2023年湖南文艺出版社四年级下册音乐全册教案

教学目标：

1画，然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。3、通过赏识《唱歌祖国》，对学生进展革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激扬的心情。教学重难点：1、唱好歌曲《彩色的中国》2、细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程：一、课导入：师：同学们，今日教师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给教师来点掌声鼓舞鼓舞好吗?感谢！师：感谢同学们的掌声，刚刚教师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们乐观踊跃的答复一下！二、授局部：1、说说歌曲表达了怎样的情感。23/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。生：强弱弱师：嗯，很好！3/4你们的右手，跟着教师一起来打一下3/4拍的节奏〔打四小节〕。很好，同学们表现的格外好，那接下来就让我们共同来学3、学习这首歌曲，留意重音符号与休止符。设问争论：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？三、拓展与延长分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。教学目标：1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点：1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。2、唱好附点节奏及一音多词的小节。教具预备：教学过程：三、学唱歌曲《达古拉》：们的家在哪儿？2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。7、玩耍：拼节奏卡片，一局部同学表演，一局部同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、参与乐器，为歌曲伴奏9、完整表现五、课堂小结第三课 春晓教学目标：1、能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。2、在学唱的过程中了解古诗唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，3、感受音乐与古诗的完善结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：1、能够学会歌曲《春晓》，查找古诗中的音乐美。2、引导学生用声音去表现古诗中的音情愿境。教具预备：教学过程：一、创设情境1春天一样呢。〔播放音乐〕2、引导学生对古诗唱的生疏。那今日我们就来学习一种的唱法：〔出示古诗唱〕。现在就让我们来学唱这首依据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》二．古诗唱《春晓》1、初次赏识童声合唱《春晓》2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完善结合3、按节奏朗读古诗4、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。〔要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、秀丽〕5、歌曲中参与动作丰富表演。6、合伴奏演唱，加动作，安排演唱角色。赐予小星星嘉奖7、总结归纳：第四课 花蛤蟆教学目标：1、通过学唱《花蛤蟆》，领悟歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。2、通过表现歌曲《花蛤蟆》培育学生音乐表现力及合作意识。教学重难点：教具预备：扩音器。谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。〔青蛙〕片演示]二、声音造型玩耍：荷塘欢歌1、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，教师任凭点名仿照，看谁的节奏创作得最好。〕请一名同学上台像教师一样指挥，师和其他同学坐在一起仿照。三、学习歌曲《花蛤蟆》。1、看图：花蛤蟆2、简介歌曲3、复习下滑音，学习倚音4、跟扩音器学唱这四个乐句。5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。6、师生沟通：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟扩音器唱不生疏的乐句。7、齐唱全曲。四、表现歌曲《花蛤蟆》。蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。〔轮唱、对唱、伴唱〕全体同学与录音轮唱师生或生生对唱用固定低音或长音伴唱：1、自由练习2、集体演绎。第五课 土风舞教学目标：表情，从而培育学生对舞蹈的兴趣。力、制造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。及丰富的表现力。教学重难点:歌曲演唱时的咬字、吐字。教学过程：一、情景导入二、寓教于乐听一听让学生说说自己所知道的舞蹈并且简洁跳出来。初步倾听《土风舞》。〔师请一个舞伴共同跳〕复听《土风舞》音乐。听完音乐，你的心情怎样？3．唱一唱按节奏读歌词。跟着琴轻轻哼唱。〔学生找出难点，教师重点教唱。〕试唱曲谱。4．5．四、赏识《彩云追月》五、小结随音乐律动出教室。第六课 鳟鱼教学目标：把握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的根本学问。了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。教学重点：术歌曲”和“声乐套曲”。教学难点：教学过程：一、导入1调动听觉奇异心。2、《鳟鱼》倾听中文版《鳟鱼》沟通体会，如心情、感受、歌词内容等结合介绍词作者创作背景、作曲家创作的背景。比照听外文版，边听边打拍子，听到第三段时举手，体会音乐旋律有什么变化。二、歌曲的构造：引子：表现了潺潺流水的形象及鳟鱼在河中自由的巡游。第一段：活泼天真的小鱼在河中玩耍。其次段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。三、介绍《鳟鱼五重奏》，并听音乐片段。四、引导学生总结“艺术歌曲”的特点：五、舒伯特艺术歌曲总结：七、小结第七课 小山羊教学目标：以《剪羊毛》律动导入，学生能感受快活、活泼的音乐心情和风格。用光明、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼得意的形象。后的自由。感受《酒歌》的豪迈心情，能用热忱、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。扩音器。教学过程：一、活动参与，感受音乐。二、学习课，感受歌曲。1.2.视唱歌谱，师带着生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。达出来。六、课堂小结。第八课 知更鸟的歌教学目标：两种演唱形式。能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。教学重难点：教具预备：扩音器。一、感受“晨”景。12、听赏《晨景》感受乐曲替乐曲取名乐曲简介3、赏识早春知更鸟活动的画面。二、体验“晨”歌1、观看知更鸟在深秋迁徙的画面。2、表达知更鸟迁徙的缘由。3、倾听“小鸟”歌。下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。4、师生合作学习二声部。5、有感情的演唱歌曲。1、师生合作参与2、学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》〔领唱与重唱〕方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱其次乐段〔齐唱与合唱〕。五、小结。第九课 唱歌二小放牛郎教学目标：音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲《唱歌二小放牛郎》的简洁表演。3、能乐观参与以上音乐活动，增加民族自尊心和爱国主义情怀。教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。扩音器。圈。〔图呈现：五星红旗、红军帽。〕三、歌曲学习〔将歌曲进展分段处理〕1〔扩音器播放歌曲第一乐段。〕23、学一学A、仿照演唱 B、学唱歌谱4、唱一唱1、师生探究，讲故事2、唱一唱，比一比1、剧情设想2、歌曲学习3、歌曲表演4、唱一唱1、激发情感2〔师指导生用哀思、生气的心情演唱歌曲〕第六段音乐——思念二小1、朗读动情〔课件播放音乐，教师朗读旁白。〕2、跟唱歌曲 整地演唱全曲四、课堂拓展五、缅怀英烈，完毕全课第十课 叮铃铃教学目标：通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。教学重、难点：歌曲的风格特征。教学预备：扩音器教学过程：1、认真观看这幅山水画，看看少了什么？二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐初听音乐感受音乐旋律边听音乐边哼唱2、学习歌曲〔1〕再次倾听：认真听歌中唱的什么？这支唱歌了些什么？“〔学生感受歌曲的心情、歌曲节拍与演唱形式〕〔2〕复听录音范唱：听听歌曲唱了什么？ 〔3〕学习歌曲的高声部学习歌曲的低声部。二声部局部完整演唱、演奏三、制造表现完整演唱歌曲。①合唱〔要求唱出少年的欢快心情〕②竖笛吹奏：师生合作吹奏齐唱局部，教师指挥、学生合奏后局部。歌曲处理，参与力度记号来表现歌曲的心情分组表现，呈现自我四、总结第十一课太阳出来啦教学目标：通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。在体验和表现歌曲心情的过程中激发学生对大自然和生活的宠爱之情。能在听赏音乐活动中与他人合作，选择宠爱的方式乐观参与表现。教学重、难点：教学预备：扩音器教学过程：一、激情导入：1、初步倾听感受音乐听音乐感受音乐心情边听音乐边哼唱〕2、学习歌曲读童谣《太阳出来了》随伴奏音乐再读一遍介绍歌曲背景及内容学习歌曲的高声部三、制造表现〔要求唱出歌曲的欢快心情〕歌曲处理，参与力度记号来表现歌曲的心情分组表现，呈现自我生随音乐起立参与丝带或红领巾律动〔协作演唱〕四、总结〔生随音乐走出教室〕《山丹丹开花红艳艳》第十二课音乐七巧板教学目标：1、能用纯洁、甜蜜的声音接唱歌曲，并说出歌名2、能较准确地区分所听乐曲的播放挨次，说出曲名教学重点：1、能用纯洁、流畅的声音接唱歌曲教学难点：音乐学问的识记课时目标：教学过程：今日，我们就摆一个小小的舞台来进展竞赛，看看哪个组学得最好！〕三、活动一环节一：接着教师的歌声唱下去，并写出歌名胜。整体随师伴奏将学过的歌曲进展复习〔2〕音乐擂台赛唱这首歌曲，由