三四年级语文教研组工作计划（16篇）

三四年级语文教研组工作计划（汇总16篇）教研是老师职业发展的必经之路，对于提升自身的教化教学实力具有重要作用。在这里，我们整理了一些老师们对于教研工作的看法和理解，供大家参考和借鉴。

四年级语文教研组工作安排

本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。

3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。

进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的探讨专题-----《中年级习作教学的探讨策略》，每月由教研组长牵头，对探讨专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高老师的教学设计实力和课堂驾驭实力。

本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知实力，更好地提高教学质量。

重视引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。

组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。

（略）。

小学四年级语文教研组工作安排

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

工作要点：

（一）围绕主题，开展活动。

本学期，我们要接着抓好学生的课外阅读和习作指导。在写作文方面，每周写好周记，各班也可以依据自己的状况，开设“小练笔”。本学期，我们将围绕“为孩子开启阅读之门”的主题开展相应的阅读活动。每月围绕主题开展老师集体备课活动，学生阅读活动，并进行整理归纳，撰写成文。我们定好共读书目，每位老师都要仔细上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。此外，我们还将围绕此主题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以便更好地开展活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。

（二）研讨教学，提高质量。

课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。

1、备课。本学期，我组内的老师按学校要求采纳了手写备课的形式，在仔细备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等打算工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要刚好反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位老师除了教研课的教案要进行探讨沟通外，还要每人另选一课，进行集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位老师对其他老师的'教案要进行评析，提出看法，而该老师则要修改教案，上课后，还要进行反思，总结得失。

2、上课。本学期，我们的教研课将进行同课异构，我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，细心设计自己的教案，上同一课的两位老师的教学思路和设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教研课的重点落在过程上，要有学习、探讨、探究、沟通、评价、反思等步骤，要在组内营造出教学研讨的浓浓氛围。

（三）关注学生，注意发展。

课前，我们开展好“一分钟说话”活动。针对学生实际，我们还要做好“培优辅差”工作。练习的设计削减随意性，追求精品化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得胜利。对后进生要做到多激励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”，从而实现培优拔尖和纠偏辅弱两不误。而对于优秀的孩子，我们要营造各种机会，开展活动或竞赛，让他们能得到更大的发展空间。

详细工作支配：

1、参与语文大组教研；学习新课程标准对本年段的教学要求；支配好教学进度，进行教材解读（全体组员）。

2、制订教研安排，确定教研课支配和集体备课内容（陈xx）。

3、确定本学期共读书目。各班建好“班级图书角”（全体组员）。

4、阅读活动阅历沟通《如何进行共读一本书活动》（李xx）。

5、集体备课《尊严》（陈xx）。

1、同题会课（生命生命）（季xx、杨xx），沟通评课（全体组员）。

2、作文沟通《酷爱生命》（杨xx）。

3、阅读活动阅历沟通《如何进行长文短教》（季xx）。

4、期中总结反思（陈xx）。

1、同题会课《鱼游到了纸上》（李xx、郑xx）。

2、组织公开课的开课、沟通等活动（陈xx）。

3、阅历沟通如何开展综合性学习（郑xx）。

4、开展好学校的“读书节”活动（全体组员）。

1、仔细组织学生进行期末复习。

2、资料整理，小结（全体组员）。

3、对本学期的教研课、教研组活动状况进行总结（陈xx）。

部编版四年级语文教研组工作安排

一、指导思想：

围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。

详细目标：

1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。

2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施。

1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。

全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。

创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨——主备人教学设计沟通—问题探讨—形成共案—特性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面：

（2）每课习题商讨；

（3）上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课；

（4）下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。

在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。

4、注意实效，作业布置科学合理。

作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。

本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。

本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。

四、活动支配。

1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领悟四年级语文组工作安排。

2、制定作业批改种类，统一批改要求。

3、探讨并上报本学期导课老师、主题、课题。

4、每周“周周清”设计支配。

5、每周集体备课主讲人、记录人支配。

6、评比本年级三月份“阅读之星”。

7、每月教学检查。

小学四年级语文教研组工作安排

20xx年我们以学校工作安排为指导，以教育处工作安排为纲要，接着加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教化提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

二、详细工作。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课。

每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。

3、主动组织组员参与公开课教学活动。

(三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(四)学生方面：

1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习实力和理解实力，并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

3、阅读教学接着抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好运用图书角，培育学生的阅读习惯。特殊是要让学生读好新课标举荐的书目。本学期我们年级组举荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教化和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再接着背诵《论语》。

4、注意培育学生的习作爱好，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以激励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

三、详细工作支配：

2、深化研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标。

3.相互探讨，确定本学期作业内容和作业格式。

5、假期优秀读书笔记评比。

6、参与教研活动：组内研讨课。

7、参与1——6年级写字水平抽测。

8、主动打算四年级组集体备课展示。

9.迎接常规检查。

四年级语文教研组工作安排

时间挤眼而过，又是一年工作安排的时刻啦!下面是安排网我为大家整理的“2024四年级语文教研组工作安排”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于教学工作安排内容，请关注工作安排相关栏目。

四年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围深厚的团队。在这里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。在这充溢希望的春天，我们教研组仔细总结上学年工作的阅历教训，仔细学习领悟学校的教科研安排、德育工作安排，同时结合本教研组的特点，共同探讨和探讨出了2024年的教研工作安排。

一、指导思想。

依据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本探讨为主要方式，结合四年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。接着加大综合实践探讨力度，让老师不断探究、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。

二、工作思路。

本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高老师的业务实力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及老师业务学习等等。实行集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱。聚焦课堂，减负提质，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

三、教研目标。

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。

2、优化教研组、备课组活动，加强组内老师相互听课、评课的探讨氛围。充分发挥每一位语文老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的实力。

3、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的听说读写综合实力和语言实践实力。

4、仔细学习新课程标准版，刚好把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学探讨。开展读书沙龙，老师们努力成为学习型的老师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。

四、教研要点：

1、优化课堂教学，注意学生特性和共性发展，有目的、有过程对两类学生(学困生、尖子生)进行学习辅导，努力实现抓两头促中间。

2、扎实推动课堂教学，重视语文基本学问和基本技能的`培育。扎实打好语文学习的基础，培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读实力及书面表达实力是本学期本教研组的工作重点。

3、加强老师的学习进修，组内营造一种比较深厚的学习氛围，进一步转变老师的观念，提升老师的学问结构，丰富学问库存，促进教学改革。

4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。

一、指导思想。

2024年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

二、工作目标。

1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。

3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。

三、工作内容。

1、规范教研活动，提升教研实效。

进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。

组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的探讨专题，每月由教研组长牵头，对探讨专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高老师的教学设计实力和课堂驾驭实力。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知实力，更好地提高教学质量。

重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。

一、指导思想。

2024年我们以学校工作安排为指导，以教育处工作安排为纲要，接着加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教化提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

二、详细工作。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课。

每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。

3、主动组织组员参与公开课教学活动。

(三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(四)学生方面：

1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习实力和理解实力，并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

3、阅读教学接着抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好运用图书角，培育学生的阅读习惯。特殊是要让学生读好新课标举荐的书目。本学期我们年级组举荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教化和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再接着背诵《论语》。

4、注意培育学生的习作爱好，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以激励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

三、详细工作支配：

2、深化研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标。

3.相互探讨，确定本学期作业内容和作业格式。

5、假期优秀读书笔记评比。

6、参与教研活动：组内研讨课。

7、参与1——6年级写字水平抽测。

8、主动打算四年级组集体备课展示。

9.迎接常规检查。

部编版四年级语文教研组工作安排

以学校工作安排和语文教研组教研、教学活动支配为指导，用新课程理念指导课堂教学实践，仔细研讨、集思广益、提高每一位老师的教学水平。细致、有效地抓好语文教学常规，提高学生的学习成果。

二、工作目标。

1、仔细开展教研活动，全面提高本组老师的自身业务素养，提高老师的教化教研水平。

2、接着深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3、主动开展语文综合性活动，发展学生的语文素养。

三、工作重点与措施。

1、主动参加学校组织的各类教研活动。

组织组内成员仔细主动参加学校教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例探讨还是专题培训，都能表达沟通自己的实践思索，提出建设性看法，提高教研实力。

2、组织好本科组的教研活动。

组织老师开展好集体备课、上课、评课等活动。小组活动中，上课老师独自备课，写好教案，再集中研讨、沟通。每一位老师要专心倾听同组老师的教研课，作好好听课记录，仔细评课，积淀阅历，并对胜利的做法进行梳理和提炼，上升为理性的才智，用于自己的教化教学实践中。

3、做好教学常规工作。

仔细备课，课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”，激发学生的学习爱好，提高课堂40分钟效率，课后刚好做好教学反思。仔细批改作业，学生错题刚好订正。并做好抓差补缺工作。

4、组织好本组的单元测试。

做到统一测试，刚好阅卷，做好记录。通过测试，刚好发觉教学中存在的各种问题，加以改正。

5、抓好课外阅读。

结合年段的教学重点，“要坚决不移地引导学生进行语言的积累与运用”。进一步加强课外阅读积累，[莲山课件]着力培育和提升学生的阅读与作文实力，为以后的自主阅读奠定基础。

6、抓好习作教学。

教研组老师对于习作多进行沟通，设计多种形式的作文练习，让学生自由表达、乐于表达。多组织学生参与各级各类读书征文竞赛、作文竞赛，呈现更多的教学成果。

7、抓好习字写字。

本学期要接着加强写字指导，主动组织学生参与学校组织的写字竞赛，激励学生提高写字的水平。

8、我教研组还要抓住学校领导来推门进听课的机会，听取领导对我们工作的看法和建议，刚好发觉问题，不断改进和提高。

9、主动学习和运用学校的现代化教学设置，在教学中制作和运用现代化教学手段，课组老师相互帮助，主动推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

四年级语文教研组工作安排

2024年我们以学校工作安排为指导，以教育处工作安排为纲要，接着加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教化提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

1、加强集体备课。

每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。

3、主动组织组员参与公开课教学活动。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习实力和理解实力，并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

3、阅读教学接着抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好运用图书角，培育学生的阅读习惯。特殊是要让学生读好新课标举荐的书目。本学期我们年级组举荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教化和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再接着背诵《论语》。

4、注意培育学生的习作爱好，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以激励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

2、深化研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标。

3.相互探讨，确定本学期作业内容和作业格式。

5、假期优秀读书笔记评比。

6、参与教研活动：组内研讨课。

7、参与1——6年级写字水平抽测。

8、主动打算四年级组集体备课展示。

9.迎接常规检查。

小学四年级语文教研组工作安排

一、指导思想：

备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们四年级语文备课组以我校教务处和教研处工作安排为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。

三、详细措施。

（一）结合校本，不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将接着围绕《信息技术与学科有效整合校本研训项目》的主题进行专题探讨。我们将利用教研组活动时间，对集体备课、教学案例研讨沟通、先进阅历介绍等活动，促进全体老师变革课堂教学模式，优化课堂教学，实现信息技术运用实力和教学实力双提升。

（二）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、集体备课：重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要仔细研读教案，依据自己的理解在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录，并进行修改，形成其次稿，再分发给组内成员。组内成员还需依据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的探讨记录、教案需刚好上传校本博客。

2、备课：以精备加调整，每位老师精备课不少于16课时，并有相对应课件。教案设计必需有教材分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。剩余的课没课要调整在《常规课教学设计》一书中。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

（三）丰富语文活动。

树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文活动，让学生走入生活、感受生活、享受生活。四年级段针对学生特点和教学内容开展语文学科学问竞赛活动古诗文诵读竞赛、钢笔字竞赛等。让学生在活动中丰富学问，提高实力，陶冶情操，沉淀人格。

四、详细工作支配：

1、制定教研安排，确定教研工作重点；

2、传达本期学校召开的教研会的精神；制定集体备课安排。

3、本年级的老师公开教研课人员的确定。

4、集体备课《万年牢》，中心发言人：陈xx。

1、“学为主”的有效课堂教学探讨；

2、集体备课《自然之道》，中心发言人：李xx。

3、四年级公开课活动。

4、校本培训——质量分析会。

1、集体备课《和我们一样享受春天》，中心发言人：林xx。

2、集体备课《触摸春天》，中心发言人：叶xx。

3、校本培训——信息技术和学科融合培训会。

4、校本培训———————“我的教学故事”先进老师阅历沟通会。

五、七月份：

1、集体备课《父亲的菜园》，中心发言人：刘xx。

2、集体备课《普罗米修斯》，中心发言人：何xx。

3、集体备课期末复习探讨；

4、期末常规检查。

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小学四年级语文教研组工作安排

我们以学校工作安排为指导，以教育处工作安排为纲要，接着加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教化提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

二、详细工作。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

（二）、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课。

每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。

3、主动组织组员参与公开课教学活动。

（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3。重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（四）学生方面：

1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习实力和理解实力，并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

3、阅读教学接着抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好运用图书角，培育学生的阅读习惯。特殊是要让学生读好新课标举荐的书目。本学期我们年级组举荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教化和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再接着背诵《论语》。

4、注意培育学生的习作爱好，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以激励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

三、详细工作支配：

2、深化研学本学期语文学科教学的'目标和方向，制定出本学期的教学目标。

3、相互探讨，确定本学期作业内容和作业格式。

5、假期优秀读书笔记评比。

6、参与教研活动：组内研讨课。

7、参与1——6年级写字水平抽测。

8、主动打算四年级组集体备课展示。

9、迎接常规检查。

小学四年级语文教研组工作安排

一、指导思想：

本学期我组校本教研工作要围绕学校20xx年工作要点，树立“以学生发展为本”的教化思想，仔细贯彻教化局的工作思路，仔细学习新课程标准，以落实课堂教学探讨为切入点，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。

二、详细工作目标：

1、本学期，我组要在原有的基础上，进一步做好常规性教学管理工作。如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作安排，科学把握和落实课时教学目标，实施有效的课堂教学。

2、仔细执行教学常规管理制度，根据教学的标准规范教学，仔细钻研教材备课、仔细上课、仔细设计作业、批改作业、仔细测查反馈与反思，随时发觉教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量。

3、利用校本教研活动进行集体备课，集思广益，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备学生学得开心、老师教得有效、师生共同发展的课。

4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“借鉴、创新、有效”的原则开展组内公开课，评课，沟通，突出自己对教材的理解，体现自己的教学思想。

5、通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深化的再思索、再比较。以发觉自己在教学上的胜利与失败，总结出阅历，找出今后教学中应当留意的地方。通过校本教研，搭建相互沟通沟通的平台，以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学实力。

八次校本教研活动主题支配：

三、制定教学进度安排。组内成员。

四、全体学习本组安排初稿。

五、集体备课。学习张化万备课阅历《预则立，不预则废》。

六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展。

七、组内公开课研讨活动。（评课反思）组员、对“质疑教学”的思索。

八、探讨如何有效引导孩子提出有思索价值的问题。

九、如何把握作文训练重点，批出特性。

十、阅历沟通，整理材料。打算撰写教学四个“一”。

四年级教研组工作安排

三四年级：英语字母的规范书写、能依据听到的词语识别或指认图片、实物;能依据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培育学生学习英语的深厚爱好和良好的书写习惯。但依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们对英语书写存在格式不规范，很大一部分学生出现英语字母和拼音混淆的状况。五六年级：培育学生听、说、读、写的综合语言运用实力，单词和句型的规范书写以及默写;起先学习阅读，能在老师的帮助下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生因为起先要求默写出现了分化现象，一部分的学生会因犯难度的提高而削减英语学习的爱好;六年级很大一部分学生会因为升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而出现忽视或排斥英语学科学习的状况。依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们听说实力有了肯定程度的提高，但在“写”的方面仍旧很弱，出现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不规范，标点符号不规范等状况，另外一个状况是句型方面不能在相应的语境中正确运用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严峻。

英语组接着在微信群，阅历沟通和工作体会、个人看法共享的机会，实现资源共享，同伴互助的基础上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，赐予每一位老师教学困惑相互沟通，阅历共享，业务水平共同提高的发展机会。

三四年级：

a.英语学习爱好培育。

b.培育学生的听说认读实力。

c.开展自我介绍的“说”方面的竞赛。

五六年级：

a.开展句型、课文阅读短文的抄写竞赛。

b.开展第三节课外活动英语阅读课。

c.开展每月班级英语之星的评比活动，激发学生的英语学习爱好。

3、详细教研工作时间支配：(按月支配)。

1、群里对教材和年级教学目标的研讨。

2、针对上个学期的问题，科组群里相互沟通上个学期学生状况和应对改进的方案。

3、推门听课。

4、第一次集中教研活动，主要沟通第一天学校支配推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写状况。

1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改状况。

2、进行第一、二单元的课堂检测出题打算和批改工作。

1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。

2、老师做好考前复习出题工作，群里共享题型。

3、批改和讲解期中考试试卷。

4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。

1、三年级班级里进行“自我介绍”英语说话竞赛活动。

2、四年级进行句型抄写竞赛，

3、五、六年级单词进行四会单词默写竞赛。

4、教研组集中研讨学生出现竞赛折射出的问题，研讨如何克服问题。

1、集中教研活动，研讨教学进度支配，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。

2、检查教学进度。

3、同年级老师做好检测出题工作。

4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。

四年级教研组工作安排

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，全面深化素养教化，强化教研活动的针对性，强化质量意识、科研意识和服务意识，加大课堂教学改革的力度，加快语文教学改革的步伐，促进老师队伍的建设和小学语文教学质量的全面提高。切实提高四年级语文教研组的教学质量和教研水平。

1、不断学习，树立终身学习观念，切实提高五年级语文老师的理论水平和综合素养。

2、在课堂教学中仔细探究、主动反思，主动参与各级各类教化教学论文评比活动。

3、加强语文学科与其它学科的联系，发展学生的特性，为学生的发展创建一切可行的条件。

本学期将组织大家共同学习苏霍姆林斯基的《给老师的一百零一条建议》、佐滕学的《静静静的革命》两部理论论著，通过学习真正提高全体成员的教化教学观念，从而自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教化教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别，关键是人运用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的，是一种自主性的学习。因此，从讲究实效、提高实效方面动身，本学期的业务学习将实行“松散型”的结构(即“形散而神不散”)，围绕“促进、推动、沟通、汇报”这八个字进行。本教研组将为各位老师营造一种氛围，为各位老师供应沟通、汇报的平台，从而切实减轻老师负担，提高业务学习的效益。

1、学校支配每双周一下午教研组成员集中进行一小时的教研活动。我们将充分用好这一小时的时间，组织大家进行集体备课。这学期，我组将对以往的集体备课进行大胆改进，学习扬州市东关小学的阅历，进行试验探讨。初定基本思路为：个人钻研——集体研计——定稿打印——科学运用这样四个步骤。通过以上过程，至少保存证一位老师运用的集体备课教案是经过个人钻研记录、年级组研讨记录、设计者修改的第三稿教案。如此改进就教学质量而言，有了充分的保证，就老师钻研教材、把握课标的实力而言又是一次扎实有效的提高。

2、仔细执行教学安排，上好每一堂课，保证学生课业负担合理。坚持人人上教研课、创新课活动，加强教科教研结合，促进教研活动课题化，协作组织好各项教学研讨活动。

3、强化对课堂结构的改革。五年级全体语文老师应对自己实施新课程的教学行为进行仔细的分析和反思，调整和改革教学策略，不断提高教学水平。要主动探讨并建立新的语文教学评价体系，大力促进课改的不断深化发展。

4、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。要比照新课程的要求，变更老师的角色地位，树立服务意识，主动转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新实力的培育;努力做到面对全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，大力提高语文课堂教学效率。

5、接着充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。本学期二年级每位学生至少要阅读二十五万字左右的书报，其中包括科普类、童话故事类等书目。努力建设好班级图书角，为学生供应丰富的精神食粮。

6、发挥骨干老师示范作用和中年老师的表率作用，重视对青年老师的培育，开展帮教活动，使他们教有所成，快速成长。

1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教化教学改革中的一项长期而艰难的任务。组织组内老师做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位老师树立全新的人才观、质量观、课程观。

2、健全教研网络，发挥集体的才智。建立人人争上教研课，切实提高教研课的探讨作用，为全面提高课堂教学效率作打算。我们确定在期初制订好安排，定时间定地点定内容，定执教老师。同时教学评价也一改以前的做法，变以前的课后评课为课前探讨，每位上课老师可提前一周请本组里的老师谈设想，然后进行上课、听课活动，(在听课时我们老师应将目光转向学生，更多地关注学生。)并进行课后思索：课前设想是否胜利?是否有效?为什么不胜利?……这样让每个老师都有所提高，让每个老师都有胜利的感觉。本学期，围绕集体备课的安排，本组的老师尝试大家同上一课书或同一课时，以此来加强研讨的深度。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们接着在校级领导的带领下，进行教学探讨，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路，改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔。

4、加强试验教学，主动开展探究性和开放性教学，培育学生的创新意识和实践实力。

加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。本学期，四年级语文教研组将力争做到教研活动的常常化、专题化、系列化。教研工作安排，活动过程要详细体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。帮助教育处做好每月一次“六仔细”工作检查，做到一学期下来，对组内老师的“六仔细”(包括作业、备课、补差、上课等项目)工作平常有月查，期末有总评。切实有效地督促每位老师做好日常教学工作。以提高老师课堂教学水平。

四年级教研组工作安排

一、指导思想：

备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们四年级语文备课组以我校教务处和教研处工作安排为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。

三、详细措施。

(一)结合校本，不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将接着围绕《信息技术与学科有效整合校本研训项目》的主题进行专题探讨。我们将利用教研组活动时间，对集体备课、教学案例研讨沟通、先进阅历介绍等活动，促进全体老师变革课堂教学模式，优化课堂教学，实现信息技术运用实力和教学实力双提升。

(二)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、集体备课：重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要仔细研读教案，依据自己的理解在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录，并进行修改，形成其次稿，再分发给组内成员。组内成员还需依据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的探讨记录、教案需刚好上传校本博客。

2、备课：以精备加调整，每位老师精备课不少于16课时，并有相对应课件。教案设计必需有教材分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程(包括作业设计)、板书、反思等。剩余的课没课要调整在《常规课教学设计》一书中。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

(三)丰富语文活动。

树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文活动，让学生走入生活、感受生活、享受生活。四年级段针对学生特点和教学内容开展语文学科学问竞赛活动古诗文诵读竞赛、钢笔字竞赛等。让学生在活动中丰富学问，提高实力，陶冶情操，沉淀人格。

1、制定教研安排，确定教研工作重点;。

2、传达本期学校召开的教研会的精神;制定集体备课安排。

3、本年级的老师公开教研课人员的确定。

4、集体备课《万年牢》，中心发言人：陈_。

1、“学为主”的有效课堂教学探讨;。

2、集体备课《自然之道》，中心发言人：李_。

3、四年级公开课活动。

4、校本培训——质量分析会。

1、集体备课《和我们一样享受春天》，中心发言人：林_。

2、集体备课《触摸春天》，中心发言人：叶_。

3、校本培训——信息技术和学科融合培训会。

4、校本培训———————“我的教学故事”先进老师阅历沟通会。

五、七月份：

1、集体备课《父亲的菜园》，中心发言人：刘_。

2、集体备课《普罗米修斯》，中心发言人：何_。

3、集体备课期末复习探讨;。

4、期末常规检查。

四年级教研组工作安排

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养；坚持学习学校内涵发展，深化开展各项教研活动，推动课堂改革，强化高效课堂教学。

本学期教研工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。

（一）、强化学习，提高素养。

1、加强新教化观念的学习，转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性的班集体。

2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，进行教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型、创新型的老师。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，进行多媒体课件制作与应用的学习，提高自身的综合素养。

（二）、深化开展课堂教学探讨，教学生动、有效。

1、本学期，接着协作学校，主动开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

2、多向有阅历的老师学习，多沟通、沟通，对语文教学的难点或薄弱环节进行探究，并进行课后沟通评析发言，以达到学习提高的目的。

（三）、强化教与学的过程，规范教学常规。

1、强化常规，提高教学效率。

（1）备课：根据教育处要求，备导学案。

（2）上课：要求老师要适应教化新形式的变革，尽量用导学案教学，每单元要求一至二节。努力提高教学艺术，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，有层次，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

（4）辅导：每位老师要充分重视学生朗读，加强指导；注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，扶优补差，使每个学生都能充分发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。

（四）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注意加强学生语文实践活动。要结合学段特点，实践活动，激发学生学习语文的爱好。依据学校支配和教育处安排，定期开展全校性学生语文活动。

培育学生良好的写字习惯。

在课堂上培育学生的自主阅读实力，老师渐渐在课堂中渗透高效课堂。

如何提高各学段学生的写作实力，老师展示学习结果。

培育学生的课外阅读爱好，老师总结，反思，提高。

四年级教研组工作安排

一、指导思想：

本学期我组校本教研工作要围绕学校20_年工作要点，树立“以学生发展为本”的教化思想，仔细贯彻教化局的工作思路，仔细学习新课程标准，以落实课堂教学探讨为切入点，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。

二、详细工作目标：

1、本学期，我组要在原有的基础上，进一步做好常规性教学管理工作。如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作安排，科学把握和落实课时教学目标，实施有效的课堂教学。

2、仔细执行教学常规管理制度，根据教学的标准规范教学，仔细钻研教材备课、仔细上课、仔细设计作业、批改作业、仔细测查反馈与反思，随时发觉教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量。

3、利用校本教研活动进行集体备课，集思广益，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备学生学得开心、老师教得有效、师生共同发展的课。

4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“借鉴、创新、有效”的原则开展组内公开课，评课，沟通，突出自己对教材的理解，体现自己的教学思想。

5、通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深化的再思索、再比较。以发觉自己在教学上的胜利与失败，总结出阅历，找出今后教学中应当留意的地方。通过校本教研，搭建相互沟通沟通的平台，以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学实力。

八次校本教研活动主题支配：

三、制定教学进度安排。组内成员。

五、集体备课。学习张化万备课阅历《预则立，不预则废》。

六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展。

七、组内公开课研讨活动。(评课反思)组员、对“质疑教学”的思索。

八、探讨如何有效引导孩子提出有思索价值的问题。

九、如何把握作文训练重点，批出特性。

十、阅历沟通，整理材料。打算撰写教学四个“一”。

四年级教研组工作安排

新学期，新气象。又是一年工作安排的时刻啦!你对即将到来的一段时间的工作是否有一个支配和安排呢!下面是安排网我为大家整理的“小班教研组工作安排”，内容仅供参考，欢迎参阅。想要了解更多关于工作安排的内容，请关注工作安排相关栏目。

指导思想：

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，全面深化素养教化，强化教研活动的针对性，强化质量意识、科研意识和服务意识，加大课堂教学改革的力度，加快语文教学改革的步伐，促进老师队伍的建设和小学语文教学质量的全面提高。切实提高四年级语文教研组的教学质量和教研水平。

主要工作目标：

1、不断学习，树立终身学习观念，切实提高五年级语文老师的理论水