中班家长工作计划范文（21篇）

中班家长工作计划范文（21篇）工作安排范文是我们对自己工作状况的真实反映，也是我们对自己的一个激励和考验。在下文中，我们将给出一些精选的工作安排范文，供大家参考和学习。

中班家长会工作安排

感谢你们再次抽出时间来参与本班的家长会，同时也要感谢各位家长上学期对我们工作的大力支持和协作，使我们顺当地、开心地完成了上学期的各项保教工作。特性是在上学期我班组织的圣诞节活动、家长开放日活动中各位家长能专心主动地参加，在那里我代表本班的两位老师再一次感谢各位家长，这也是对我们的一种鞭策，使我们更有信念去做好明天的工作。

一、向各位家长介绍班级状况。

本学期还是由我和冯老师担当本班的保教工作，我们会一如既往的用一颗慈祥之心去细心照料、教化和培育每一个幼儿，让他们都在自己原有的基础上有所进步和提高。这学期，班上来了5个新生，经过几个星期的生活与学习，他们已渐渐的适应了这个大家庭，都表现的很好。

二、介绍中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础。

第四，培育幼儿具有时间观念和劳动观念要求孩子做事快速、不拖拉用正确的方法让孩子自己穿脱衣服;渐渐学会自己刷牙、洗脸;自己管理玩具、用具、图书;帮忙父母做力所能及的家务劳动等。

三、家长须要协作的事项。

1、《故事小金库》的填写。

《故事小金库》还是每周发放一次，请家长刚好填写，特性是老师要求幼儿复述的故事，家长务必要帮忙幼儿做好记录，这样便利我们能依据状况，刚好为幼儿复习。还有家长的话不仅仅仅能够反馈学习方面的还能够反馈幼儿在家表现，具体沟通幼儿有关状况。这将作为我们的一项常规工作，我们要将《故事小金库》上交给幼儿园。期望家长们一如既往地支持我们的这项工作。

2、这学期，我们还为每个孩子制作了一本《成长手册》，里面有些资料是须要家长帮忙完成的，像这天要带回去的第一张就是须要家长写的，期望你们能过仔细的去填写。

3、本学期我班的班级博客会接着更新，敬请各位家长常常关注，我们的邮箱地址是_______。假如你的联系电话号码有变动也请刚好告知我们，以免有急事联系不上。

4、幼儿的接送制度。

为了孩子的平安起见，本学期我们接着用接送卡接送孩子，所以你们的接送卡须要好好保管，接送孩子时请务必带上，不要忽视。如真的遗忘了，就要到门口值班老师处签名，以便老师查看。

5、期望每一位孩子坚持每一天8点前按时入园，如当天有药物或不舒适请告知老师，不要让幼儿自带，以防吃多、吃少。无特别状况不要无故缺勤，孩子的出勤率与孩子的发展有着亲密的关系，因为我们的教学安排都是按孩子的发展规律有连续性制定的。如常常缺勤对孩子的学习有很大的不好。另外，小挚友有事不上幼儿园务必要请假。

6、为平安起见，请家长上幼儿园前检查孩子的口袋，开学4周已经发觉好几个孩子带有硬币或零食。

7、这学期我们将在4月份实行传化大地亲子游以及亲子才艺秀活动，5月份将开展家长开放日活动，活动细则到时候再通知。

敬重的家长，幼儿园教化不是万能的，但幼儿园会尽力，家庭教化不行少，望家长多重视。期望你们有事多找我们商议，信任我们对大家是真诚的，我和你们一样，期望每一个孩子都有完备的明天。在将来的日子里，我无法保证我们能够做到最好，但是我们务必会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着酷爱孩子，关切孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心、安心工作。同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教化方式有不同的看法，或有更好的举荐，请你们提出来以便我们更好更科学地教化好孩子，期望你们在以后接着支持我们的工作。感谢大家，这天的家长会到此结束!

中班家长工作安排

幼儿园中班上学期班级工作总结。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行小结如下：

1、注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，视察他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。班上阿姨每天必需根据制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外线照耀。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强平安教化，杜绝平安隐患。老师留意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，削减担心全因素的出现；在日常生活中渗透简洁的平安学问教化如：不玩危急的东西，不做危急的事，不和生疏人说话，不买路边摊的东西等；严格执行幼儿园的接送制度；检查班级环境中的担心全因素，发觉物品损坏刚好报修。以确保幼儿有一个平安、牢靠的生活环境。

依据本班幼儿的年龄，老师的责任不仅仅在于文化学问的传授，更重要的是渗透常规实力的培育和情感方面的沟通，归纳为：

1、情感上的沟通。

在生活中为孩子创设良好的环境，老师则以“耐性、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱，最终能很快适应并喜爱上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好挚友一起玩嬉戏，学会共享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友情。

2、生活常规的培育。

因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依靠性强、动手实力差、娇气等特点，针对这一状况我们实行多激励、多示范、大帮小等方法刚好地帮助幼儿提高自理方面的实力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就激励他自己动手，或实行实力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种好玩的嬉戏形式开展学习：穿脱衣服；入厕；洗手；吃饭；喝水等自我服务实力的培育。激励幼儿自己动手，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。慢慢地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简洁的衣服，不依靠老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教化，使孩子从小接受文明的熏陶。

3、组织开展各种生动好玩的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中欢乐成长。

这学期我们依据幼儿的实际状况开展了好玩的主题活动，并渗透情感教化。如在开展《高兴奋兴》主题活动过程中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来历和庆祝方式，以及新年的由来，观赏节日的环境布置等,培育幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的学问。我们还带领幼儿看图书、听故事，培育幼儿的阅读爱好和倾听的乐趣。

1、充分发挥家教园地的作用。

以班级的家教园地为窗口，让家长更深化地了解、协作我们的工作，如：在开学前，每周的活动安排、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能刚好地了解班级工作、教化教学新动向。

2、通过各种渠道做好与家长的沟通、沟通。

（1）向家长公布班上的电话。便利家长与老师间的沟通。

（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参加到我们的活动中。

（3）召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展的活动状况以及须要家长参加协作的事项。

中班家长工作安排

《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它给予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参加幼儿园的教化与管理，成为幼儿园提高教化质量的重要资源。

本学年我园家长工作的指导思想是：接着仔细贯彻执行《幼儿园工作规程》和《纲要》中的家长工作精神，以我园的园务安排为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。

提倡家园合作，实现家园共育，促进幼儿素养的提高。强调幼儿园与家庭的双向互动，家园亲密协作，形成合力，达成共识，实现家园同步教化，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

1、加强老师自身的教化素养，提高家长工作的艺术性。

(1)结合《纲要》学习，使合作意识深化人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园沟通中，把握好老师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

(2)组织家长工作阅历沟通或家长工作案例研讨会，通过沟通、研讨、共同共享家长工作的好阅历、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2、加强幼儿园与家庭的沟通，以敏捷多样的方式，使沟通既依据实际须要有重点突出，从而共商教化策略，协同进行教化。

(1)举办多形式有针对性的家教讲座：有园主持的，也有班级主持的;有专家主讲，也有家长主讲;有较大规模的讲座，也有较小范围的沙龙研讨。

(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。

(3)组织并改进每学期一次的家长开放日活动，把家长开放日作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，相互沟通，共同探讨家园如何进行教化。使开放动更深化，更有价值。

(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教化安排与要求，沟通、协调家园关系。

(5)建立幼儿园网站，开拓教化科研、保育论坛、家园共育等栏目，使家园沟通速度更快、效率更高。

(6)通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

(7)接着开通家园热线，进一步沟通家园联系。

3、注意家长的参加，使幼儿教化更添色调，为幼儿园工作注入一份坚实的力气，增加教化合力。

(1)发挥家委会的作用，使家委会参加幼儿园的管理，在幼儿园管理、教化、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的看法和建议。

(3)开展内容丰富的迎新家园同乐亲子活动、庆六一活动，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为亲密。

4、注意幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。

(1)接着办好《幼儿园通讯》，使园刊更好地成为幼儿园与家进步行沟通沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的学问;宣扬家庭教化的阅历与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题探讨，从而增进家长与老师的有效互动。

(2)丰富《家长园地》的形式、内容，一方面对家长宣扬科学育而学问，另一方面注意与家长互动，增加焦点宝宝、沟通共享等栏目，增加针对性和时效性。

(3)把家长会改为参加对话式的家园沟通会，家长、老师互抛育儿问题和阅历，阐发自己的看法，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。

(4)开设家长育儿阅历来稿专栏，使家长教化家长，来提高家长与家长的互动。

(5)进一步发挥家园联系册的功能，使家园联系册成为家园相互沟通信息的一种有效渠道。

中班家长工作安排

嬉戏是幼儿一日生活中必不行少的重要环节，是幼儿最喜爱的活动。孩子通过各类角色扮演，创建性地反映着自己的个人阅历，促进其特性化的发展，也不断丰富其社会阅历。嬉戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对孩子的全面发展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有阅历动身，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的嬉戏中去，让孩子得到最大程度的发展。

我班共有幼儿34人，其中男小挚友20人，女小挚友14人。我们班绝大多数的小挚友由原班级升上来的，他们有肯定的嬉戏阅历，对嬉戏充溢着极大的爱好，在嬉戏中主动性很高，活动热忱也很高。但是，其中插班来的小挚友以前没有过此类嬉戏的阅历，在嬉戏时显得比较生疏，不知道该怎样玩。经过小班的活动，幼儿的交往实力，语言表达实力有了进一步的提高，对嬉戏有了初步的了解，会进行简洁的嬉戏活动，能主动的参加嬉戏，并且能自主选择嬉戏角色，自始至终的参加到嬉戏中。还有的幼儿结合自己的生活阅历，丰富嬉戏情节，如点心店里的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规则，有肯定的嬉戏规则，会深化的投入到嬉戏角色中。幼儿对嬉戏的规则和嬉戏角色有了更高的相识，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，同伴之间有了肯定的沟通，并能够结合自己的生活阅历来表现一些嬉戏情节，能够与其他幼儿合作进行嬉戏活动了，在活动过程中能解决一些简洁的小问题。反思我们的嬉戏开展，还存在着很多不足：由于年龄的特点和阅历的不足，幼儿在嬉戏中还存在着较多的问题。如自己拿到的物品不愿与别人共享;由于幼儿生活阅历的不足，造成幼儿嬉戏情节比较单一;独立解决问题的实力应进一步加强;嬉戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行嬉戏是不遵守规则，在几个嬉戏之间乱走;嬉戏中幼儿之间的相互沟通不够，嬉戏规则意识不强，按自己的意思进行嬉戏，在结束时整理物品的实力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，详细安排如下：

(一)情感方面：

1.对各种嬉戏活动感爱好，乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2.能与同伴一起友好、开心地进行嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3.能够专注地嬉戏，坚持完成自己的任务，体验胜利的欢乐，提高嬉戏的爱好和主动性。

(二)认知方面：

1.熟识嬉戏材料的运用方法，知道要珍爱玩具。

2.能主动动脑，主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏想象活动的情节。

3.嬉戏结束后学会归类整理玩具，将玩具摆放整齐。

4.尝试自己安排角色，嬉戏中学会视察和比较，利用多种途径来与同伴相互协商，学会发觉问题和解决在嬉戏中遇到的一些问题。

5.评价时能宁静倾听老师和同伴对嬉戏的讲评，不随意插嘴，并尝试用较连贯的语言描述自己参加嬉戏的状况。

(三)社会性方面：

1.能与同伴主动交往，学习互助、合作和共享，提高交往实力。

2.在嬉戏中运用礼貌用语进行交往，相互谦让，形成一个融洽、和谐的氛围。

四、详细措施：

(一)学习性区域嬉戏美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品;益智区：供应：图形排序、依据规定特征进行排序，多样排序、数字排序、图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习依据某种特征来排序物体。阅读区：语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品;科学区：供应一些幼儿操作材料，如：沉与浮：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、铁钉、小石子等操作材料与主题相关。供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、大头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。等。

(二)社会性区域嬉戏。

1.依据主题内容，在主题环境下创设一个与之相应的嬉戏环境。

2.针对中班幼儿的年龄特点和爱好爱好，结合主题，设置有利于幼儿身心全面发展的多个活动区域，如建构区、益智区、语言区、美工区、科学区等等。在环境创设方面体现幼儿的主体参加性与师幼的共同参加，与主题内容相协调。

3.指导幼儿扮演嬉戏角色，知道自己所扮演的角色应当做些什么事情，指导幼儿在嬉戏中要做一些与角色想匹配的事情，并且以嬉戏的口吻和形式来嬉戏，教化幼儿要坚持。

4.激励幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，师生共同丰富嬉戏的情节，充溢嬉戏的内容。

5.在幼儿嬉戏过程中，老师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行视察，驾驭幼儿嬉戏状况，视察幼儿是如何解决嬉戏中出现的问题，在适当的时候进行一些指导，促进幼儿嬉戏进一步的完善。

6.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的实力，对幼儿嬉戏实力的提高。

(三)户外体育嬉戏。

1.保证户外体育嬉戏的时间，每天至少一个小时。

2.供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，将基本动作的训练、体能的熬炼等有机渗透在各种各样的体育嬉戏当中，培育幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳动等基本动作技能。

3.建立一些在自己班中的嬉戏常规，让幼儿清晰的了解到每一个步骤，让他们能井然有序地进行嬉戏。

4.关注个体差异，引导幼儿参加每项嬉戏，要勇于尝试。

5.让幼儿克服在嬉戏中遇到的问题，自己学会解决相互间的纠纷，在嬉戏中激励幼儿有创新，自己想出新的玩法与同伴共享。

6.提示幼儿在嬉戏活动时要留意平安，学会自我爱护。

(四)专用活动室嬉戏。

1.图书室：要求幼儿宁静地阅读图书，看完一本再拿一本，不与别人争抢图书，并主动参加、间接引导，提高幼儿的阅读实力。

2.体育室：加强幼儿的常规教化，提示幼儿能排着队伍进入体育室，刚好关注幼儿的活动量，限制好幼儿的活动时间;嬉戏后懂得整理物品，物归原处。

3.科学发觉室：提示幼儿里面的东西要轻拿轻放，引导幼儿与同伴合作玩，相互帮助，培育幼儿的科学探究精神，激发幼儿主动动脑动手，提高幼儿的创新思维实力。

4.沙水池：引导幼儿正确运用玩沙工具，合理利用沙水池开展相关探究活动。

(五)规则嬉戏。

1.通过规则嬉戏的增多，激发幼儿嬉戏的爱好，让幼儿的规则意识加强，遵守嬉戏规则。

2.通过嬉戏提高幼儿的反应实力，和视察实力。

(六)其他各类嬉戏餐前小嬉戏、暂短嬉戏:一般以短小的儿歌为主，饮食方面的小故事、当天饭菜的养分搭配等等。餐后嬉戏：讲故事、漫步、猜简洁的谜语、复习歌曲等。

1.开展我长大了主题，依据这个主题设置相应的区域，美工区做大书，阅读区我长大了做什么等，开设角色活动娃娃家建筑工地。

2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源，丰富区域嬉戏。

3.学习扮演简洁的人物角色，并逐步丰富嬉戏的情节。了解一些简洁的建筑，并初步驾驭它们的建构特征。对于一些嬉戏材料能够知道它的运用常规。体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。

4.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

5.结合招呼节，在嬉戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操作让幼儿觉得自己很能干，树立自信念。

6.发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往实力。

1.依据主题活动多彩的秋天设置新区域，在主题墙上展示幼儿制作的树叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙。新增角色嬉戏水果超市，供应秋天的各种水果。在嬉戏中学习用一般话和同伴沟通，并运用适当的礼貌用语。开展自选嬉戏，帮助幼儿进一步了解各区域规则，遵守嬉戏规则，嬉戏后学会整理材料。

2.结合国庆节庆祝活动，体验爱祖国的情感。

3.丰富图书角材料，教化幼儿爱惜图书，学习宁静地、有依次地翻阅图书。

4.丰富自然角内容，增加秋季季花卉让幼儿视察。激励幼儿视察并采集种子，放置在自然角开展种子展览。

1.依据主题开展我的挚友主题活动，收集与之相关资料，丰富嬉戏区域内容，区域嬉戏开展：美工区好挚友画像用画笔画好挚友，并制作好边框。

2.培育幼儿整理材料的实力，教化幼儿对材料进行分类整理，合理摆放。

3.加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进行沟通。引导幼儿学习视察、分析，学着自己解决嬉戏中出现的小问题、小纠纷。

4.开展秋游活动，让幼儿学会视察，回来与老师一起完成主题墙。

十二月份、一月份。

1.开展主题活动冬天来了结合主题布置主题墙，增加美工区投放涂色材料，指导幼儿为手套、围巾涂色;加工厂，并在超市中设立，帽子、手套专柜，并开设与主题角色嬉戏。

2.依据冬季特点丰富嬉戏区域的布局及装饰。在美工区中，供应材料，激励幼儿运用多种材料表现冬天的特征。开设年货加工厂供应各种材料。

3.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验嬉戏的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。学习主动向同伴介绍自己的嬉戏过程。

4.以庆祝元旦等一系列节日活动的机会，激励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。

5.师生一起动手整理嬉戏材料和清洗嬉戏材料，如修补破损图书、清洗娃娃家餐具等，帮助幼儿建立主子翁意识，培育幼儿独立性。在各区域中分别进行学期总结展示活动赐予幼儿更多展示和熬炼的机会。

6.师生共同整理区域活动材料，老师做好个案及视察记录的整理总结工作。

中班家长工作安排

一、状况分析：前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教化学家心中占据相当的地位。为此幼儿园教化离不开家长的支持。我们班共有三十四个孩子，多是外来子女的孩子。有18个是老生，有11个是新生，还有5个是从小四班转过来的。大多没有去过幼儿园。对于这样的组合，一方面，对老生的家长状况比较熟识，知道如何和家长协作。对于新生，则须要肯定的磨合期。通过家访，我们也了解到这些家长的一些教化观念和教化方法。他们和我们老生家长相比，接受的科学的教化方法还比较少，家长会有各种各样的教化困惑。对于幼儿在园的一日生活状况也不太清晰。

(一)教化有误区：

1.学问技能重于行为习惯培育

2.自身教化高过家庭教化

3.幼儿园教化可以代替家庭教化

4.用强硬的方法限制孩子

(二)自身因素比较弱

1、学历层次普遍低

2.职业层次处于劣势

3.业余生活品质较差

(三)对幼儿园的不了解

1、通过各种渠道，更新家长教化观念，增加科学保教意识。

2、有效实现家园共育，共同促进幼儿身心发展，本学期以幼儿的留意力发展为重要目标。

1、通过沟通，家访，了解幼儿在家的生活习惯，行为习惯及身心特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2、通过校讯通、家园栏等方式向家长宣扬科学保教学问，帮助家长了解科学的教化观。

3、召开期初期末家长会，向家长介绍本学期的工作状况。

4、通过家长半日开放、家长代表座谈活动等，让家长了解幼儿在园的生活状况。

5、每周保证一次5分钟离园短会，向家长汇报一周来孩子的在园状况，并交代须要家长协作的.事宜。

6、推选有肯定文化素养，情愿为幼儿园班级工作的家长作为家委会，向全体家长传达家委会会议的相关内容，发挥桥梁、引领作用。

7、开展各类家园互动活动，亲子活动，如亲子秋游、庆元旦等，增进了亲子间、家长间、家园之间的情感沟通。

8、对于个别特别幼儿的跟踪指导。

本学期我们将接着努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循"敬重、同等、合作的原则"，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参加。

一、注意入园和离园两大环节家长送孩子早入园时总是匆忙地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。遇到类似状况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而欢乐一天。然后放一些美丽的音乐，老师主动地招呼孩子做做值日生、参加自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于开心之中，体验与老师、同伴共同劳动的欢乐。总之，老师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出老师对工作的看法和责任心和对孩子的爱。

假如说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的持续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热忱地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、嬉戏状况，和家长探讨他们感爱好的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高兴奋兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把平安放在首位，树立平安意识。

二、家长工作目标提高家长家庭教化水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和协作，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作协作与指导工作的关系，深化开展家长工作，使家长的教化水平和家园合作在原有的基础上有肯定的提高。本学期重点围绕家园工作的深化合作而绽开。

1、接着帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。

2、指导家长留意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。

3、促进幼儿园与家庭的双向沟通，增进家长对幼儿园活动的了解。

三、完成目标措施完成目标1的措施：

1、多渠道帮助家长树立培育幼儿全面发展的教化观念，订正变更重智轻德，重学问轻实力培育的思想。

2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教化方式，指导家长学习视察孩子的行为表现，并擅长在各种情境中妥当处理问题，提高家长了解子女合理孩子的实力。

3、指导家长理智的爱孩子，擅长分析孩子过失的缘由，坚持说理教化。

4、能运用劝服教化，因势利导，用表扬和指责的手段教化孩子。

完成目标2的措施：

1、家庭环境美观整齐，留有供子女活动的空间，为孩子添置玩具，图书等物品，并让孩子有自己整理的机会。

2、家庭关系融洽，生活作息时间有规律，能抽出肯定时间和孩子嬉戏，郊游。

中班家长工作安排

羊年给托班带来好运气，使托班的队伍不断壮大，现有三个班级，在教化改革的步伐中我们托班年级将不遗余力做好如下工作：

1、组织托班年级组全体老师仔细、主动地学习，树立正确的幼儿教化观念，树立正确的职业道德教化观念，一切以幼儿的利益为优先的原则，让幼儿在园欢乐、华蜜、发展。

2、在园领导的指导下，不断更新教化观念，仔细学习各种相关书籍，提高理论水平并能有效地实施到教化行为中。完成幼儿园的省一级评估工作，为完成幼儿园的“三、三”发展规划而努力。

3、享受工作的欢乐，加强年级组集体工作意识，相互之间通过合作、沟通、沟通等方式，更好地完成年级组的工作。增加年级组集体的凝合力，促进年级组成员的共同成长。

1、本学期重点工作是培育幼儿的生活实力、与人交往实力、自我爱护实力、自我料理实力、辩别简洁的是非实力等等。

2、依据幼儿年龄特点，以嬉戏为主，从留意力、视察力、记忆力、语言表达实力等方面着手，以预设活动为主，开展适合托班年龄特点的主题探究活动，用嬉戏等形式进行“安排——做——整理——回忆”的各个环节。了解和敬重幼儿，视察幼儿的言行，适时介入幼儿的嬉戏中，指导幼儿进行主题探究活动。

3、学习新的仿照操，新托班尽快帮助孩子们适应幼儿园的集体生活，争取一个月后到户外做操，托一托二争取第三周起先做新操。

4、引导幼儿主动学习，学会有序的学习，有序的生活，有序的视察，供应适合托班年龄特点的各种多样性的操作材料，满意幼儿自由选择进行操作，让幼儿主动地、创建性地探究。

5、在幼儿的每日生活中渗透简洁的音乐、英语活动。让小挚友们的`每日生活丰富多彩。

1、三月份年级进行爱妈妈联欢活动，请妈妈来园与小挚友、老师们一起庆祝三八妇女节联欢活动。

2、定期向家长发放有关幼儿园的办园理念的资料，向家长宣扬我们的园本阅历，逐步变更家长们的传统教化方法。

3、坚持每月向家进步行信息反馈，询问家长对我们工作的看法和建议。要求家长协作老师，在家对幼儿严格要求，激励自己的事情自己做，提高幼儿的自理实力。

4、设计亲子乐园活动，组织家园联谊活动。加强与家长的沟通、沟通。尽量取得家长的理解与协作，充分调动家长参加教化的主动性，共同做好家园同步教化工作。

5、向家进步行开放教学活动，协作幼儿园做好“五、一”“六、一”“园庆”等大型集体活动。

中班家长工作安排

家长送孩子早入园时总是匆忙地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。遇到类似状况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而欢乐一天。然后放一些美丽的音乐，老师主动地招呼孩子做做值日生、参加自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于开心之中，体验与老师、同伴共同劳动的欢乐。总之，老师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出老师对工作的看法和责任心和对孩子的爱。

假如说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的持续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热忱地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、嬉戏状况，和家长探讨他们感爱好的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高兴奋兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把平安放在首位，树立平安意识。

提高家长家庭教化水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和协作，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作协作与指导工作的关系，深化开展家长工作，使家长的教化水平和家园合作在原有的基础上有肯定的提高。本学期重点围绕家园工作的深化合作而绽开。

1、接着帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。

2、指导家长留意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。

3、促进幼儿园与家庭的双向沟通，增进家长对幼儿园活动的了解。

三、完成目标措施。

完成目标1的措施：

1、多渠道帮助家长树立培育幼儿全面发展的教化观念，订正变更重智轻德，重学问轻实力培育的思想。

2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教化方式，指导家长学习视察孩子的行为表现，并擅长在各种情境中妥当处理问题，提高家长了解子女合理孩子的实力。

中班家长工作安排

本学期，我们将以《幼儿园教化指导纲要》为指导思想，努力发挥老师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，主动与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。

1.主动利用“家长园地”与家进步行沟通。介绍本班的详细状况和安排支配，还依据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精致的栏目，吸引家长去阅读。如“教子白皮书”，定时向家长供应教化孩子的方法，“每周安排”刚好向家长宣扬本周的教化内容与保育方法。另外，我们还发动家长与幼儿共同收集材料，在展示区里，把家长与幼儿亲自完成的美术作品以及一些已开展的主题活动的资料展示出来。信任家长在与孩子共同完成的作品中会看到自己孩子的进步，也看到班级丰富多彩的活动，更加看到的是老师对家长付出的确定。

2.为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们会接着利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

3.《家园联系手册》也是我们与家进步行沟通的桥梁。有些家长在联系本上仔细具体地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的还向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等。也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教化的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展状况，主动争取家园协调一样共同促进幼儿的健康成长。

4.本学期我们将开展家长会、家长开放日等活动。家长从活动中了解我们幼儿园教化工作的内容、方法，也亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足。从而深化了解孩子，与老师合作有针对性地教化。此外，家长在与老师及相互之间的沟通中，进一步了解科学育儿的学问。

5.实行幼儿冬季运动会。激励家长主动参加，在轻松、开心的活动中，相互增进了解，增进情感沟通。

家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，我们将不断钻研和提高，使家长工作创建出更多种多样的形式，在实践中不断丰富、发展!

中班家长会工作安排

1、热忱接待幼儿和家长，激励幼儿与老师问好，了解幼儿心情状况。

2、帮助幼儿脱下厚重外套。

要求：不超过区域要求的人数，尽量保持活动区域的宁静。

1、美工区：鸽子。

材料：手工纸、彩笔等。

要求：依据步骤图来学习折纸鸽子，粘贴在背景图上。

要求：结合已有的阅历绘画出小鸟的乐园。指导、视察要点：初步指导幼儿线条要清楚。

2、图书区：材料：各类图书。

要求：宁静看书，一页一页翻。

指导、视察要点：指导幼儿看书时，多看看人物的表情、动作。

3、建构区：小鸟的乐园材料：建构积木。

要求：利用积木和各种纸盒进行构建指导、视察要点：幼儿之间能否协商合作。

4、益智区：相识各种各样的鸟材料：各种各样的鸟的图片要求：能说出鸟的名称及本事。

5、娃娃家：

材料：娃娃家玩具一套要求：能按角色进行嬉戏。

指导、视察要点：要学会协商安排角色。

6、评价：激励和表扬在活动中表现进步的幼儿，同时在活动中出现的问题要赐予讲评。

活动名称：故事《小苹果树请医生》活动目标：

1、熟识故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特别本事。

2、在理解故事的基础上，能够依据情节学说故事对话。

3、懂得别人遇到困难时要帮助别人想方法。活动打算：

活动重点：在理解故事的基础上，能够依据情节学说故事对话。

活动过程：

1、谈话导入。

师：“小挚友，你们看，图片上有什么啊？”（苹果树）。

“小挚友看看两棵树的表情一样吗？”（一棵树兴奋，一棵树不兴奋）“猜猜为什么它们的表情不一样？”（幼儿大胆猜想）“想知道树婆婆为什么不兴奋了吗？让我们一起来听个故事”

2、结合课件，完整讲解并描述故事。

师：“故事的名字是什么？”（幼儿完整回答）。

“树婆婆为什么不兴奋了？”（因为他生病了，树干里有虫子了）“小苹果树都请了哪些挚友为树婆婆治病呢？”（喜鹊、猫头鹰、啄木鸟）老师小结：小苹果树为树婆婆请了这么多的挚友，究竟是谁把树婆婆的病治好的呢？让我们再来看一看故事。3、结合课件，分段讲解并描述讲解并描述第一段：

师：“小挚友瞧树婆婆怎么样了？”（因为自己生病了，长虫子了）“树婆婆是怎么说的？”（我快要死了）。

“小苹果树听了这个不幸的消息，心情怎么样？”（很难过）“小苹果树确定为树婆婆找一个？”（医生）。

接着看，小苹果树为树婆婆找的第一个医生是谁讲解并描述其次段：

师：“小苹果树请的第一位医生是谁？”（小喜鹊）“小苹果树怎么样对喜鹊说的？”

幼儿学说对话：喜鹊婶婶，请您给老苹果树婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了。

“小喜鹊给树婆婆看病了吗？为什么，他是怎么说的？”

老师小结：小苹果树为树婆婆请的第一位医生是小喜鹊，可是小喜鹊只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，所以没给树婆婆治病就走了。讲解并描述第三段：

师：“这时候是谁来了？”（猫头鹰）“谁来学一学小苹果树是怎么说的？”

幼儿学说对话：猫头鹰伯伯，请您给树婆婆看看病吧！它的身体里有虫子了。“猫头鹰给树婆婆看病了吗？为什么？”

老师小结：小苹果树又为树婆婆请了猫头鹰，可是猫头鹰只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子，所以也没方法给树婆婆治病。讲解并描述第三段：

师：“还会不会有人来给树婆婆治病了呢？一起来看一看”“最终是谁为树婆婆治好病的？怎么治好的呢？”讲解并描述最终一段：

“啄木鸟为树婆婆治好了病，树婆婆现在变成什么样子了？”“小苹果树和树婆婆是怎样说的？”“啄木鸟又是怎么说的？”

老师小结：最终是啄木鸟医生把树干里的`虫子捉出来，为树婆婆治好了病。啄木鸟依旧没有停下来休息，还在忙着为其他生病的树治病呢，真是一只勤劳的啄木鸟呀！

4、情感提升。

师：“小挚友最喜爱故事里的哪个小动物？为什么？”（啄木鸟，爱帮助别人）“小挚友在生活里我们还可以怎样帮助生病的人？”

1、能够听口令立刻站成操队。

2、做操时精神饱满，有表情、有力度。

要求：依据须要自主水果。

指导、视察要点：洗手时是否卷起袖子，最终留一口水漱漱口。

1、集体嬉戏《运果子》。

2、幼儿分散自由选择喜爱的区域玩耍。

3、谈话：你刚才玩了什么，和谁一起玩的，玩得快乐吗？

4、建议幼儿没玩过的区域也去玩一玩，有困难的时候你怎么办？沟通：我又玩了什么，有困难时我是怎么做的，让幼儿相互沟通阅历，然后一起整理物品。

5、在活动中刚好增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水。

沟通内容：如何选择适合幼儿阅读的图书地点：中班教室。

内容：阅读是人获得学问的重要途径，让小宝宝就起先学着阅读对于其良好的阅读习惯的形成有着特别重要的作用；在图书中看到的好听的词语记住了，孩子可以学习，丰富孩子的词汇量，有益于语言的发展，是孩子智力发展的钥匙。[孩子天生就对外面的世界充溢了新奇，正好阅读图书可以满意他们的新奇心；而且图书中美丽的图片可以刺激孩子的感官，对宝宝的审美实力的发展有重要的作用。从小就让孩子阅读有这么大的作用，所以开展早期阅读是特别必要的，但是开展早期阅读也存在一些令人头痛的问题，如宝宝那么小，他们不识字；宝宝年龄小留意力难集中，而且持续时间短；不能像成人一样有筛选地汲取书中的精华，去其槽粕，孩子有可能不汲取书中好的东西，就学不好的东西等等。如何较好地给小宝宝开展阅读，形成良好的阅读习惯，我认为给其选择合适的图书是最大的关键，给宝宝选择的图书应当有以下几个原则：

一、内容上要符合孩子爱好。

“爱好是最好的老师”。依据你对孩子的了解，投其所好，甚至可以给他选择孩子喜闻乐见的经典故事，《西游记》、《那吒闹海》等。只有孩子熟识和宠爱的故事，孩子才情愿去阅读。

二、内容情节是孩子可以理解的。

要提示父母在为孩子挑故事书时，避开书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。

三、可以激发孩子想像力的图画书。

三岁以后的孩子随着认知实力的提升，想象力也起先起飞；此时充溢创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨选择一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些心情化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子心情阅历有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理心情问题的一种方式。

四、制作精致的图书吸引孩子的眼球。

书上美丽的图片可以给孩子美感，提高审美感觉；而且制作精致的图书也会不自然地让孩子有爱惜书籍的想法，这样就简单让孩子对书爱不释手了。附：幼儿亲子制作获奖名单，颁布奖状。

中班家长工作安排

1、通过“给家长的信”、“电话家访”、“班级公告”、“家园联系单”、“家长园地”等形式，刚好与家长沟通，幼儿园中班家长工作安排。与家长沟通，刚好反馈幼儿的发展状况，真正成为合作伙伴。

2、细心组织和支配家长开放日、庆元旦等家园活动。

3、每周依据做工作重点布置家教园里，介绍幼儿教化方面的小文章，刚好更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问，幼教文案。

4、激励家长撰写家教阅历文章，并在班级家教园地中粘贴，沟通家教阅历。

5、仔细制作《家园联系单》，对幼儿的优点赐予确定，对幼儿的弊端寄予希望。

6、对于个别较特别的幼儿，如娇气、自理实力较差、胆小等，赐予个别沟通，与家长共同寻求教化方法。

7、分发问卷让家长参加评价老师、生活老师，评价学校，参加助教。

8、每学期至少家访1次以上。

9、对将来园一天的幼儿打电话询问，三天以上进行家访。

中班家长工作安排

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”本学期我班以实施家园同步教化为突破口，统整各方教化资源，从而使家长树立了正确的教化观念，驾驭科学的育儿学问，提高了家庭教化水平，提高家长素养，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进了幼儿素养的全面提高。

1．通过沟通了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2．通过开展各种各样形式的活动，如家教学问讲座，家长询问活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的学问，宣扬新的幼教观念，提倡素养教化，帮助家长树立符合时势的家教观。

3．开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作赐予监督，并提出珍贵的看法，做好家长反馈资料的积累工作。

4．结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等嬉戏活动，家园共同参加活动，增进了家园之间的情感沟通。

1．有针对性的与家长沟通，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，特性特点。

2．仔细填写《家园联系栏》向家长宣扬科学育儿的学问。

3．召开家长会，定期发放调查表。

4．向家长宣扬春季育儿的保健学问。

5．发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。

6．征求家长看法，做好反馈工作。

1.做好新学期幼儿接待工作，及开学典礼仪式。

2.刚好更换家园联系栏内容。

3.对未刚好入园的幼儿做好家访工作。

4.为家长会的开展做好打算工作。

5.对于网站的照片及教化笔记刚好更换。

1.整好班级幼儿常规。

2.对主题墻内容刚好更换

3.做好家长工作。

4.备好每一节课，争取让每个幼儿都能理解。

5.保证每一个幼儿的平安。

1.做好班级观摩打算工作。

2.以班级为单位，结合五一劳动节开展“劳动真欢乐”主题教化活动，如叠毛巾、剥鸡蛋、浇花、擦桌子、整理玩具、帮食堂择菜、捡树叶等，点缀歌曲《劳动最光荣》、绘画《自己的劳动状况》丰富五一主题教化。

3.打算老师基本功考核：说课。

4.说六一方案、讲预案，庆“六一”彩排。

山东北方现代化学工业有限公司幼儿园教化教学类

1.做好班级观摩评比打算工作。

2.以班级为单位，结合端午节或父亲节（老师自选）开展主题教化活动，如手工活动《包粽子》、美术活动《我的爸爸本事大》等，提升幼儿园对幼儿德育、情感教化。

3.打算老师基本功考核

4.“懂礼仪明事理”礼仪节暨六一庆祝活动（幼儿园做出小报发放给家长）

5.仔细写好各类总结并上交。

1.刚好做好电访工作，保证幼儿平安。

2.打算老师假期培训工作。

4.主动与家长联系沟通沟通。

5.接着进行招生工作。

中班家长工作安排

1、通过"给家长的信"、"电话家访"、"班级公告"、"家园联系单"、"家长园地"等形式，刚好与家长沟通。与家长沟通，刚好反馈幼儿的发展状况，真正成为合作伙伴。2、细心组织和支配家长开放日、庆元旦等家园活动。

3、每周依据做工作重点布置家教园里，介绍幼儿教化方面的小文章，刚好更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问。

4、激励家长撰写家教阅历文章，并在班级家教园地中粘贴，沟通家教阅历。

5、仔细制作《家园联系单》，对幼儿的优点赐予确定，对幼儿的弊端寄予希望。

6、对于个别较特别的幼儿，如娇气、自理实力较差、胆小等，赐予个别沟通，与家长共同寻求教化方法。

7、分发问卷让家长参加评价老师、生活老师，评价学校，参加助教。

8、每学期至少家访1次以上。

9、对将来园一天的幼儿打电话询问，三天以上进行家访。

中班家长工作安排

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。下面是我收集整理的中班家长。

欢迎阅读。

一、指导思想：

以《幼儿园教化指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件”这一精神，以“争创江苏省现代化示范幼儿园”为契机，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，努力提高办园声誉，办好家长满足的幼儿教化。

二、工作目标：

1、努力营造家园合力的教化环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的密切度和融洽度。

2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，办好家长学校。

3、增加对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

三、详细措施：

(一)更新观念，转换角色，营造家园合力的教化环境。

新的课程互换新的教化，我们老师必需用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入老师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、常常化。其次，要把家长和老师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教化幼儿的问题上，双方要相互敬重、相互信任、同等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，老师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为同等的合作伙伴，真心实意做家长的挚友，耐性倾听他们的看法，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思索，对家长产生的急躁心情及冲动要冷静思索，学会体谅。只要我们看法恳切，方法得当，就肯定能赢得广阔家长的拥护、支持。信任通过老师的努力，肯定会营造出一种相互敬重、同等合作的家园共育新天地。

家长工作必需讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深化，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参加的少;间接参加较多、干脆参加不够，尤其是很少深化到幼儿园教化过程的深层次紧密协作课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深化教化过程，并将之与提高家长的教化水平、改善家庭教化有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园路路通等途径，切实提高家长工作的实效性。

由于遗传、环境和教化不同，孩子发展状况各不相同，家长的素养、教养水平也大相径庭，因此老师做家长工作，帮助家长提高教化水平也要象教化幼儿一样“因人而异”，依据家长不同的性格、不同的素养，采纳不同措施。同时老师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、看法、言行，察觉到家长在教化上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，接着做好家访工作，做好家访记录，特殊是新生首次家访。

(四)发挥家委会的桥梁作用。

要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增加教化合力。家委会成员应主动参加幼儿园管理，了解幼儿园教化安排和要求，同时反映家长对幼儿园的看法和要求，沟通协调家园关系，协作园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教化、伙食、保健以及老师的教态与水同等方面进行全面评价，并将评议状况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教化质量。

(五)开拓家园合作的有效途径。

1、家长开放日活动。

家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中详细了解幼儿园教化工作的内容、方法;可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特殊是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深化了解孩子，与老师合作有针对性地教化孩子。同时，家长在观摩与参加活动的过程中，还可以视察到老师教养看法、教养方法、技能。但是，对家长的参加活动，老师要作必要的引导，告知家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、主动性与创建性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将实行全园性开放活动。

本学期，我们将重视各种宣扬工作，拓展原有家长园地版面，激励老师依据班级、家长以及教学的须要设计新奇的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是依据班级幼儿实际状况提出各种家庭教化热点问题，再有针对性地吸引家长主动参加探讨，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教化家长的目的。

3、电子信箱、家园路路通。

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获得学问便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、沟通、沟通已成为人们获得学问、提高素养的有效手段。我园将激励老师和家长共同设立个人电子邮件信箱，通过网页，让更多的人了解幼儿园，同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行沟通。其次，用好家园路路通，刚好发布信息，真正实现家园互动。

一、注意入园和离园两大环节。

家长送孩子早入园时总是匆忙地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。遇到类似状况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而欢乐一天。然后放一些美丽的音乐，老师主动地招呼孩子做做值日生、参加自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于开心之中，体验与老师、同伴共同劳动的欢乐。总之，老师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出老师对工作的看法和责任心和对孩子的爱。

假如说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的持续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热忱地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、嬉戏状况，和家长探讨他们感爱好的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高兴奋兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把平安放在首位，树立平安意识。

提高家长家庭教化水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和协作，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作协作与指导工作的关系，深化开展家长工作，使家长的教化水平和家园合作在原有的基础上有肯定的提高。本学期重点围绕家园工作的深化合作而绽开。

1、接着帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。

2、指导家长留意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。

3、促进幼儿园与家庭的双向沟通，增进家长对幼儿园活动的了解。

三、完成目标措施。

完成目标1的措施：

1、多渠道帮助家长树立培育幼儿全面发展的教化观念，订正变更重智轻德，重学问轻实力培育的思想。

2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教化方式，指导家长学习视察孩子的行为表现，并擅长在各种情境中妥当处理问题，提高家长了解子女合理孩子的实力。

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中班家长会工作安排

感谢你们在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们今日的家长会，你们的主动参加就是对孩子教化的重视，也是对我们工作的支持！在此表示诚心的感谢！

中班是幼儿三年学前教化中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教化工作，今日我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把孩子培育成才？我国闻名教化家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教化是一件很困难的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必需两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”，这也是今日我们召开家长会的目的。在上学期里，主题活动的开展中，家长们帮助收集材料、图片，各种活动主动参加协作等，对我们班级工作的大力支持。

这学期，我班新增了5新生，现共有29人，孩子们各方面的发展与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特殊是自理实力有了很大的提高。由于中班孩子身体发育快速，精力充足，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规上就出现了两个问题：1、部分孩子的留意力不集中，总喜爱想一些或做一些与课上无关的事；2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说，非常的随意。为了让孩子们变更这种状态，我们从孩子的爱好动身，尽可能地设计一些孩子感爱好的，来源于孩子生活的课，以嬉戏为主，让他们在玩中学，一次提高他们的留意力和活动的爱好，对那些表现不活跃或留意力不集中的孩子，我们会在下课后个别谈话，主动激励他们在下一课堂中有更好的表现。教化孩子要等别人把话说完再发表自己的看法，这是对人的礼貌。（举例）。

首先感谢家长在上学期对我们工作的支持与协作。在主题活动的开展中，家长们帮助收集材料、图片，各种活动主动参加协作等，对我们班级工作的大力支持。本学期我们预设了九个主题活动，在主题活动中，我们会带孩子走进社区、体验大自然，当然还须要家长们的支持与协作。

生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯特殊好。每天中午我们两老师都仔细负责地照看他们，吃中午饭和午休，孩子们都已经养成了良好的生活习惯，希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会，培育孩子的生活自理实力。

亲子活动：五月份“才艺大比拼”六月份“庆六一”。希望家长提前为孩子打算好才艺。

1、为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，希望家长能尽量让孩子在8：00之前来园。

2、假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故发生。另外，孩子有事不上幼儿园肯定要请假。上学之前请家长先检查孩子的口袋，不要让孩子带一些东西以免发生危急。

3、幼儿的收费问题。

我们三位老师将以真诚、热忱的看法对待每一位家长，力求做到令每位家长放心、满足！

中班开学家长家长工作安排

送走了假期，中班的小挚友又迎来了新的学期，那么如何制定家长会工作安排?下面是我收集整理的中班开学家长家长。

欢迎借鉴参考。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将接着努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“敬重、同等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参加。

一、注意入园和离园两大环节。

家长送孩子早入园时总是匆忙地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。遇到类似状况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而欢乐一天。然后放一些美丽的音乐，老师主动地招呼孩子做做值日生、参加自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于开心之中，体验与老师、同伴共同劳动的欢乐。总之，老师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出老师对工作的看法和责任心和对孩子的爱。

假如说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的持续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热忱地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、嬉戏状况，和家长探讨他们感爱好的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高兴奋兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把平安放在首位，树立平安意识。

提高家长家庭教化水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和协作，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作协作与指导工作的关系，深化开展家长工作，使家长的教化水平和家园合作在原有的基础上有肯定的提高。本学期重点围绕家园工作的深化合作而绽开。

1、接着帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。

2、指导家长留意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。

3、促进幼儿园与家庭的双向沟通，增进家长对幼儿园活动的了解。

三、完成目标措施。

完成目标1的措施：

1、多渠道帮助家长树立培育幼儿全面发展的教化观念，订正变更重智轻德，重学问轻实力培育的思想。

2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教化方式，指导家长学习视察孩子的行为表现，并擅长在各种情境中妥当处理问题，提高家长了解子女合理孩子的实力。

3、指导家长理智的爱孩子，擅长分析孩子过失的缘由，坚持说理教化。

4、能运用劝服教化，因势利导，用表扬和指责的手段教化孩子。

完成目标2的措施：

1、家庭环境美观整齐，留有供子女活动的空间，为孩子添置玩具，图书等物品，并让孩子有自己整理的机会。

2、家庭关系融洽，生活作息时间有规律，能抽出肯定时间和孩子嬉戏，郊游。

3、家长以身作则，按社会规范塑造孩子，言行起表率作用。

4、和孩子开展有益身心的活动，摒弃不良习惯。

完成目标3的措施：

2、通过家长讲座，增进家长对学前教化的了解，知道幼儿教化是重过程，轻结果的教化。

流年似水，又一个猪年如约而至，冥冥之中似乎跟猪年有一种不解之缘。所以当这个猪年到来时，我们满怀期望的向往一个好年景。

由于家庭教化具备教养者和被教养者关系上的亲密性，教化上的渗透性，影响上的深刻性的特点，因此我们要重视家长工作，挖掘家长资源，使家园双方取得较好的协作，促进幼儿的全面发展。

为了实现家长工作的目的，建立我班家长工作的自我发展机制，使家园两个轮子转起来，我们制定了以下目标和形式方法：

1.实行”我爱妈妈”主题活动。

2.为了让家长了解孩子在幼儿园的主要活动内容和任务。召开班级家长会，老师宣布教化目标及主要课程标准，家园联系册，教化园地及家长需协作的事项。

3.对部分身体弱的，习惯较差的幼儿进行家访，了解幼儿在家的身体健康和生活学习状况。

4.请家长带幼儿到大自然中去找寻春天，辅导幼儿用连贯的语讲解并描述见闻。并教相应的词汇。

1.通过个别交谈(家长与老师。家长与家长)提出在家教中的疑难问题。

2.动员家长帮助幼儿一起收集，整理祖国各地的特产，进行教学活动。

3.请家长共同研讨幼儿春游活动，并为幼儿打算好春游的必备物品。

4.让家长带幼儿到旁边游玩，和他体验一下家乡的美感觉。

5.家长园地：要求家长重视培育幼儿的独立生活实力，如独立盘洗。进餐，穿脱衣服，睡眠等，激励幼儿遇到问题想方法自己解决。

6.通过”家长园地”、”家园联系手册”等向家长宣扬和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应状况等。再时常布置一些小任务，请家长在孩子回家后，帮助和支持幼儿完成任务。

1.利用早晚接待相互了解幼儿表现，相互配。

合同。

步进行教化。

2.请家长带领幼儿视察四周事物的改变，引起提出问题的爱好。

3.家长园地：请家长指导幼儿做到问什么答什么。

4.请家长随时留意幼儿的坐姿和握笔的姿态。

5.利用家访，协作幼儿园培育幼儿良好的生活卫生习惯。

6.庆”六一”节目编排。

1.庆”六一”亲子活动开放。

2.利用家访和交谈留意独生子女教养中的问题，克服不良的家教模式。

3.请家长耐性听完幼儿讲故事的内容，也可给幼儿读一些浅易的文学作品。

4.家长园地：重视幼儿学习看法，学习方法及独立思索的实力培育。

5.班级家长会讲行总结，表扬好典型，评比优秀家长上光荣榜在新年伊始，我们期盼幼儿园蒸蒸日上，班级家长工作井然有序，同时更加期盼我们的祖国抖擞起巨龙的精神，把中国龙脉文化的根系深植。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进儿童健康、协调发展的重要保证。经过上学期家园双方共同的努力，已取得了很多问题上的共识。本学期我们将接着努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“敬重、同等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参加。

一、召开家长会对上学期的工作进行全面总结，并仔细听取家长的反馈看法。刚好调整工作安排。

二、形成有班级特色的“家园之窗”和“家园反馈表”

“家园之窗”和“家园反馈表”是进行家园互动的有效途径，我们将坚持每周更换“家园之窗”的内容，每个月发放“家园反馈表”，达到家园共同教化的目的。

三、每月进行至少三次的家访虚心听取家长看法，刚好改进工作看法和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的老师形象。

四、实行“三八”、“春游”等亲子活动增进老师、家长与幼儿之间的情感联系。

五、出好《嘟嘟报》坚持每月一份园报，定期(每月的月底)发至家长手中，使家长刚好了解幼儿园的教化，并相互探讨一些育儿阅历。

六、开展“家长做一天老师“活动。

家长不同的职业背景、胜利的育儿阅历、显明的特性特征，是幼儿园有效教化资源的来源之一。本学期我们将接着进行“家长做一天老师“活动，吸纳了更多的热心幼教的家长参加进来。

七、实行幼儿行为习惯培育问题的专题研讨，邀请有爱好的家长参与。

八、学期末对两位老师进行民意调查，广泛汲取家长对老师工作的看法和建议，为下学期工作供应信息支持。

中班家长工作安排

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