标准规范化学校自我评价报告

规范化学校自评汇报一、学校概况：大桥河小学在电城镇大桥河村委会牛轭岭村，创办于1954年，由黄羌小学、区屋小学及大桥河初中点合并而成，至今已经有50多年历史，历经半个多世纪艰苦建设，克服重重困难，最终建成初具规模全日制完全小学。现校园占地面积9800㎡（含劳动实践基地），生均占地面积18.6㎡，校舍建筑面积3350㎡，生均面积6.36㎡，绿化总面积3500㎡，绿化覆盖率36%；有教学班12个，在校学生总数527人，教工总人数33人，其中正校长1人，副校长2人，专任老师30人，另聘用法制副校长及校外教导员1人；在师资质量上，全校有本科学历老师2人，大专学历老师20人，中师学历11人，学历达标100%，在师资职称上看，本校有小学高级老师20人，小学一级老师4人，小学二级及员级老师9人。校园布局合理。学校教学区，运动区分明。校园亮丽整齐、美观，园里绿树成荫、花果飘香。学校前后荣获“电白县漂亮校园”、“茂名市漂亮校园”及“电白县一级学校”称号。学校现在行政办公室有：校长室、教导处、老师办公室、心理教导室、卫生室、少先队部室、会议室；教学功效室有：美术室、劳技室、仪器室、体育器材室、图书室各一间，有200m环形跑道运动场，100m直跑道一条，有篮球场一个，沙池1个，单双杆等必需设备设施。二、办学成绩和做法为了学校发展壮大，学校领导一直和全体老师“同呼吸、共命运、心连心”扭成一股坚韧绳，主动拼搏，取得了丰硕成就。现就工作中所取得成绩及做法作以下总结：（一）想方设法，改善办学条件。我校地处电城边远地域，始建校时只有三排泥砖结构瓦房，几经风吹雨淋，已成为全镇危房较严重学校之一。我校投入80万元建起前幢两层教学楼，在几代校长和全体老师和广大群众共同努力下，主动挖掘潜力，艰苦创业，十几年来共投入180多万元改善办学条件。至今，已拥有教学楼三幢，平房一幢，综合楼一幢。几代人奋斗，几代人夙愿，就这么在艰苦中实现！夏，我校在负债十多万元重压之下，学校领导毅然提出了还债和学校发展两不误工作思绪。结合学校实际，我们立即制订了学校五年发展计划，然后件件按目标实施。在经费极度困难情况下，我校建起了厕所100平方米，建成了水泥篮球场一个，建设好文化走廊100米，搞好教学区绿化、美化和硬底化，帮助上级做好“三通”建起一幢450㎡两层教学楼，完成了改危工作。几年来我们一直坚持做到学校发展和还债两不误发展方向，同时，我们不停添置教学设施设备，改善教学条件和生活条件。近几年来，我校开通了宽带，部分老师实施了网络办公；为部分功效室安装了电风扇，讲台全部更新，添置课桌300合，图书册，图书柜及仪器柜20多个，录音机、拼音发音仪、影视设施和美术、体育、劳技仪器一大批。另外，学校还安装了自来水，装修了食堂，改善了老师生活条件。（二）强化队伍建设，提升整体素质。学校领导班子是学校工作领导者、策划者和组织者。一个好班子就能带出一所好学校。故而，我校领导班子每个组员、不仅以身作则，还从各个方面加强领导班子建设：一、是加强学习，提升领导班子组员思想素质和业务水平。学校要求星期日晚上为班子学习时间，学习政治和业务来提升领导班子内部素质。几年来，我校坚持“三讲”及“三个代表”到“科学发展观”学习，讨论和学习中央领导讲话精神，学习教育法律法规，学习上级相关教育文件和外地办学经验来提升学校内外影响力。除之，学校还给每位班子组员定时发给学习资料，让她们平时自学，以提升思想素质和管理能力。同时，我们还要求班子组员带头开展教研教改活动，自觉学习新课程标准，确立新理念，当好教研教改领头雁。二、是建立健全领导岗位责任制，实施层级目标管理。班子组员进行部门分工合作管理方案，坚持目标管理和责任追究制度，实施目标量化管理，落实责、权、利制度，做到人尽其才，奖惩分明，充足调动了领导工作主动性，确保目标层层落实。三、以人为本，实施民主管理。学校管理，分工负责，重大问题必经班子会议讨论，集体决议，充足发挥集体智慧，形成坚强领导关键。这么一来，不仅构建了人和人之间友好，还构建了关键领导和班子组员和老师之间友好人文气氛，团结向上凝聚力自然而合。老师是教育教学主导力量。我校地处电城镇边远地域，近几年老师流动性确实不小。所以，抓好老师队伍建设是工作重中之重。学校向老师提出“先培训、后上岗，边培训、边上岗”要求，对新老老师开展全员培训活动。关键抓好以下多个方面工作：第一，加强职业道德教育。每学期初，学校组织老师开展师德师风教育活动。经过学习《老师职业道德规范》、教育法律法规、优异模范事迹，增强老师遵纪守纪意识，教育老师敬业爱岗，为人师表，务实求真，开拓创新，提升老师思想素质。第二，抓好老师业务培训，提升老师业务水平。一是抓好新教材及新课程标准学习。我们以校本培训为关键形式，由学校领导和学科带头人主持，每学期初组织全体老师分级分科认真学习新教材和课程标准，观看课程教学实录VCD和听讲座，集体讨论等形式，熟悉新教材和了解课程标准理念。二是落实“五个一”工程。所谓“五个一”，即对新老师要求每人每学期读一本教学论著，写一篇心得体会文章，上一节研讨公开课，设计一份优异教案，做一次专题研究中心讲话。我们几年来坚持落实“五个一”工程和开展外出学习归来上汇报课等活动，有效地促进了老师业务素质提升。三是开展“一帮一”传、帮、带活动，让教学水平高、有经验老师和新老师结成对子，具体指导新老师，力促她们快速成长。几年来，我校老师整体素质逐步提升，在工作中取得令人瞩目标成绩，其中老师被评为县级以上优异有15人，评为镇级优异有23人，被镇党委评为优异党员有5人，教研结果获县级奖励23项，市级奖励3项。（三）以德育人，构建友好环境。德育工作是学校首要工作，我校领导坚持以德育人服务宗旨，使德育工作赶上通畅无阻快车道，构建出一派友好景象。1、健全德育机构。依据中央《相关深入加强和改善学校德育工作若干意见》要求，坚持以德育人办学方向，成立了以校长为组长德育工作领导小组，全方面落实《小学德育纲要》。每年初，学校对德育工作做出总体计划，然后由德育领导小组制订具体《学校德育工作计划》，并组织实施。同时，我们健全德育课题研究小组，组织开展德育研究活动。2、构建学校、家庭、社会相结合德育教育网络。首先和司法所挂钩，聘用司法所所长为法制副校长，定时到学校上法制课，教育学生自觉遵纪遵法。其次充足发挥家长学校作用，常常召开家长会议，共同探讨教育良策。同时，学校建立周三家访日制度，定时家访和随机家访相结合，加强沟通，有针对性地教育学生。另外，我们还充足发挥少先队校外教导员和关心下一代工作小组作用，请她们常常到校指导工作，邀请老革命到学校作汇报，用英雄事迹教育学生。3、开展德育课题研究，和时俱进，主动创建我校德育工作特色。几年来，我们一直开展由“说教型”德育转为“活动型”德育研究活动。至今，我校已经完成理论教导，德育案例解读，正进行教育实例（学生）尝试教育和跟踪研究试验。在试验中，我们创设了电影课、礼仪课等校本课程，使德育更贴近儿童，让德育生活化、儿童化、活动化。4、加强安全教育和心理健康咨询指导工作。为确保师生身心健康，学校把安全工作放在关键位置。学校成立安全工作领导小组，以“安全第一，预防为主”作为学校安全工作指导思想，常常利用校会、广播、班会、板报对学生进行防火、防溺水、防雷电、防交通事故、防食品中毒等方面知识教育。学校和老师签署《安全责任书》，和学生家长签署《安全责任书》，制订了安全责任逐层追究制，落实安全责任，使全体师生人人讲安全，时时讲安全，四处讲安全。学校心理健康咨询形式多样，结合学生实际，深受学生欢迎，有效地诊疗患有心理疾病儿童。5、发挥“环境和人”作用。不庸置否，环境能够育人，优美校园环境和良好校园文化能陶冶师生情操，激励其奋发向上。几年来，我们重视校园文化建设，对校园进行计划和园林化建设，美化了育人环境。我校已被评为“电白县漂亮校园”和“茂名市漂亮校园”。每当我们走进校园，醒目标警言：“珍惜生命，享受自然”、“珍惜花草，净化心灵”跃入视线。校园两则名人名言励志篇和校园正中名人塑像永耀光辉。校园果树成荫、绿草如茵、花香蝶舞，令人心旷神怡，催人奋发上进。因为我校德育工作方法落实，责任到位，工作扎实，收到显著效果。几年来，学生操行评定优良率达97%以上，后进生转化率达100%，违法犯罪率为零。学校连续20年被市评为治安事故为零学校，被县禁毒委员会判定为“无毒学校”，被电白县授予“卫生优异单位”，被电白县教育局评定为“德育达标学校”，一块块德育匾牌，树起了我校品牌。（四）创新管理，提升办学效益。秋，新一届领导班子经过深入研究，提出了“深入改革，强化管理，完善方法”总体思绪，构建了以情感管理为基础，以制度管理为规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键管理网络，本着“以质量求生存，以特色求发展”办学标准，确立了“着眼整体，重视个体，发展专长，为学生终生发展奠基”教育理念，完善学校内部管理。六年来，我们逐步完善“以人为本”管理体系，实施刚柔相济人本化管理。针对实际，我校订出一系列制度，来规范老师工作；以目标量化管理为导向，以层级管理为关键形式，逐层落实工作目标，全方面推进素质教育。同时，我校坚持民主管理。实施校务公开制度，公开校情，是老师了解学校改革和发展重大决议和每十二个月奋斗目标；公开评优异、评优异条件及结果；公开民主评议老师工作绩效；公开年度奖金分配结果等。我校还定时派发“我为学校献良策”调查表，让人人为学校发展出谋献策，做到“议事广其谋”，全方面调动师生办学主动性。（五）创新教学，提升教学质量。几年来，我校一直坚持实施创新教学科研目标，取得可喜结果。学校制订了教研工作制度，建立了“层层管理，逐层落实，全员参与”教研管理和活动机制，并对各科教研活动明确提出做到“五有三确保”，“五有”即参与教研活动要有问题和难题，有专题，有中心讲话人，有研究目标，有研究进度及结果留存资料；“三确保”即时间有确保，人员有确保，实效有确保。经过行之有效管理，我校老师取得令人欣喜实绩。几年来，县级举行老师教学大赛有5项获奖，县级论文获奖累计36篇，市级论文获奖累计10篇。现在学校负有总课题研究，各科级有子课题研究，全校老师全部在课题组织指导下开展研究试验，而且取得阶段性结果。在德育方面，已形成德育活动化、生活化特点。数学科已形成“以激趣为根本，以尝试操作为手段，以分层递进为过程”课堂教学模式。语文科也分别对识字教学，古诗教学，课文教学，作文教学等课堂教学新模式研究。英语科也开展活动型和交际型课堂教学模式研究试验。同时，重视抓好第二课堂研究和开展。学生最喜爱活动，怎样在活动中让学生受到思想教育又学会知识，是我校一直以来常常研究课题。几年来，我们依据“因材施教，因地制宜，发掘专长”标准，坚持开展学生喜爱活动，促进了学生全方面发展。我校定时开展手抄报评选和书法、美术、作文比赛等活动，学生爱好浓厚，同时也培养了一批有专长学生。因为大多数后进生全部参与了自己喜爱爱好小组活动，激发了其潜能，增强了学习爱好。因为我校教研活动深入开展，促进了教学质量快速提升。三、存在问题及以后努力方向。几年来，我们在很多方面全部取得了可喜成绩，但仍存在一定问题。一是校内场地小，校外场地不能很好地利用，关键是通往校外运动场要横过公路；二是功效室老化，设备还欠完善；三是课题研究水平不够高。以后努力方向是：加大教研课题研究力度，开展课堂教学改革，规范教学管理，加强老师培训，内强素质，外树形象，打造高素质师资队伍，办人民满意教育。四、自评得分情况。在上级关心和指导下，我校对创建规范化学校工作十分重视。学校成立了自评工作领导小组，组织老师学习了《茂名市义务教育规范化学校督导验收指标体系（试行）》，对学校办学条件和学校管理进行了十二个月一度自查自评，边查边整改，促进学校各项工作深入开展、办学水平不停提升。经过自查自评，评分结果为：办学条件123