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文档简介
1压强公开课一等奖创新教案《压强》教学设计
一、学习内容分析
1.学习目标描述
知识与技能:理解压力的概念,压力的大小方向作用点,知道压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系,掌握压强的概念,了解压强的单位。过程与方法:通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。情感态度与价值观:培养学生勇于质疑的科学态度。
2.学习内容与重难点分析
压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强,是整个单元的基础,也是学好液体压强和大气压强的重要保证。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合,是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
教学重点压强的概念、计算公式和单位使用多媒体操练
教学难点压力和重力的区别联系以及压强概念的形成学生总结为主
二、学习者特征分析
在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识,并学习了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力,也具备了较强的独立思维能力,但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容所学习的压力,已有了压力大作用效果明显的思维定势,这也是本节课要解决的难点所在。
三、流程规划与活动设计
教学环节知识点与教学内容呈现方式(如图片/视频等)教师活动学生活动设计意图与效果
引入课堂导入本节课内容实验,采用投影放大将小钩码放在水平放置的橡皮膜上。引导学生观察凹凸情况,并思考为什么会产生这样的现象?回答橡皮膜凹下去了,因为小钩码对橡皮膜有压力通过简单的实验导入本节课的主题
压力压力的概念图片、实物演示(1)人站在地面上,地面是否受到力的作用?如何产生?大小方向?(2)压力是否一定由物体的重力产生?压力的方向是否与重力的方向一致呢?教师提供一枚图钉,请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。结论:压力不一定由重力产生,方向也不一定同重力方向相同,并举出其他例子。被动的知识远没有自己主动学习的知识记得牢
大小方向作用点图片、画板提问:压力是一种弹力,指向使物体恢复原状的方向。定义:垂直作用于物体表面上的力叫做压力。反馈,画出物块对接触面的压力,并说出压力大小,总结压力的大小方向作用点及时反馈巩固
压力的作用效果压力的作用效果实物投影放大,图片左手手指右手手掌顶着气球两侧对它施加压力,观察到什么现象?气球为什么凹进去?为什么两边凹陷程度不同?思考:压力的作用效果与什么因素有关?设计实验验证,注意控制变量有趣的现象引出压力的作用效果这个概念,并且可以直接说出影响因素
引出压强图片提问:如何比较压力的作用效果?类比速度概念的学习方法,概括得出:取相同面积上所受压力来比较,一般是取单位面积上受到的压力。充分讨论
压强压强概念压强是用来表示压力作用效果的物理量定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强
压强的计算公式及单位投影压强=压力/受力面积p=F/S由公式可知?压强的单位:牛/米2(帕),且1帕=1牛/米2说明1牛/米2、5牛/米2的意思应用公式计算压强1、人站在地面上对地面的压强?走路时压强的变化?2、汽车和坦克,谁对地面的压强大?已知一辆汽车重为2×104N,每个车轮与地面的接触面积为0.03m2.坦克质量为20t,每条履带与地面的接触面积为2m2。比较对地面的压强大?及时反馈,在实践中发现可能存在的错误,有助于理解压强公式
小结与思考小结与思考带领学生做小结,并提问:冰面上如何安全离开?小结回答问题及时巩固
四、评价方案设计
请学生课外设计与课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”不同的方案,并与同学交流。这样的作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化,同时又可进一步激发学生的创新精神和创新意识;
五、板书设计
第1节压力和压强一、压力1、定义:垂直作用于物体表面上的力2、方向:垂直于物体表面并指向受压物体3、作
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