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文档简介
7设计制作小车(一)公开课一等奖创新教学设计7.设计制作小车(一)
【教材简析】
本节课是教科版四年级上册第三章第七节,这节课将围绕设计制作小车展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。本课的学习主要分两个板块:1.明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车,它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。同时让学生明确了制作小车的三点要求。2.制订方案板块安排了两个主要的活动,第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用;第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。
【学情分析】
四年级学生具有丰富的想象空间,对许多事物充满着好奇,也十分热衷去制作一些新奇的物品,同时有一定的动手能力,这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品,要面对的困难是很多的,本课将试着让学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品,还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
【教学目标】
科学观念目标
1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
2.工程设计具有一定的执行程序。
探究实践目标
1.在教师引导下,能根据任务要求和材料条件进行设计,绘制设计图。
2.能对自己的想法和结果进行反思,做出自我评价和调整。
态度责任目标
1.发展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。
2.能够接纳他人的观点,不断完善自己的设计制作。
科学思维目标
体会到设计过程是制作的关键步骤。
【教学重难点】
重点:按照要求和材料条件进行设计,绘制设计图。
难点:绘制、修改车的设计图。
【教学过程】
设置情景,引入主题
课件出示有关福特的故事。(音频)
总结:福特的经历就是工程设计流程,分别是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。
揭题:相信同学们也想像福特一样当一个工程师设计一辆小车。
明确问题
1.我们今天就利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车,使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。
2.明确要求:我们来看看设计的小车有什么要求。(课件出示要求)
制订方案
(一)观察小车模型
1.观察小车的结构并记录。(课件出示记录表)
2.汇报观察结果。
(二)确定小车设计方案并绘制设计图
1.思考并讨论设计小车时需要考虑的内容。
2.初步确定设计方案后绘制设计图。
3.展示、交流设计方案。(视频展示)
4.小组修改设计方案。
四、课堂小结
教师小结、布置作业。
第三单元第七节设计制作小车(一)
练习题
选择题
1.工程设计的流程分别是()。
A.制订方案→实施方案→明确问题→评估与改进
B.制订方案→明确问题→实施方案→评估与改进
C.明确问题→制订方案→实施方案→评估与改进
D.明确问题→实施方案→制订方案→评估与改进
2.要以橡皮筋为动力制作小车,所选材料合适的是()。
A.硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、吸管、胶带
B.硬纸盒、剪刀、橡皮筋、连接轴、气球、胶水
C.硬纸盒、剪刀、橡皮筋、连接轴、轮子、吸管、胶水
D.硬纸盒、剪刀、气球、连接轴、轮子、胶水
3.下列说法正确的是()。
A.小车受到的空气阻力大小与车身的尺寸和形状有关
B.车轮越光滑,受到的摩擦力越小,小车跑的距离越长
C.橡皮筋小车一定比气球小车行驶的距离长
D.橡皮筋小车是靠反冲力运动起来的
4.在设计和制作小车时,下列做法不正确的是()。
A.制作小车之前要先画设计图
B.设计图画好就没有用了
C.设计图可以从不同的角度来画,还可以用文字标注
D.设计图在设计和制作小车的过程中是不可或缺的
5.小车车架的特点和作用是()。
A.美观、载重B.连接车轮C.动
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