第3课大气的压强【学与练】八年级科学上册学练测（浙教版）（原卷版）

第3课大气的压强【学与练】一、大气压强的存在(1)大气会向各个方向对处于其中的物体产生的力的作用叫作大气压强，简称大气压。(2)马德堡半球实验：实验不仅证实了大气压的存在，还说明了大气压的数值是很大的。(3)大气压产生的原因：空气有重力(根本原因)，且具有流动性，向各个方向都有压强。二、大气压的大小(1)测量工具：水银气压计、空盒气压计。(2)大气压强的单位：帕(Pa)、毫米汞柱(mmHg)。1毫米汞柱~133帕。(3)大气压与高度的关系：大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度增加而减小，因此离地面越高的地方，大气压就越小，即大气压随高度增加而减小。(4)标准大气压：在海平面附近，大气压的数值接近于1.01×105帕(760毫米汞柱)。人们通常把这个大气压称为标准大气压。三、大气压与生活(1)大气压对天气的影响①大气压的变化：在同一高度，不同区域的大气压不一定相同。在同一地点，大气压也不是固定不变的。②高压区和低压区：在相同高度上，气压较高的区域叫作高压区。气压较低的区域叫作低压区。③大气压对天气的影响：高压区中心的空气从上往下流动，天气晴朗，空气干燥；低压区中心的空气从下往上流动，天空多云，常形成阴雨天气。(2)大气压对人体的影响人的情绪、心情受气压的影响；大气压直接影响人体血液溶解氧的情况。大气压越高溶解氧的能力越强。正常情况下，人体内外受到的压强大致是相等的。当外部大气压变化时，人体有一个逐步适应的过程。(3)气压对液体沸点的影响液体的沸点不是固定不变的，与气压的大小有关。当气压增大时，液体的沸点会升高；当气压减小时，液体的沸点会降低。(4)生产、生活、科学领域中大气压的应用①中医的拔罐疗法；②飞机在高空飞行时，机舱内要增压；③宇航员在太空行走时，必须穿上宇航服。四、气体的压强与流速关系的实验实验操作及现象：用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前。沿两张纸条的中间向下吹气，当吹气时，两张纸条内侧气体流速较大，两张纸条向中间合拢。实验结论：气体的流速越大，压强越小；气体的流速越小，压强越大。五、气体压强与流速关系的应用(1)在火车站站台候车时，应站在安全线以外。(2)飞机起飞前，先在跑道上滑行一段距离。(3)液体的压强与流速的关系：跟气体的压强与流速的关系一样，液体的压强也会随流速的增大而减小。一、大气压的存在1．（2022八上·临海期末）自新冠疫情以来，口罩已经是我们生活的必需品。下列有关口罩的使用中，能证明大气压存在的是（）A．戴上口罩后感觉呼吸困难B．戴上口罩后吸气时口罩贴在脸上C．戴上口罩后呼气时口罩鼓起来D．取下口罩后耳朵上有绳的勒痕2．（2023八上·嘉兴期末）只要留心观察，就会发现我们周围有很多物品是利用大气压工作的。以下不是利用大气压工作的是（）A．吸盘B．注射器C．吸尘器D．真空压缩袋3．（2023八上·台州期末）2022年6月5日，神舟十四号载人飞船发射成功。以下初中科学实验：①过滤混有泥沙的盐水②电解水的实验③研究浮力的影响因素实验④用水银气压计测舱内气压⑤滴管吸取墨水⑥用弹簧测力计测拉力。如果把这些实验带到太空舱中去做，你认为能达到预期实验效果的是（）A．①②③ B．②④⑥ C．②⑧④ D．②⑤⑥4．（2023八上·德清期末）小德在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后用手托住硬纸片，将杯倒置或倾斜，松手后水都不流出，硬纸片也不掉下来（如图所示)。本实验探究的是（）A．大气压强有多大B．大气对各个方向都有压强C．研究水的重力与大气压力的关系D．大气向各个方向的压强相等5．（2022八上·温州月考）在验证大气压存在的覆杯实验中，小科认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”。下列能帮助小科改变这种想法的实验是（）A．如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落B．如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落6．（2023八上·余姚期末）如图所示，将两个吸盘向竖直墙面上按压，发现扎孔的吸盘无法吸在墙面上，而不扎孔的吸盘很容易吸在墙面上。二者对比可以证明的存在；静止在墙面上的吸盘受到的重力和摩擦力相互。​​​​7．（2023八上·义乌期末）1654年，马德堡市长和他的助手做了著名的“马德堡半球实验”，证明了大气压的存在。（1）实验中，他们把两个铜半球壳灌满水后合在一起，再把水全部抽出，周围的把两个铜半球紧紧地压在一起。（2）如图，某校同学用底面积为500cm2的平底压力锅代替铜半球模拟上述实验，在山底比在山顶拉开锅的最小拉力要（假设山底与山顶气温相同）。二、大气压的测量8．（2022八上·镇海期末）如图所示，一端封闭、长为l（约1米）、横截面积为S的轻质玻璃管，管壁厚度可忽略不计。将它注满水银后，倒立于足够深的水银槽中，现将玻璃管竖直向上缓慢匀速提起，设环境气压为一个标准大气压，下述不正确的是（）A．当玻璃管浸没在水银槽中时，所需拉力大小F＝0B．当玻璃管口与槽内水银面相平时，所需拉力大小F＝ρ水银lSgC．当玻璃管顶端露出槽内水银面后，顶端即充满水银D．当玻璃管顶端到槽内水银面的高度大于76cm后，管内外水银面高度差保持不变9．（2023八上·余姚期末）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（）A．玻璃管倾斜不影响实验测量结果B．是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气10．（2022八上·余杭月考）如图所示的是“估测大气压的值”的实验，下列关于该实验的分析中错误的是（）A．如果活塞与针筒存在摩擦，会导致大气压的测量值偏大B．测量活塞受到的大气压力时，利用了二力平衡的知识C．测量注射器刻度部分对应的长度，是为了计算活塞的横截面积D．使用此装置测量大气压时，手对针筒拉力越大，测力计示数也越大11．（2022八上·余姚期中）如图是关于大气压测量的四幅图，下列相关说法正确的是（）A．装置A中将玻璃管向下按入10mm，玻璃管内外水银面高度差会减小到750mmB．装置B玻璃管倾斜，玻璃管内外水银面高度差不变C．把C装置从高山脚下拿到高山顶上，细玻璃管内的液面将下降D．把装置D中的活塞向右拉，锥形瓶内空气减少，细玻璃管内的液面将升高12．（2022八上·宁波期中）三个同学在同一教室里做托里拆利实验，读出管内水银柱长分别为75.2cm、75.6cm、75.8cm。已知其中一个同学的玻璃管放得略微倾斜，而且是沿管的方向测量长度的，而另一位同学做实验过程中，向玻璃管内加注水银没有注满，只有一个同学的测量方法是正确的。那么，其中用正确方法测得的值是（）A．75.2cm B．75.6cm C．75.8cm D．无法确定13．（2021八上·嘉兴期末）如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此，下列说法正确的是（）A．甲图中大气对吸盘的压力等于下方钩码的总重力B．乙图中大气对下面吸盘的压力等于下方钩码总重力的1C．若要提高甲图所挂重物的质量，应该让吸盘吸在非常粗糙的墙面上D．利用乙图的实验装置，可以粗略测量当地大气压的值14．（2023八上·台州期末）小台同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值。实验步骤如下。（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是：。（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）计算得到大气压强的数值为Pa（4）为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，小台同学采用了如右图所示装置，将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得烧杯和水的总重为G1，然后向外缓慢抽水，当活塞刚开始向右滑动时，测得烧杯和水的总重为G2，活塞面积为S，轮轴间的摩擦和细线重不计，则所测大气压值的表达式为(用题中字母表示)。15．（2022八上·鄞州期中）某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值．（1）图甲是注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为20mL，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为8cm，可算得活塞的横截面积为cm2。（2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F=25.0N时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值p=Pa。（3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值。（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）16．（2020八上·余姚期中）小亮同学在物理实验室利用托里拆利实验测量大气压强的值，实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图所示，则此时大气压强等于mm水银柱产生的压强；如果现在在该实验室做“观察水沸腾”的实验，测得水的沸点将（选填“高于”、“等于”或“低于”)100℃。17．（2019八上·天台期中）如图所示，某科学兴趣小组利用注射器，弹簧测力计，刻度尺等器材粗测大气压的值。（1）图中注射器的最大可读容积为20毫升，用刻度尺测量注射器有刻度部分的总长度为8.0厘米，可算得活塞的横截面积为厘米²。（2）实验时，首先要把注射器的活塞推至注射器筒底端。目的是，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数增大到F=26.0牛。则测得大气压值是p=18．为了估测大气压究竟有多大，同学们进行分组实验，小明的小组用两个圆形塑料挂钩的吸盘及大量程的测力计，模拟马德堡半球实验的方法进行实验，如图所示，请你将下面的实验步骤补充完整。①；②用刻度尺测出吸盘的直径d，计算出面积；③计算出大气压强的值p＝。若吸盘内的空气没能完全排出，则测得的大气压的值比实际值要。（选填“大”或“小”）19．（2022八上·临海期末）某兴趣小组利用带拉环的吸盘、光滑的玻璃板、刻度尺、弹簧测力计来测量大气压强的大小，实验装置如图甲，实验步骤如下：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面的面积为S；②将吸盘沾水湿润后，压在玻璃板上；②用弹簧测力计竖直向上拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时示数为F；④根据p=FS（1）步骤②中将吸盘沾水湿润的目的是。（2）考虑到弹簧测力计的量程有限，吸盘的直径应选(填“大”或”小”)些。（3）由于拉动吸盘时，吸盘会发生形变，测出的大气压值会(填“偏大”、”偏小”或”不影响”)。（4）小组同学通过讨论，最后改用图乙的方法进行实验，这样改进的优点是。三、大气压的应用20．（2023八上·婺城期末）下列关于四图对应的现象或原理解释，其中正确的是（）A．甲图“拔罐”既能说明大气有压强，又能说明人体内部有压强B．乙图实验中选用不同直径的马德堡半球，拉开所需要的力相同C．丙图是用来给病人注射药物的注射器，它利用了大气压的原理D．丁图是自制的简易气压计，管内水柱升高说明外界大气压增大21．（2022八上·临海期末）生活中处处是科学，下列关于一些生活情景的分析，正确的是（）A．石块沉入水底，是因为石块没有受到水的浮力B．高压锅做饭快，是因为锅内气压增大，沸点升高C．煮熟的饺子浮在水面上，饺子所受浮力大于重力D．教室内的一个开关可以同时控制两盏灯，说明这两盏灯是串联的22．（2023八上·台州期末）如图所示是个自制气压计。下列说法正确的是（）A．带着它登山的过程中，玻璃管中液柱会逐渐下降B．玻璃管中液柱静止时，瓶内气压等于大气压C．玻璃管中液柱静止时，瓶内气压大于大气压D．为提高气压计测量精度，可选用更粗的玻璃管23．（2023八上·杭州期末）下列生产生活中对科学原理的利用不同于其他三项的是（）A．用高压锅快速煮熟食物 B．用吸尘器吸尘C．用离心式水泵抽水 D．贴在墙面上的吸盘24．（2022八上·衢州期中）观察和实验是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。在实验时，我们要学会仔细观察实验现象，得出科学结论。下列实验过程中现象描述不科学的是（）A．甲图中对容器的水进行加热，水流动的方向是顺时针B．乙图中注射器缓缓地向烧瓶内充气，烧瓶内沸腾的水停止沸腾C．丙图中用B玻璃管对着A玻璃管用力吹气时，会有水从A玻璃管中喷出D．丁图中用洒水壶用相同水量、同样速度洒水时，无草皮的一侧水土流失更严重25．（2022八上·杭州期中）如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水被加热到一定温度时（）A．烧杯和瓶内的水可能都会沸腾B．烧杯中的水可能会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾C．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水可能会沸腾D．烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾26．（2022八上·宁海期中）研究气压对水沸点的影响实验（如图）.待烧瓶中的水停止沸腾后，再用大号注射器抽出烧瓶里的空气，发现烧瓶内的水又重新沸腾。水能重新沸腾的原因分析正确的是（）A．抽气后，水的温度上升B．抽气后，瓶内气压降低，水的沸点降低C．石棉网的余温加热烧瓶D．抽气后，水的温度降低27．（2022八上·杭州期中）如图所示是家庭常用的高压锅，现利用高压锅来煮熟食物，则下列分析正确的是（）A．高压锅是利用液体的沸点随气压增大而减小的原理制成的B．正常使用时，高压锅内水的沸点高于100℃C．高压锅内食物过于清淡，说明汤中食用盐的质量分数过大D．利用家用漏勺(起过滤作用)可以过滤掉汤中过量的食用油28．（2022八上·余杭月考）新冠疫情期间，转运危重感染患者要用负压救护车。运送时，车内的气压(选填“高”或“低”)于车外的气压，使车内外空气的交换流动时，只能由车外流向车内，防止转运过程可能的疫情扩散。下列“空间”中有可能处于“负压”状态的是(填序号)：①正在做饭的高压锅内②正在吸取药水的注射器内③正在向轮胎充气的打气筒内29．（2023八上·椒江期末）生活中的科学无处不在，有很多事情值得我们关注。（1）用高压锅煮饭，通过增大锅内气体的压强，使水的沸点（选填“升高”或“降低”），饭菜熟得更快。（2）洗碗的时候我们发现：油很难在水中溶解，而易溶于洗洁精，这说明物质的溶解性和（选填“溶质”或“溶剂”）的性质有关。（3）等候动车时不能越过黄线，以免人被“吸”入，因为车身周围空气流速快，压强。30．（2022八上·定海期末）观察自然现象，通过实验研究揭示其原理，并解释生产、生活中的应用，这是科学学习的一种基本方法。（1）高山或高原地区，普通的锅难以将饭煮熟，我们可以用高压锅来煮饭，那么高压锅运用了实验（选填“甲”或“乙”）的原理。（2）天宫课堂上，西藏分会场的同学提问：我们西藏地区海拔高，气压低，容易把水烧开，太空中是否容易把水烧开呢？王亚平答：因为在失重条件下，水选填“能”或“不能”）进行对流，所以不容易烧开。31．（2022八上·杭州期中）华山是天台山最高峰，海拔1095.4米，以秀峰、古迹、名茶、奇花等名闻中外。每年盛夏，满目苍翠，凉气透人，是避暑胜地。（1）影响山顶气温比山脚低的因素是（选填“海陆分布”或“海拔高度”）。（2）如图为一个自制简易气压计，从华山山脚到山顶，玻璃管中水柱高度将（选填“上升”“下降”或“不变”）。32．（2022八上·杭州期中）央视“大风车”栏目常介绍科学知识，其中一期介绍了“天气预报瓶”的创意新品（如图）A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球内装有红墨水。小张仿制了一个，发现很灵验，在冬天时，A管中液面明显上升时，此时往往是天气（填“阴雨”或“晴朗”），这是因为此时大气压（填“增大”、“减小”或“不变”）。该“预报瓶”在外界大气压变化不大时液面高度变化不明显，为了使现象更明显的改进方法是。33．（2023八上·杭州期末）科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。【生活发现】①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？【建立假设】假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的有关；【设计方案】为了验证假设一，小金设计了如下实验：步骤一：取一个充气的气球，扎紧口子，放在20℃的水面上，待气球体积不再变化记录气球的大小。步骤二：将气球放入40℃是水面上，待气球体积不再变化记录气球的大小；步骤三：将气球放入60℃是水面上，待气球体积不再变化记录气球的大小；小金通过实验现象得出结论。小明认为小金的实验存在一个很大的缺陷：。小明提出新的实验方案：步骤一：取一根长度约为1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；步骤二：将空气柱浸入40℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到为止；步骤三：将空气柱浸入60℃的水中，重复实验。小明实验中是通过比较来比较玻璃管内气体的压强大小。34．（2022八上·西湖期中）制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。（1）如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你可以(描述操作方法)，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。（2）将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱下降，说明。（3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这一现象说明，简易气压计的测量结果会受到影响。35．（1）如图甲所示，烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将注射器接到烧瓶口上(如图乙所示)，向外拉注射器活塞，看到的现象是。这个实验说明了。（2）如果把图乙所示装置改装成图丙所示的装置，继续加热，待水沸腾后注射器才与胶管连接，并把注射器的活塞往里推，增大气压，这时在正常情况下你看到的现象是；一会儿，水又沸腾时温度计的示数(填“变大”或“不变”)，这样操作容易发生危险。（3）某制药厂在制药时，为了从药液中提取抗生素粉剂，采用加热的方法使水沸腾除去水分，但要求药液的温度不超过80℃，下列方法可行的是（）A．用微火加热使其沸腾B．缩短加热时间C．降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃D．增大容器内的气压，使水的沸点低于80℃36．（2021八上·普陀期末）如图1为压力锅的示意图，锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上带有一个帽子为限压阀。当压力锅内气体的压强超过安全值时，锅内的气体会顶起限压阀逸出一部分，使锅内气体压强减小，保证压力锅安全使用。某压力锅排气孔横截面积为10mm2，限压阀的质量为100g。标准大气压取1.0×105Pa。（1）人们初次到达高原地区会感觉呼吸困难，据图分析，人呼吸困难的原因：。（2）该压力锅在海拔达4000m的地方烧水，当水烧开时水的温度大约是多少℃？（3）如图3是同学们用高压锅模拟马德堡半球实验，如果他们没有抽气机，应怎样将高压锅里的空气尽量排除呢？请说出你的办法。37．（2021八上·杭州期中）高压锅是生活中一种密闭的加热容器，锅盖中央有一出气孔，孔上盖有限压阀，当锅内气压达到限定值时，限压阀被顶起放出部分气体，实现了对锅内气体压强的控制。已知高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的质量为84g。（大气压值取1.0×105Pa）（1）高压锅是根据的原理设计工作的。（2）求使用高压锅时锅内气体最大压强。（写出计算过程）（3）对照如图来判断：用该高压锅烧水，水温最高可以达到℃。四、流体与压强38．（2022八上·临海期末）如图所示是车顶的外掀式天窗，行驶时，将天窗前面关闭，后面微微向上打开，就能起到通风作用，这是由于（）A．车项空气的流速较大，天窗外的压强小于车内的压强，”抽出”车内污浊的空气B．车顶空气的流速较大，天窗外的压强大于车内的压强，”吸入”外界新鲜空气C．车顶空气的流速较小，天窗外的压强小于车内的压强，”抽出”车内污浊的空气D．车顶空气的流速较小，天窗外的压强大于车内的压强，”吸入”外界新鲜空气39．（2023八上·青田期末）以下与压强知识相关的实验中，分析正确的是（）A．如图用喝水杯做“纸片托水”实验，可以测量大气压的值B．如图为自制气压计，玻璃管内水柱升高说明外界大气压强大C．圆形水管左粗右细，水管中的气泡随水水平向右快速运动过程中体积会变大D．如图实验，向外拉活塞，试管内气压减小，原来停止沸腾的水一定会再次沸腾40．（2023八上·宁海期末）下列实例，应用了“流体压强与流速关系”的是（）A．用吸管吸瓶中的饮料 B．飞机飞行时获得升力C．拦河坝修成“上窄下宽” D．潜水艇在水中实现沉浮41．（2023八上·南浔期末）科技小组的同学用3D打印机制作了四种模型，分别固定在支架上，放置于电子秤上，如图所示，用吹风机相同档位正对模型从右向左水平吹风，其中电子秤示数可能明显变大的是（）A．B．C．D．42．（2023八上·杭州期末）下图所示实验或现象不是利用“流速对压强的影响”的是（）A．汽车化油器（示意图）B．高速列车车头设计成流线形C．中间吹气让乒乓球来回滚动D．飞机机翼升力的获得43．科学老师在实验室做“流体压强与流速关系”演示实验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的p—t图像如图乙所示。则下列描述正确的是（）A．抽气过程中，三节管中的气体流速相同C．0～4s，C管中的气体压强变化最