幼儿园大班懂礼貌教案8篇

第第页幼儿园大班懂礼貌教案8篇幼儿园大班懂礼貌教案篇1活动目标：1、学会依据画面人物的形象，叙述故事中的礼貌用语，试验认读汉字您早。2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍）师：今日老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上,熊妈妈带小熊出去,他瞧到了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走,他瞧到了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、率领孩子边阅读边叙述书中的内容,讲到对话处采用等待留空的方式,让孩子参加到叙述中.（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些伙伴？（第三遍）师:小熊找到了哪些伙伴呢？说到哪个伙伴就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!4、老师引导幼儿逐页观看画面,告知幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好5、引导幼儿认真察看画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说:你爱好这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看到的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语.你爱好小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上,你遇到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话？最终,老师率领幼儿一起看图叙述故事,或老师叙述故事清节,幼儿重点叙述故事中的对话:您早!活动反思：小班幼儿正处于语言本领发展的紧要时期，大部分的幼儿能够依照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，而且能够乐观自动帮忙他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。幼儿园大班懂礼貌教案篇2教育活动目标:1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对唱曲的理解。活动准备：1、经验准备：课前熟识过歌曲的旋律2、物质准备：图片8张、钢琴活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程；一、开始部分听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程（一）发声练习（二）复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小伙伴是个什么样的小伙伴？（有礼貌的孩子）（三）教授新歌1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小伙伴在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（老师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问；（1）刚才这个小伙伴遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的？（2）你们猜猜他们是怎么解决的？假如你遇到这样的问题你会怎样做呢？（3）老师边提问边出示图片，并说出歌词。（4）请小伙伴想一想怎样解决？引入歌曲的后半部分。老师范唱一边2、出示图片，帮忙幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲（1）师；“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!（配班边出示图片，主班完整的奏琴范唱一边）（2）师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲（1）老师弹旋律，率领幼儿边查查看图片边说歌词两边（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师高声唱歌曲，请小伙伴用啦的声音来唱旋律好吗？（4）师：“现在让我们一起把这首好听的唱歌出来吧（老师高声唱，小伙伴小声唱）（5）师：“我们还可以怎样唱呢？4、老师引导幼儿分角色表演唱（1）故事里面紧要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）（2）引导幼儿两人一个组，自身商讨调配表演的角色七、复习韵律“伙伴舞“这首歌告知我们一个什么道理，想一想生活中如何跟伙伴相处？遇到问题怎样解决？这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个伙伴舞吧，感受与小伙伴在一起的欢快好吗？幼儿园大班懂礼貌教案篇3教学目的与要求：1.再熟识歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。2.大胆自动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。3.体验歌曲中小伙伴之间宽容所带来的欢快。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点：再熟识歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作。教学难点：能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。教学准备：教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。教学过程：一、开始部分1.谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。小伙伴们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌？让幼儿自由发言。2.引出课题《礼貌歌》。3.发生练习1=c――f2/434︱5—︱555︱555︱5432︱小伙伴唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1—‖啦。二、基本部分1.放映课件，帮忙幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。2.老师范唱歌曲，幼儿认真听后回答问题。提问：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲里说了一件什么事？3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。5.引导幼儿依据歌词内容创编动作，老师给与引导。6.老师帮忙幼儿两两分角色表演。（1）老师和幼儿讨论两两分角色表演的调配方式。（2）老师引导幼儿商讨两两合作表演的角色调配和动作布置。（3）幼儿自动邀请同伴进行角色表演23遍。7.幼儿边唱歌曲边进行表演。三、结束部分1.老师总结，教育幼儿小伙伴之间要宽容相处，相互帮忙。2.下课休息。教学反思：这首歌曲的节奏型较为多而杂、更改较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不愉快的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我及时画出简图的方式帮忙幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，譬如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好伙伴和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中心一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：致歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，率领幼儿学打歌曲中显现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一举两得。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不但充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才略给大家带来欢快。本文扩展阅读：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，而且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。幼儿园大班懂礼貌教案篇4活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。2.会使用“老师好”“老师再见”“感谢”等礼貌用语。3.乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。2.幼儿画册。活动过程:1.看情景表演（一）。幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。（1）提问:早晨小伙伴来到幼儿园，看到老师说了什么？又是怎么做的？对家人说了什么？（2）师小结。（3）幼儿实践操作。2.看情景表演（二）。幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。提问:下午家人来接宝宝了，小伙伴对老师说了什么？又是怎么做的？3.看情景表演（三）提问:小伙伴拿不到玩具怎么办，他说了什么？，老师帮他拿到玩具后，小伙伴有说了什么？4.阅读幼儿画册。活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，信任老师在以后的生活中再多加提示和引导，孩子们确定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。幼儿园大班懂礼貌教案篇5从设计意图上来说，文明礼仪，是中华民族的传统美德，是幼儿文明行为习惯养成不行缺少的紧要构成部分。为了形成一个从真、从善、从美的良好文明礼仪氛围，我们瑞丰幼儿园从本学期已经开展了“讲文明，学礼仪”等系列活动，为了把文明礼仪教育渗透到日常生活中，我设计了本次活动《礼貌歌》。通过生活中的一件很平常的小事来教育幼儿学习正确的使用文明礼貌用语，学会相互宽容，引导幼儿做一个心理健康、行为文明、道德良好、活泼欢快的好宝宝。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了以下目标：1、熟识旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。2、运用表演记忆法学唱《礼貌歌》3、通过活动，知道讲礼貌的好孩子会更加受人欢迎。依据目标，本次活动的重点是初步学唱歌曲，并通过歌曲懂得在日常生活中运用礼貌用语。由于本首歌曲较长，所以本课的难点是运动表演记忆法学唱歌词。为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了如下准备：1、经验的准备：平常常常使用礼貌用语，“对不起”、“没关系”。2、物质的准备：情境表演、dv短片，摄像机、音乐磁带。3、空间的准备：情境剧场景布置（家、水桶）在本次活动中我紧要采用了情景教学法，多媒体教学法，激励教学法这三种教学法和幼儿体验法、幼儿多感官参加法这两种学法，来达成我的活动目标。在教学过程方面我设计了五大环节，分别是1、观看dv短片，引出活动的主题本环节我运用了电教手段拍摄幼儿在生活中的一些不良行为，一是贴近幼儿的生活，能激发幼儿的兴趣，二是幼儿观看之后，对幼儿有一种启迪作用，加强幼儿的明辨是非本领，同时也教育他们不要有这些不良的行为。2、欣赏情境表演，学唱歌曲。这首歌曲情节简单生动，故事内容完整，很适合排演情境表演。我通过让幼儿欣赏歌曲的前半段表演，加深幼儿对唱曲的理解。然后通过幼儿的猜测，磨练幼儿遇事解决问题的本领，从而引出后半段歌曲。利用这一方法，充分调动幼儿的学习乐观性。3、角色表演唱。分角色表演，更能调动幼儿学习的乐观性和表现欲。在孩子游玩的过程中体验学习的欢快。4、观看文明行为dv，让幼儿了解生活中的礼貌用语。观看文明行为dv,与前面的录像相呼应，引导幼儿行动起来，做讲礼貌的好孩子。5、一起宣誓，做文明好宝宝。最终的宣誓是对这次活动的升华，教育幼儿不但在活动中做一个讲文明，懂礼貌的好宝宝，更要在将来的每一天都能成为真正的文明礼貌好宝宝。以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、老师批判指正。感谢！幼儿园大班懂礼貌教案篇6活动设计背景现在的孩子都是独生子女，在家里被视为掌上明珠，任性是孩子们共同的特征，不会宽容，只图本身的私利，日常生活中缺少礼貌方面的教育，据此，我选择《礼貌歌》，想通过教学让孩子们了解到礼貌的紧要性，同时也让他们知道文明礼貌是中华民族优良传统，只有有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。活动目标1、学习礼貌用语：“您好”、“再见”，并在老师的提示下会正确使用。2、熟识歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简单的歌表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。教学重点、难点重点：学会按节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受本领难点：依据儿歌进行表演活动准备在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动过程一、开始部分1、老师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“您好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么爱好小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都爱好它！”二、教学过程1、熟识歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本领。师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伙伴跟着音乐来拍手。”2、依据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟识歌词内容。唱“您好，您好，亲爱的伙伴，我们一起，欢快无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。唱“再见，再见，亲爱的伙伴，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。3、通过游戏，让幼儿掌握“您好”、“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“您好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高愉快兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我爱好和你作伙伴！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：1=4《礼貌歌》编曲：岑肖5353|12231|3355|3122|您好您好亲爱的伙伴我们一起欢快无比5353|12231|5432|1||再见再见亲爱的伙伴我们将再见结束部分：小伙伴们让我们都来做有礼貌的好孩子吧，教学结束。活动延长：推断图片中做法的对与错活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不但充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才略给大家带来欢快。幼儿园大班懂礼貌教案篇7活动目标：1、学习礼貌用语：“您好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确使用。2、熟识童谣，引导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。3、乐意欣赏散文，感知散文语言的美妙，风趣。4、依据已有经验，大胆表达自身的想法。活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。活动过程：一、导入：小伙伴们，你们爱好听故事吗？今日老师给小伙伴们带来了一个好听的故事。想不想听呢？1、老师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“您好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（依据故事的叙述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“您好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起高愉快兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我爱好和你做伙伴！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们爱好谁？你们为什么爱好小白兔呀！”幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都爱好它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——您好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真愉快；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很爱好它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。2、过渡：我们小伙伴在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才略受到大家的欢迎，拥有更多的好伙伴。现在我来考考你们，看看我们大二班的小伙伴平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伙伴。早上进来见到老师说（早安）；跟人辞别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（感谢你）；步行的时候，不小心踩了别的小伙伴了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小伙伴的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伙伴都自动地高声问好（奶奶好！）见到别的老师也自动地说（老师好！）上次老师带小伙伴们去春游的时候，小伙伴们见到老奶奶都能高声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到自负、感到自负！我们一起来夸夸自身！二、学习童谣。1、老师把刚才老师和小伙伴们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小伙伴听。2、这首童谣呀有些长，小伙伴们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。3、老师念一句，小伙伴跟着念一句。4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小伙伴念后一句。5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、拍腿念、跺脚念）6、听着小伙伴们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、游戏巩固1、小伙伴们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当）游戏时间到了，今日的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁乐意来表演给大家看？幼儿表演。2、今日小伙伴们的表现真棒！为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）3、小结，跟客人说再见！活动反思：这首歌曲的节奏型较为多而杂、更改较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不愉快的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我及时画出简图的方式帮忙幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，譬如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好伙伴和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中心一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：致歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，率领幼儿学打歌曲中显现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一举两得。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不但充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才略给大家带来欢快。幼儿园大班懂礼貌教案篇8教学目标：1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，乐意学习并使用礼貌用语。3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您好”、“感谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。重、难点：学生乐意学习并正确使用礼貌用语，做到言行全都。教学过程：一、情境导入1、同学们，爱好听歌吗？今日，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。（多媒体播放《看谁懂礼貌》）2、你听懂了什么？你爱好谁？为什么？为什么不爱好小黑兔？3、老师小结：是啊，同学们说的真好，人人都爱好有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好伙伴，和它们交上了伙伴，你确定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）二、感知明理1、在生活中你常常用到哪些礼貌用语？（老师将十字礼貌用语贴在黑板上）2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相信同学确定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应当使用什么礼貌用语呢？3、唤起经验，举一反三、（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生在学校门口见面了，他们会说什么？a.你什么时候用过您好”？怎么说的？（引出见老师问好的图片）b.“您好和“您好的区别。（您好用在对长辈或者比自身大的人身