小学三四年级英语教学计划7篇

第第页学校三四班级英语教学计划7篇学校三四班级英语教学计划篇1一、引导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四班级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，重视差别，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的沟通；4、能够用简单的句子进行写作；5、娴熟掌握所学歌曲、chant等；6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本领，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，研讨《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅佑襄助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣味味的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的`学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、重视教材的快捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适本地增补些课外内容，强化口语和应试本领，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功练习与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语神色达意，开展简单的沟通活动。学校三四班级英语教学计划篇2一、学情分析：学生经过一年半对英语的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习乐观性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的紧要阶段。所以，在教学中，老师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的本领。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养，在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领；在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，强调学科之间的整合，学生学习英语不但是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语取得各方面的信息，学习其他学科的知识；重视快捷扩展。本套教材使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需要；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标的有机衔接。依据学生的年龄特点和认知本领，教材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了学校生在不同课堂应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣裳与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、本册教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并能简单运用。3、能学会三个小制作。4、能唱8首歌曲。5、能听、说、吟、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的`中西方文化知识。四、全册教学重难点：1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本领，全面提高英语成绩。五、教学措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面动手打开教学：1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮忙进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。5、连续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学。6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期连续把c部分的教学内容滲透到ab的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不绝扩充学生的英语信息量。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的乐观性。8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。六、教学进度内容课时周次unit16课时第一、第二周unit26课时第三、第四周unit36课时第五、第六周recycle13课时第七周unit46课时第八、第九周机动复习、期中检测3课时第十周unit56课时第十一、第十二周unit66课时第十三、第十四周recycle23课时第十五周机动复习6课时第十六、第十七周机动复习、期末检测3课时第十八周学校三四班级英语教学计划篇3一、教材分析义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民教育出书社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是依据教育部订立的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单沟通的本领，同时，培养学生的察看、记忆、思维和创造的本领。1、强调语言运用本教材吸取了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的.说唱中体验语言。2、重视本领培养本教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分重视培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。3、突出兴趣启程本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知本领的中西方文化知识。5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言料子之中。二、学生情况分析学生已接触三年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自发性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经失去，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用快捷多变的方法，实现学生语言运用本领的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、教学措施1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅佑襄助教学。3、在课堂上多开展一些有趣味味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、辅优补差措施培优：培养优秀学生促进更快发展1、期初帮忙每位优生订立一份切实可行的，有助于养成良好学习习惯的计划。2、加强引导，加添阅读量，定期进行英语综合本领的知识辅导。一般期中、期末各一次。3、课内学习内容体现层次性，供应深化题，做到“上不封顶”，鼓舞他们创造性地参加到课堂教学中来，并带动全班同学乐观投入到学习中来。4、培养他们学会怎样当小老师，收班中的一位学习后进的同学当学生，培养自身引导、教授的本领。补差：通过补习，促进后进生坚固结实基础，全面进步。1及时和家长联系，齐心协力帮忙孩子树立信心，提高成绩。2、课堂上多给他们回答问题的机会，及时鼓舞。3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。五、紧要教学目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能够按意群朗读相关文段。3.能够掌握ae/ie/oe./ue/e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，渐渐做到见词能够拼读，听音能够拼写。4.能听、做5个“tpr”活动。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、唱7首歌谣。7.能够在图片、实物或情境的帮忙下理解6个幽默小故事。六、教学重难点：重点：1、培养学生的学习兴趣和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四会句子的正确书写。难点：1、培养学生拼读单词的本领，鼓舞他们自主学习。2、用英语进行简单的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四会句子的正确书写。七、教学进程八、实在教学布置九、课外延长1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。2及时更换“英语角”，创造良好的英语学习氛围。3、节假日鼓舞学生动手多做英语贺卡。4、介绍学生看英语原版的视频，加添孩子学习英语的途径。学校三四班级英语教学计划篇4一、引导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必需响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践本领为重点，全面推动素养教育。结合学校英语教学的特点，紧要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，偏重培养学生英语基础语言本领和英语语感本领，循序渐进地建立起英语语言思维本领，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则，教学目的以听为首，以听助说，听闻整合，听闻领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握确定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。三、学生基本情况分析四班级的学生已学过一年多的英语，学生以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应重视转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。四、教材分析此套教材primaryschoolenglish，全书共分14个单元，每个单元分为６个部分，即：Ｌetslistenandsay；letslearn；letsact；letread；letslisten,readandwrite；letshavefun通过对唱谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍确定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应乐观参加到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，渐渐获得最基本的运用英语的本领。教学重点难点。1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，变化过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发降生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本领。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。六、教改设想1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由（）供应的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】生的学习乐观性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，乐观自动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。3．活用教材，依据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。七、教学进度学校三四班级英语教学计划篇5一、学生情况四班级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。6、养成嘹亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，而且培养动手本领。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的.沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“tpr”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。四、紧要措施１、以活动为课堂教学的紧要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。五、教学措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面动手打开教学：1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮忙进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。5、连续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学。6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期连续把c部分的教学内容渗透到ab的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不绝扩充学生的英语信息量。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的乐观性。8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。学校三四班级英语教学计划篇6一、引导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生本领，提高教学效率。二、学生情况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习乐观性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的紧要阶段。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的本领。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领，适当介绍中西方文化，培养学生的.爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养；在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的本领；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不但是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语取得各方面的信息，学习其他学科的知识；重视快捷扩展，在确定程度上，本套教材试图变化以往教材在教学内容上“一刀切”的情形，留出确定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知本领，教材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣裳与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式显现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自身，因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气情形的形容词；学习有关衣裳和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。四、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。3、能听、做6个“tpr”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学措施1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅佑襄助教学。3、在课堂上多开展一些有趣味味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。开展“四人”学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。六、教学进度周次内容课时第一周复习1课时第二周unit13课时第三周unit13课时第四周练习1课时unit22课时第五周unit23课时第六周unit21课时unit32课时第七周unit33课时第八周unit31课时第九周recycle11课时unit42课时十周五一劳动节放假第十一周unit43课时第十二周unit41课时练习1课时unit51课时第十三周unit53课时第十四周unit52课时练习1课时第十五周unit63课时第十六周unit63课时第十七周recycle23课时第十八周复习迎考学校三四班级英语教学计划篇7一、教学分析（一）教材分析：本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“a，b，c”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形本钱套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、重视本领培养3、突出兴趣启程4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视快捷扩展7、实现整体设计（二）学生情况分析四班级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标及教学重点、难点（一）教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装确定的语感和良好的语音、语调，书