部编版小学语文二年级上册（课堂教学课件）21雪孩子

堆雪人光着身子还冒汗，越流汗水个越小。太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。21雪孩子什么是雪？

雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是水的固态的一种形式。知识锦囊第1课时下一课时1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写“唱歌、旁边”等11个词语，会读重点句子。2.正确流利地朗读课文,读出人物对话中不同的语气，读出感情。3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。学习目标4.朗读比较句子，积累优美的语句。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文会认字累lèi劳累添tiān柴chái添加木柴烧shāo烧水旺wàng渐jiàn呀yā兴旺渐渐哎呀哎āi哎呀冒mào冒险烫tàng烫伤终zhōng终点浑hún浑身淋lín淋雨灭miè灭火激jī激动添旺渐柴烧冒累哎呀终烫浑淋灭激奔多音字累（

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）léi果实累累劳累投奔飞奔（）lěi积累chàng音序：C结构：左右偏旁：口笔画数：11组词：造句：小王唱歌很好听。唱歌唱戏演唱

会写字书写提示：左窄右宽。左边“口”小且偏上；“昌”上边的“日”小，下边的“日”大。笔顺：形近：昌隆

提倡

昌盛gǎn造句：我很喜欢跟着妈妈去赶集。

音序：G结构：半包围偏旁：走笔画数：10组词：赶快赶集追赶

笔顺：形近：起来

起身起床举起书写提示：“走”从左下包围“干”，顶部“走”高“干”低；“干”第二笔横略长。追赶wàng造句：国家兴旺要靠科学技术。

音序：W结构：左右偏旁：日笔画数：8组词：旺季兴旺旺盛

旺笔顺：形近：往常

人来人往往事书写提示：左窄右宽。“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，末横最长。旺páng造句：我家旁边有一所学校。

音序：P结构：上下偏旁：方笔画数：10组词：旁边身旁路旁

笔顺：形近：傍晚

榜样依傍书写提示：首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列在竖中线两侧；“方”横折钩从竖中线起笔。hún造句：小力打球时弄得自己浑身是泥。音序：H结构：左右偏旁：氵笔画数：9组词：浑浊雄浑浑水摸鱼

笔顺：形近：挥手

军队指挥书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。左部第二笔点偏左；“车”撇折的撇段略向左下斜行，竖在竖中线右侧。浑身是泥hòu造句：天热的时候要多喝水。音序：H结构：左右偏旁：亻笔画数：10组词：气候时候等候

笔顺：形近：侯爷

猴子公侯书写提示：“”窄“”宽，顶部和底部齐平。“”的横笔起笔于竖中线左侧，与短竖顶端持平。气候变化shuí造句：这个铅笔盒是谁落下的？

音序：S结构：左右偏旁：讠笔画数：10组词：谁的是谁问谁

笔顺：形近：堆放

准确堆积书写提示：“亻”撇笔从竖中线上端右侧起笔，竖笔写在竖中线上。是谁打坏了玻璃？qīng造句：今天我们度过了轻松的一天。

音序：Q结构：左右偏旁：车笔画数：9组词：轻重轻松年轻

笔顺：形近：经常

已经经过书写提示：“车”第二笔的撇段稍斜，横段在横中线上；右侧横撇与“车”首笔横持平，“工”上横短，下横长。比轻重qì造句：空气中有许多水汽。

音序：Q结构：左右偏旁：氵笔画数：7组词：水汽汽水汽油

笔顺：形近：气球

空气气体生气书写提示：左窄右宽。“气”的撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与首撇在竖中线相接，最后一笔在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。小白兔采蘑菇唱赶旺旁轻课文解读

再读课文，说一说课文主要讲了什么事？

下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的

来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家

，

救出了小白兔，自己却化成了

。雪孩子着火了雪孩子水自由地读一读课文第1-3自然段。找出兔妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，用怎样的语气读合适呢？

雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。嚷rǎng雪孩子雪，下个不停，一连下了好几天。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”急切、着急的语气。安慰、耐心、亲切的语气。兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。1.把课本的生字读给家长听，口头组词，如果能将生字放入句子中读一读就更棒了。2.将《雪孩子》的故事讲给家长听。课后作业第2课时上一课时课文导入小组赛读练习唱歌旁边赶快浑身

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。大家还认识他吗？课文解读回忆一下，我们上节课学到哪儿了？找出相应的段落。雪孩子第1-3自然段

兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”

兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔是怎样的心情？我们一起走进第4自然段看一看。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。开心、快乐的心情大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可能会一起做些什么事？滑雪打雪仗故事接着是怎样的?一起往下看吧。

他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”

添把柴特殊短语结构：“动作+量词+人、事、物”加把火、给个拥抱、添口人

小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。旺旺的渐渐类似的有：白白的、辣辣的；慢慢、缓缓、快快。

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

越烧越旺越（）越（）：越跑越远、越跳越高谁来救小白兔呢？他是怎样救小白兔的呢？

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。一边喊一边奔去着急的心情勇敢焦急雪孩子

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？勇敢、果断、敏捷找哇找哇“找哇找哇”这个词能去掉吗？不能。“找哇找哇”体现了雪孩子找寻小白兔时很艰难。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。读到这里，你仿佛看到了这一切，你的心情如何？

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。雪孩子去哪儿了？

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。水汽雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了很轻很轻的水汽。读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？很轻很轻很（）很（）很（）很（）大大重重✔

飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。白云雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？✔第二句强调了白云的美，更能表达作者对雪孩子的赞美。看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？带着这种感情读一读第14自然段，想一想，你想对雪孩子说些什么呢？舍不得难过讨论交流你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说一说。拓展延伸雪景欣赏结构梳理雪孩子小白兔带来快乐救小白兔化成水变成水汽变成白云善良勇敢感悟提升

雪孩子化了，变成水汽飞到空中。为了救出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么可爱的雪孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留