数学教学工作计划(汇编15篇)

数学教学工作计划（汇编15篇）

数学教学工作计划1

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一

步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力

培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题

的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。1班、2班比较，1班优生稍多一些，

学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单

纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，

老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主

体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目

标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式

的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数早的概念及

运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的

解法。

第十七章反比例函数

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生

在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经

历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，

进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性

质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本

章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发

展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发

展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作

反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点

在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有

许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于

斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，

而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定

理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平

行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。

因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域

研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形

知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础

上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整

理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。

从这个角度来看，本章的'内容也是前面平行线和三角形等内容的

应用和深化。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计

量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和

离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平

均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的

主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试

试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7、题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，

同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别

适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类

学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做

作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的

习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课

前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资

料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。数学教学工

作计划2

首先，核心思想。

为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要

是几何的基本知识。这些知识是成为当代社会相适应的公民所必

须掌握的基本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培养学生

的计算能力、思维能力有着很大意义。

第二，教材分析。

本学期的数学教学内容包括：第一章《生活中的轴对称》，第

二章《勾股定理》，第三章《实数》，第四章《概率的'初步认识》，

第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一

次方程组》。

第三，学生情况。

初二（3）班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，

优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这

个班级学生分数差异不大，整天分数较为平均。

第四，教学措施与方法

1,理论研究：

开展教育理论研究，特别是最新的教育理论学习，及时了解

课程信息，以保持掌握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，

形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。

2,各阶段教学计划:

为了提高教学质量，以课程改革为指导，根据上一阶段的工

作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和安

排，并为每个单位列出详细计划。

3,备好每一节课与准备听课。

仔细研究教学方案和教务材料，要注意的各个阶段的课程特

点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接

受上级领导的听课安排，认真做好听课准备。

本次数学工作计划以制定之日起开始执行，如有不当，请给

学校领导纠正，并实时监督。数学教学工作计划3

一、主要知识点

（一）复习内容:

1.除法；2.角；3.混合运算;4.平行和相交；5.观察物体;6.

运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用

计算器；11.整理与复习。

(二)具体知识点：

1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便

计算；

(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以

一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以

内的两位数乘一位数。

(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试

商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商

的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确

计算。

(4)运算律。加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。练

习中出现的减法、除法中的一些简算方法。

2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。

(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一

条直线，两点间所有连线中线段最短。

⑵认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上

各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平

行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线

的距离并能度量。

(5)观察物体并根据指定视图进行操作。

3.统计和可能性

(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数

据的统计过程。

(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计

公平的游戏规则。

4.找规律

认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规

律解决简单的实际问题。

5.解决实际问题；

(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。

6.用计算器计算和认数；

(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。

(2)认数：基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或

“亿”作单位的数,近似数。

二、复习目标

1、通过整理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，

用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步

的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固学生对除数是整十数

的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算

器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认

识。

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序

和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含

有小括号的两步式题的运算，能灵活运用运算率使计算简便。

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、直线、

角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应

视图的认识，进一步发展空间观念。

5、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方

法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。

6、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解

决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的

价值。

7、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以

及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培

养反思意识和能力。

三、学生学习现状的分析

四年级的学生思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的积极

性很高。但这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错。对

应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时

应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上

的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对

知识的掌握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大

难度，进行有难度的训练。

四、复习重、难点

复习重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解

决问题的策略、统计和可能性、认数。

复习难点：混合运算和解决问题的策略。

五、复习策略

1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。

通过指导学生组成学习小组，回忆、交流本学期学习的内容，

对自己的学习情况进行反思与总结，进行自我评价。教师要适时

摸清学生对学习内容的掌握情况、体会和态度、以及学生在学习

过程中成功的做法和存在的问题，提高针对性和有效性。

2.根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。

(1)除法笔算中要突出不同情况的比较，引导学生交流除法笔

算和试商的方法，着重提高学生的'试商能力。在交流中突出怎样

试商快，怎样才能少出错。并掌握验算的方法，培养学生的验算

习惯。

(2)混合运算中要让学生熟练的掌握运算顺序，提高计算能力,

并强调在做题之强要认真审题，确定正确的运算顺序，确保计算

的每一步都能达到正确。

(3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达

式，让学生说说各表达什么运算律及其具体含义，并重视引导学

生在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。

(4)结合解决实际问题的过程，帮助学生巩固用列表的方法来

整理条件、分析数量关系的解题策略，突出培养学生运用策略的

自觉意识。

(5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2,沟通万级、亿

级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数知识有较为系统

的掌握。

(6)复习空间与图形知识，先联系具体图形复习线段、射线、

直线和角的概念及有关垂直、平行的知识，进一步掌握量角、画

角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的辨认，进一步体

会有关物体相对的位置关系，进一步发展空间观念。

(7)统计与可能性的复习，通过让学生经历收集、整理和分析

数据的全过程，重点放在促使学生进一步增强用统计的方法解决

实际问题的意识，发展统计意识，进一步体验等可能性和游戏规

则的公平性。

3.重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的

能力。

从不同的角度提出问题，引导学生用不同策略解决问题，同

时结合学生的学习实际情况，再相应设计一些综合性的联系，开

展一些综合运用知识的学习活动，促使学生沟通各领域学习内容

之间的联系，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力。数学

教学工作计划4

一、基本情况。

数学教研组由4名教学教师组成。教研组工作有一定特色，

现在教研教学工作力度有所加强，并取得了初步成效。新课程教

学已进入更深阶段，数学教学质量有一定提高。

二、指导思想。

学习《数学课程标准》，更新观念，确定新课程标准的基本理

念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力

为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模

式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推

动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学

中的实施，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质

量，促进学生和谐发展。

三、目标任务。

1、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的

关系。

2、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化

原有知识结构。

3、狠抓创新教育，积极开展教学竞赛活动，切实优化数学课

堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创

新教育之风，共同提高教育教学水平。

全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学

设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课

后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的‘教学观念，丰富自己

的实践经验，为后段试验积累有价值的素材。

四、实施途径。

1、有目的有计划的组织老师们参加理论学习。

2、计划与随机相结合，组织老师们公开教研活动，认真做好

活动前的说课、活动中的听课、活动后的评课工作。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期

进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。

4、加强教研时间，组织老师们进行日常心得交流。

5、指导老师们将教育笔记与新课程探索轰动结合起来写，并

与期末进行成功经验交流。数学教学工作计划5

本期数学教育教学工作已开始，就本学期数学教育教学工作

作如下计划：

一、指导思想：

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、教材分析：

本教材内容的呈现体现了以学生的.数学活动为主线，注重层

次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养

学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化

和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的

良好情感。

三、学情分析

我班部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学

存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习

习惯的养成教育。

四、努力方向

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强

知识运用的综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习

惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学

生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培

养初步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，

勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所

必需的重要数学事实和必要的应用技能。

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

在本期的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力。

五、教学进度安排

略数学教学工作计划6

一、制定计划的目的

为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社

会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,

进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能

够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。

二、教材内容分析

本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，

第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五

章《位置的确定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程

组》，第八章《数据的代表》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。

其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法,

实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有

十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念

和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几

何图形的.平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点,

简单图案的设计是本章的难点。

第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、

几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的

性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的

性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一

次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其

中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并

用二元一次方程组来解一些实际的问题。

第八章《数据的代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概

念，会求平均数和能找出中位数及众数。

三、学生情况分析：

初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，

及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班

比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的

比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学

生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学

生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来

都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是78分，差的

只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深

一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，

从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不

利因素。

四、教学目标

1、正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并

能熟练地进行二次根式的化简。

2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次

根式的运算。掌握二次根式

3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理

及判定。

4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式,

学会用一次函数解决一些实际问题。

五、教学措施及方法

1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学

习的信心及自学能力。

2、注重双基和学法指导。

3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手

段。

4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教

学技巧。

六、本学期教学进度计划

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《实数》

第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋

转》

第四、五周：第四章《四边形性质探索》。

第六周：第五章《位置的确定》。

第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函

数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

第九周：第八章《数据的代表》和总复习。

第十周：综合复习和训练。

七、本学年教学成绩目标：

在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决

不能到第三名；五大老山比必须争一保二。数学教学工作计划7

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，认真学习学校、高一年级部和高二年

级组工作思想与思路，认真落实各级主管部门对工作的具体要求,

使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。

二、具体工作与落实想法

（一）落实学部教师队伍建设的目标

1、抓师德寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;

无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。

2、促沟通加强高一、高二数学教师间以及文、理科教师间的

沟通和教学交流，了解教师工作中的‘思想状况，使数学教师在工

作中能够相互学习、相互帮助。

3、求团结用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团

结人，工作中不冤枉人、不误解人。

4、谋发展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状,

从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，

形成合力，共谋发展。

（二）数学教育教学的具体工作

1、常规教学高一要完成必修1,2的教学；高二文科要完成选

修的复习；高二理科要完成必修5、选修2-1的教学。

2、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实

学校《提高课堂教学指导方案》入手，要求全体数学教师做到研

究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课

堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。

3、全面推进“自然分材”实验，加强集体备课力度，逐步改

变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负

增效。

4、高二在原来月考、期中考和期末考的基础上，增加双周考;

在实施“自然分材”中，加强学情分析研究和自学方法指导。数

学教学工作计划8

一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎

实的情况：

1、简单题目出错

2、解答题步骤不规范，解题缺少灵活性。

二、指导思想坚持党的教育方针

结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展

课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩

固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是

训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运

用的能力。并通过本学期的‘课堂教学，完成八年级下册的数学教

学任务。

三、教学目标知识技能目标：

掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、

性质；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及

梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。过

程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解

勾股定理的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感

受数学与生活的'关联。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约

分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次

方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约

分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分

和通分;分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图

象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：

反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难

点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在

解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系,

学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个

三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆

定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理

解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与

判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行

四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形（矩形、菱形、正方

形）的性质与判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教

学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性

质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

第二十章数据描述：本章主要学习理解平均数、中位数和众

数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中

位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术

平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均

数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极

差和方差对数据作出比较准确的描述。

五、教学措施

1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究

问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出,

难点透彻。

2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的

成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问

题的学生。

3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时

采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

六、课时安排

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数9课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时数

学教学工作计划9

一、情况分析

（一）班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方

面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐

于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学

习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的

问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分

的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注

的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导

的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生

的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数

学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的

教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻

良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，

千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动

等。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培

养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测

意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形

成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价

值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和

验算。

2O会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的

除法。

3o初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分

数的加减法。

4O初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在

方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会

计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

5O认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1

千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道

1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念,

知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6o初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性

是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7O能找

出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和

全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探

索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归

纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的‘鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

六、课时安排：

一、测量（7课时）

千米的认识4课时左右

吨的认识3课时3课时左右

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法3课时左右

减法3课时左右

加法和减法的验算2课时左右

整理和复习1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时左右

一位数乘二、三位数5课时左右

中间、末尾有0的乘法4课时左右

整理和复习1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷1课时

十、总复习（4课时）

七、教学进度

时间内容课时安排

第二周千米的认识4

第三周吨的认识、加法4

第四周万以内的加法和减法（二）（加法）4

第五周万以内的加法和减法（二）（减法）4

第六周放假

第七周验算、整理和复习4

第八周四边形4

第九周四边形、有余数的除法4

第十周有余数的除法4

第十一周时分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4

第十三周一位数乘二、三位数4

第十四周中间、末尾有0的乘法4

第十五周整理和复习、分数的初步认识4

第十六周分数的初步认识、可能性4

第十七周数学广角、掷一掷4

第十八周复习1—34

第十九周复习4—64

第二十周复习7—94

第二十一周总复习4

第二十二周考试数学教学工作计划10

新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学

校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计

划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的

“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依

据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的

学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让

学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向

全体学生，人入学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透

培养学生自强成才的精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因

为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成

绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学

生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识

掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的

习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同

的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一

些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内

容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课

外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正

作业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反

比例函数；第18章：勾股定理；

第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是

重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试

卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出

数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的'理念指导教学，积极更新自己脑海中

固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、

月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差

生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和

一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺

平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函数

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四边形

第13——16周第二十章数据的分析

第17——18周复习检测

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联

系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳

猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做

等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对

每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求

老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和

已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生

在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、

技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他

们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握

基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的

能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相

当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症

状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;

二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵

在引导，重在转化，

妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以

下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学

生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地转载自

百分网，请保留此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应

用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确

把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的

自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备

课，认真备学生，认真备教法，

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的

问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作

完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进

行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运

用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当

前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述

几方面能力的

培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全

部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后

做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地

为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活

动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学

教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改

信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代

化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的

工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的

总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计

划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对

总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好

课后反思和课

后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能

力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是

最好

的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质

量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数

学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽

各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生

都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时

反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使

差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学

习数学的积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问

题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各

种有效的办法，以提高教学质量。数学教学工作计划11

一、本班学生数学学习情况分析

班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴

趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计

划。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴

趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这

些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保

持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数

加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方

形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实

践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的.具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主

探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索

的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;

初步认识计数单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，

初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法

的过程，并能比较熟练地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10

角，1角=10分，爱护人民币。

4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正

确识别这些图形。

5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲

线图形"的不同。

6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三

角形和平行四边形。

7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活

中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理

数据，并把统计结果填入简单的统计表。

8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的

分析、判断和推理。

（二）数学思考方面

1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位

顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比

较大小

时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺

序时发现"百数表"的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准

确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步

培养思维灵活性。

3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学

习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。

4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初

步培养空间观念。

5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法

和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、

检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

（三）解决问题方面

1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的

事件。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问

题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大

致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题

的过程。

四、主要教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾

中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。数学教学工作计划12

一、学情分析：

五⑵班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习

惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢

于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣;有

一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问

和质疑。五⑴班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，

成绩也不好;近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现

在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄

作业现象。

二、教材分析：

本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体。

（一）分数除法、长方体。

（二）分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。

另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购

物”3个专题学习内容。

本册教材中的教学重点有：

1、理解分数乘除法的意义及其计算方法；

2、重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用

题）；

3、了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法;

4、认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化

的方法；

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。

本册教材中的教学难点有：

1、整数乘法的意义与分数乘法的.意义之间的联系；

2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；

3、除数是分数的除法的意义(是从被除数中能够分出多少个

除数的角度来理解的)；

4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)

以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单

位实际有多大。

三、本学期主要教学任务：

1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟

练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学

问题。

2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含

义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体

积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。

3、掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，掌握分

数乘、除法的数量关系并能运用这些知识和技能解决较复杂的分

数乘、除法应用题。

4、认识百分数的意义，会正确的读、写百分数，探索并掌握

百分数与分数、小数互化的方法，能在理解百分数的含义和题目

数量关系的基础上，正确的解答百分数应用题。

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点，并

学会选择使用；懂得中位数、众数的意义，会从一组数据中找出中

位数和众数，并能针对具体问题选择使用。

四、主要教学措施：

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向

会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为

教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打

下基础。

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学

习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;对后进生给予更多

的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做

到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教

学质量的提高。数学教学工作计划13

对于这学期的数学教学计划，为了做好这学期的数学教学,

我计划做以下工作：

1.理论研究

特别重视教育理论特别是最新教育理论的研究，及时了解课

程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新的课程教学理念，

树立现代科学的教育理念。

2.为每个时期制定一个好的计划

为了做好教学工作，在课程改革思想的指导下，根据学校的

工作安排和初二数学教学的任务和内容，制定了学期教学工作的

总体规划和安排，详细规划了各单位和各科的进度。

3.准备每堂课

认真学习教学大纲和教材，做好初中各阶段的'备课工作，了

解整体教学情况和各个单元、题目，做好学生学习和掌握知识的

准备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课

后总结

总结工作后，为了不提高自己的教学理论水平和教学实践能

力。

4.搞好课堂教学

创造教学情境，激发学习兴趣，艾恩斯曾说过：“兴趣是最好

的老师。”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段

之一。结合教学内容，选择一些与实际情况密切相关的数学问题

供学生解决。教学组织合理，教学内容语言生动。力求让学生热

爱听力，享受听力，从而全面提高课堂教学质量。

5.批改作业

认真审批和修改每个学生的作业。学生的作业缺陷是老师和

学生都知道的。每个学生的作业都是经过批改掌握的，及时反馈

再次批改，让学生得到更好的巩固机会。

6.做好课外辅导

全面关心学生是教师的神圣职责。课后可以对学生进行有针

对性的指导，解答学生理解课本和解决具体问题的困难，指导课

外阅读因材施教，让优生尽可能的“吃”，得到进一步的提高；

让差生及时排除障碍，增强学生信心，尽可能的“吃”。积极开

展数学讲座、课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学

的积极性，拓展知识视野，发展智力水平，提高分析问题和解决

问题的能力。

总之，通过做好教学的各个方面，我们应该尽最大努力想出

各种有效的方法来提高教学质量。数学教学工作计划14

一、指导思想：

以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，

促使学生上进、持续、和谐的发展。遵循学生学习数学的心理规

律，从学生以有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人

人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学

上得到不同的发展。转变教师的教学观念、教学行为，改善学生

的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问

题。培养学生的创新意识和实践能力。加强课堂教学的研究，