的习题：“请列举三种你所了解的濒危物种，并解释它们为什么受到威胁。”这样的习题既有一定难度，又涉及到实际生活，能够引起学生的思考和讨论，激发他们对生物多样性保护的兴趣。2.2知识的巩固和拓展通过习题教学，学生可以巩固已学知识，并拓展新的知识。习题的设计可以涵盖教材中的重点和难点，帮助学生对知识进行复习和总结。同时，可以引入一些拓展性的问题，提高学生的学习深度和广度。例如，在九年级化学教学中，可以设计一道拓展题：“请解释一下什么是共价键和离子键，并给出示例。”通过解答这道题目，学生不仅巩固了共价键和离子键的概念，还能够了解它们在实际中的应用。2.3自主学习能力和问题解决能力的培养习题教学有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在空中课堂中，学生需要独立思考和解决问题。他们可以通过查找相关资料、阅读教材和与同学讨论等方式，寻找答案。这样的学习方式激发了学生的主动性和探究精神，提高了他们的思维能力和创新能力。此外，在空中课堂中，学生还可以通过教师的批改和评价，了解自己的学习水平和不足之处，并加以改进。三、空中课堂的习题教学实践为了验证空中课堂的习题教学的可行性和有效性，我们进行了初中九年级科学教学的实践。在实践中，我们选择了一些重点和难点知识点，设计了一系列有趣和挑战的习题，并通过在线学习平台发布给学生。学生需要在规定的时间内完成习题，并将答案提交给教师。实践结果显示，通过空中课堂的习题教学，学生的学习兴趣得到了有效激发。他们对习题表现出了浓厚的兴趣，并积极参与讨论。同时，他们的知识水平得到了有效巩固和拓展。通过完成习题，学生对知识点的理解更加深入和透彻。此外，学生的自主学习能力和问题解决能力也得到了有效培养。他们在解决习题的过程中，积极查找资料和借助学习资源，并通过与同学的讨论，寻找答案和解决问题。四、结论空中课堂的习题教学在“停课不停学”中具有可行性和有效性。通过精心设计的习题，能够有效激发学生的学习兴趣，促进知识的巩固和拓展，同时培养学生的自主学习能力和问题解决能力。因此，在今后的教育教学中，应充分发挥空中课堂的优势和潜力，推动习题教学的创新和发展。参考文献：1.高中物理习题评价体系的思考与构建[J