郑州市第一二二中学德育标准体系建设

郑州市第一二二中学德育体系构建实施方案

为主动构建友好校园，深入提升我校德育工作针对性、实效性，充足发挥德育导向作用，打造学校德育工作品牌，特制订《东坪中学整体构建德育体系实施方案》

一、指导思想

坚持以人文本，遵照德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育路径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学设计，努力争取达成各年级纵向衔接、分层递进，整体构建适应全方面素质教育要求学校德育体系，提升德育工作针对性和实效性，促进学生全方面健康成长。

二、基础标准

（一）面向实际，低重心标准

必需从学生年纪特点、接收能力和社会生活实际出发,重视学生主体性，以学生现有水平为出发点，立足于学会做人首先必需养成良好行为习惯和道德品质，只有低起点、小步进、而且各年段间系统连续、科学衔接，才能逐步累积、完善提升。

（二）精心组织，操作性标准

在落实学校各项管理制度、建立教育教学秩序以有开展各类教育活动过程中，必需重视每一系列操作步骤精心设计和科学安排，做到组织有序、检验到位、环环相扣;即便是一次简单集会，也应重视从集队、进场、入座、会风、退场等每一步骤做好组织教育工作，使之成为文明守纪又一次公德熏陶，从而把无形教育原因转变成为有形程序要求。

（三）重视过程，体验性标准

只在增强,主体在和环境接触过程中情绪体验、充足激发其强烈道德情感，道德认识才能转化为道德行为。基础教育中德育，更要重视全方位教育原因整合作用，重视全过程参与者情景体验，从而真正实现由她律向自律转变。

（四）循序渐进，发展性标准

必需坚持循序渐进、潜移默化、依次展开、逐步提升标准。如德育内容应从行为规范养成低起点出发，逐步向社会责任感等高层次渐进发展;德育活动应由“单一性”向“综合性”渐进发展。

（五）常抓不懈，坚持性标准

德育工作是一项复杂系统工程，只有常抓不懈，才能抓出实效，结出硕果。坚持性标准，表现在某一项德育活动上必需持之以恒、一抓到底;表现在德育内容上，必需要保持各年纪段之间有机衔接、系统连贯;表现在德育工作者身上，则是一个工作品质，尤其在面对品德培养过程中艰巨性和反复性，应含有意志力和使命感，

（六）整体协调，全员性标准

学生道德品质培养，包含范围广泛、影响原因众多，是一项开放性、动态性工作。全员性标准，就是指在时空上，必需构建校内外多方位、立体化全员服务网络，形成整体协同、相互促进教育协力。三、德育目标总体目标:树立民族意识、国家观念，热爱祖国，含有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国社会主义现代化努力学习;树立公民意识，含有良好道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;树立法制意识，遵纪遵法，知道使用方法律保护自己;讲科学，不迷信，含有自尊自爱，老实正直,主动进取，不怕困难等心理品质和一定分辨是非，抵制不良影响能力。

各年级分段德育目标:做到三个“迈好”。（一）七年级迈好中学第一步1、认知目标（1）了解《守则》、《规范》，校纪班规内容.

（2）了解初中生学习特点，完成从小学到初中心理转变适应过程。

2、情感目标（1）经过学习和体验，养成良好日常行为习惯。（2）经过集体活动，增强集体荣誉感，培养集体主义精神。（3）经过参与社会公益劳动和家务劳动，增强社会义务感和公民责任，培养热爱劳动，善良朴实优异品质。（4）经过熟知“国旗”、国徽”,学唱国歌，培养热爱祖国情感。

3、行为目标（1）不迟到，不早退，不旷课，自觉做好值日，利用礼貌语言

待人接物，不骂人，不打架不损害她人利益。（2）相互关心。相互珍惜、相互帮助，团结友爱、学会和人合作。

（3）养成良好卫生习惯，举止文明。

（4）初步了解部分安全自救常识。

（二）八年级迈好青春第一步1、认知目标（1）了解主动和健康生活方法。（2）了解劳动关键性。（3）正确定识网络。（4）正确定识本身生理及心理改变。2、情感目标（1）经过法制学习，增强法制纪律观念。（2）遵守服从集体生活准则，增强对社会义务感，增强劳动自觉性和勤俭节省责任感。（3）经过正确定识网络，培养良好网络道德。（4）培养学生自我调控，自我疏导，自我排解良好心理素质。3、行为目标（1）深入巩固行为养成教育（2）自觉守纪，正确处理自由和纪律关系，含有比较坚强意志品质。

（3）尊重她人，乐于助人，热心公益活动。（4）主动参与劳动，珍惜劳动结果。（5）正确使用网络，不荒废学业。（6）掌握部分必需安全自救方法。（三）九年级迈好转折第一步

1、认知目标（1）了解社交礼节。（2）了解党基础路线方针，政策（3）知道日常生活中真善关、假丑恶。2、情感目标（1）会处理集体生活中矛盾，有服务意识，增强对社会责

任感。

（2）把个人学习和国家建设联络起来，培育“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”民族精神。

族精神。

（3）能分辨生活中通常是非曲直，培养正确是非观，养严于律已和抵制不良诱惑能力。

（4）养成主动进取、不怕困难心理品质，初步学会构建人生。3、行为目标

（1）形成正确升学观和择业观，对国家和民族有责任感，义务感和主人翁精神。

（2）完成由少年向青年过分，达成合格公民和市民标准。

（3）珍惜环境，珍爱资源。

四、德育内容

总体内容:爱国主义、集体主义、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育和养成教育，法制和民主科学教育、基础国情和时事教育、青春期卫生常识和心理健康教育，社会公德和劳动技能教育，安全教育和国防教育，环境保护和生命教育。

各年级分段德育内容:（一）七年级

1、行为习惯

（1）学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和初中生一日常规，

培养好学习、生活习惯。

（2）进行勤学教育，开展学习方法交流活动，立即适应初中生活，完成小学到初中过渡。2、传统礼仪

（1）和父母交流，了解父母、体谅父母，学会和父母沟通。

（2）主动做部分力所能及家庭劳动，孝敬父母。

3、公德意识

（1）开展文明礼貌和社交礼仅教育活动，培养初步社会交往能力和良好

文明举止。

（2）经过楷模教育，树立“我为人人，人人为我”行为意识。

（3）以熟知祖国版图，热爱祖国历史文化为关键内容爱国主义教育。学习相关道德和法律条文，侧重于以遵守交通法规、公共秩序，珍惜公共设施为关键内容社会公德教育。

4、社会規范

（1）学习相关道德和法律条文，侧重于以遵守交通法规、公共秩序，珍惜公共设施为关键内容社会公德教育。（2）学习学校规章制度及纪律要求，开展以遵守校纪校规为关键内容法

纪教育;

5、生命健康

（1）使学生了解生命起源，生命本质及生命可贵;启迪学生珍爱生

命，发扬善性，学会关爱生命，建立自我意识，对生命充满期望，

（2）给学生以科学青春期健康知识，离别懵懂和无知，降低好奇和冲动。

（3）以不停认识自我，适应中学学习环境，以克服焦虑担心，自我封闭，嫉妒她人为主心理健康教育;正确定识生理改变性健康教育:

6、安全教育

以体育安全，交通安全、食品安全，网络安全、预防意外伤害事故为主

要内容。（二）八年级

1、行为习惯（1）进行明礼诚信教育和法制教育，树立正确公民观念和法制意识。

（2）正确处理个人和集体，自由和纪律，强化集体主义教育。

（3）经过青春期教育，对自我有新认识，并能正确处理人和人关系。2、传统礼仪（1）为父母分忧愁，体验父母养育艰辛，了解父辈期望。

（2）进行勤俭节省教育，知道尊重劳动，珍爱劳动结果。3、公德意识（1）开展社会实践活动，在实践中增强对社会责任感。

（2）开展认识家乡活动，亲身感受家乡诉巨变。

（3）了解中国近、现代历史和社会主义新中国伟大成就，维护国家尊严。

（4）以校内劳动和社会公益劳动为关键内容劳动教育。4、社会规范（1）学习系列规章、制度，纪律，道德和法律条文，侧重于法律法规。级

（2）开展网络知识学习，健康上网，自觉杜绝不良网络行为。5、健康教育（1）使学生了解生命起源，生命本质及生命可贵;启迪学生珍爱生命，发扬善性，学会关爱生命，建立自我意识，对生命充满期望。（2）开展青春期健康教育知识讲座，让学生知道自我保护。（3）以改善学习方法，发展学习能力为关键内容学习心理教育;

（4）以克服青春期烦恼为关键内容心理健康教育和青春期卫生教育。

6、安全教育

以安全自救方法为关键内容（三）九年级

1、行为习惯（1）开展敬业奉献教育，含有正确升学观和就业观。

（2）经过完善自我教育，认识自我，挑战自我，自立自强、自律自控。2、传统礼仪学会感恩，体谅父母。感恩她人，感思社会，感恩自然。3、公德意识（1）经过理想信念教育，初步必得个人理想和共同理想。理想和现实关

系，树立远大理想。

（2）进行爱国遵法教育，完成由少年向青年过渡，达成合格公民和合格

市民标准。（3）以学会人生构建职业就业指导教育。4、社会规范（1）了解基础国情。加强民族团结、国防和国家安全及热爱和平。（2）同各国人民友好交往为关键内容弘扬和培育民族精神教育。5、健康教育（1）自觉进行身体锻炼，养成健康生活习惯，学会自我保护。（2）以学会调整和控制自己，提升耐挫和适应生活能力教育。

（3）正确对待升学就业为关键内容心理健康教育。6、安全教育深入开展以”远离毒品，珍爱生命”为专题生命教育，以”预防艾

滋病，善待生命”为专题生命教育。

五、德育模式

坚持以德为首教育思想，大力实施德育体系建设工程，打造“一体两翼”德育模式。“一体”即以课堂德育渗透为主渠道，关键抓好专题班会活动和学科德育渗透，突出全员有些人。“两翼”就是依靠校内教育和校外教育两种资源，开展好养成教育、心理健康教育、艺术教育、家庭教育和实践教育等系列活动，加强德育针对性和实效性。

六、德育方法和路径（一）基础方法

1、常规教育和品德量化结合;

2、制度约束和自我教育结合;3、学校德育和家庭社会教育结合;

4、德育科研和社会实践结合;

5、严格管理和正面激励结合。

（二）基础路径

1、课堂德育渗透

课堂是学校德育主渠道，是老师和学生沟通思想关键场所，是德育关键阵地。应充足发挥学生主体作用，并利用语文、思想品德、社会等学科中能够和德育直接发联络丰富文史资料，培养学生确立正确道德观念，勤劳俭朴思想、高尚正直情感、扬善助人美德和自立自强意识，帮助引导学生提升人生境界层次。

实施全员育人，让广大老师依据学科特点，使教学内容贴近学生生活实际，自觉地、有机在课堂教学中渗透理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育，诚信教育和科学精神教育等，激发学习爱好，培养学生良好学习态度、学习习惯和良好意志品格，促进学生养成文明行为习惯。

以班主任和心理健康老师为骨干，每七天开设专题班会，每个月开设-次心理健康教育活动课。有针对性地加强学生思想、心理教导。活动中要调动学生主动参与，让学生在潜移默化中接收教育，克服死板理论说教。

2、日常管理

加强德育领导小组工作力度，加强对级部德育工作指导和监督，并激励各级部要根据学校德育体系实施方案发明性开展工作;加强德育体系主导实践者，班主任队伍建设，依靠市区班主任培训，开好每七天一次班主任例会和每个月一次班主任校本培训;加强全体老师师德师风建设，继续深化“爱和责任专题教育活动”，养成爱岗、爱校、爱生师德关键。

3、校园生活

(1)班级工作班级教育工作是面各全体学生进行了常常性思想品德教育关键步骤。所以，要立足全体学生、着眼全方面发展，组织培养良好班级集体，协调班级各方面教育力量，开展各类行之有效专题教育活动，深入细致地做好部分学生教育引导工作，建立和形成良好班风、学风。班级制订文明条约，明确班规班纪。

(2)德育及团体活动德育部门是具体实施学校德育工作职能部门、也是进行德育协调组织机构;而共青团、少先队组织则是学生自己组织，是学校德育工作中一支最有生气力量。要充足利用这些组织工作特点和组织优势，经过常常、广泛、系统地开展健康有益、生动活泼活动，重视学生正确思想意识培养和良好行为规范养成，重视在活动中接收教育、在教育中取得锻炼提升，从而学会自我教育、自我管理。主动探索学生自我教育、自主管理有效机制，经过共青团、少先队等组织形式，让学生自主组织开展丰富多彩活动，充足吸引广大学生参与，调动其主动性，发展其发明性，拓展学生自主发展空间。

(3)专题教育活动学校整体计划德育系列活动，实现一月一活动，关键抓好一项或两项专题教育活动，实现专题教育系列化。

充足利使用方法定节日、传统节日，入队入团、重大历史事件纪念日、历史文化名人诞辰和逝世纪念日等，利用、专题班(队)会、影视文化、小说会、社会实践征文、讲座、知识竞赛等形式，开展专题教育活动。

一是开展培养学生民族自尊心。自信心和自豪感爱国主义教育;二是开展以全方面提升学生素质为专题创新能力和社会公德教育;三是开展弘扬中华民族传统美德和培育民族精神教育;四是开展以弘扬民族精神为宗旨中国近代史教育;五是开展以“老实守信”为专题诚信教育;六是开展以“崇尚科学，反对迷信”为专题教育活动;七是开展主动健康文体活动。

（4）社会实践活动

立足学校、面向社会，是学生道德养成起步阶段。道德成自习惯，德育作为一个后天性教育行为，要经过不停情绪体验促进道德情感形成，进而使学生含有自律道德能力，就必需加强将学校道德触角延伸到家庭和社会，充足增强实践步骤，经过广泛开展共建活动、服务活动假期各类社会实践活动等，培养学生校园责任感、家庭责任感和社会责任感，培育为人民服务首先素质。

（5）环境育人

校园环境部署、校容校貌美化和正确校园舆论，全部能对青少年学生思想观念、心理情绪、行为习惯等起到良好调适作用;良好教风、校风，则能起到给学生以良好群体激励和引导作用。校园文化、作为隐性教育资源，应深入挖掘隐性课程育人功效，经过良好教风建设带动校风学风建设，经过学校规范管理，创设有利于学生健康发展育人环境，形成学校精神关键和群体舆论气氛.

（6）家庭和小区教育

德育和家庭教育、社会环境气氛关系更为亲密，所以，在开展德育过程中，学校教育是轴心、家庭教育是基础、小区教育是依靠。要充足发挥家长委员和家长学校作用，发掘多种小区德育资源，完善全社会共同关心、人人参与,学校、家庭和社会多向并重、齐头并举格局。

（7）科学评价

摒弃枯燥乏味说理教育，让学生利用课余时间，用心学习德育常规，然后组织学生写心得体会;实施过程性评价一周量化考评、

月汇总(养成教育示范班评选)，方便学生对自己日常行为做好自查，立即调整不妥之处;改变传统表彰模式，将楷模和进步并重。充足表现优异学生楷模示范作用，

（8）加强德育科研，做好品牌建设

依靠“主动心理健康教育”子课题“初中生学习能力培养”研究，加强德育科研,主动探索适合本校实际较为完整做法，逐步形成独有个性特色，打造出自己品牌项目。

（9）以优异教育技术为手段，做好德育资源库建设

各学校要主动建设德育网络资源库，关键做好班队会资源、学科德育资源、教育视频资源、德育结果展示平台--学校德育亮点掠影等。发挥校园网和信息技术课程教育作用，调动学生学习爱好，提升德育实效。七、德育管理

（一）加强领导，建立完善中小学德育管理体制

学校成立整体构建德育体系领导小组。认真研究和处理整体构建学校德育体系过程中存在问题和青少年学生思想道德存在问题，加大对德育工作研究和指导力度。

（二）全方面构建学校、家庭、社会三结合德育网络

学校要主动加强和村居、家庭联络，使三方教育互为补充、形成协力。要关键加强学校(老师)和家长联络，指导