安居2022年小学教师招聘考试真题及答案解析

安居2022年小学教师招聘考试真题及答案

解析【word版】

1：对于PowerPoint的说法，正确的是（）。

单项选择题：

A、幻灯片播放时可以显示占位符

B、可以编辑修改内容的视图有幻灯片视图和幻灯片扫瞄视图

C、幻灯片中一个对象可以设置多种动画效果

D、每张幻灯片不行以使用不同的版式

2：以下不涉及问题解决过程的学说有（）0

单项选择题：

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

3：想象的特点有（）

多项选择题

A、超前性

B、形象性

C、流行性

D、独特性

E、新奇性

4：形式教育论的提倡者是（）。

单项选择题：

A、卢梭

B、洛克

C、赫尔巴特

D、斯宾塞

5：期盼包括（）。

多项选择题

A、过程期盼

B、结果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

6：基于某种特定的标准，评价同学对与教学亲密关联的详细学问和

技能的把握程度。这是（）

单项选择题：

A、形成性评价

B、配置性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

7：下列课程属于综合课程的有（）。

多项选择题

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

8：形式训练说的代表人物是（）o

单项选择题：

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

9：下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。

多项选择题

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关怀孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

10：教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。

单项选择题：

A、教育的科学属性

B、教育的生产属性

C、教育的社会属性

D、教育的艺术属性

11：迁移是指一种学习对另一种学习的乐观影响。

推断题

对

错

12：我班的一位同学是从三班级直接升入五班级的跳班生。他跳班后,

仍是班内的学习尖子，区里的几次数学竞赛他都取得了名次。这个孩

子聪慧，性格内向、肤浅，却有些高傲，经常看不起人。上课时谁要

是答不上问题来，他总是轻视地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。

我曾想过当场点名批判他，后来转变了办法。一次放学后，我留下了

他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语？”他想了想说:

“微笑'、'讥笑'、‘大笑'、‘狂笑'、'讥笑'，还有'哈哈

大笑‘。”我说：“同学在复述课文时，我观察你笑了，是吗？"他

点了点头。我又连续说：“你看用

多项选择题

A、劝说法

B、自我批判法

C、嘉奖与惩处法

D、陶冶法

13：个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和()。

单项选择题：

A、追求利益的倾向

B、避开失败的倾向

C、避开困难的倾向

D、追求刺激的倾向

14：课堂上，老师一般在处理同学讲小话没仔细听课的行为时，采纳

()妥当。

单项选择题：

A、惩处

B、表扬别人忽视他

C、口足

D、消退

15：衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

16：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的

比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

单项选择题：

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C^自我提高内驱力

D、学习内驱力

17：下列关于工作表基本操作的描述，不正确的是（）o

单项选择题：

A、按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表，可选择多个不相邻的

工作表

B、可以在同一工作簿移动工作表，也可在不同工作簿之间移动工作

表

C、通过工作簿窗口下方的“水平分割条”可以分割工作表

D、选择“编辑”一“册1|除工作表”命令可以删除选定的工作表

18：多元智力理论认为教育教学不应追求共性化。（）

推断题

对

错

19：当老师把关注的焦点投向提高同学的成果时，这个阶段是（）。

单项选择题:

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注同学阶段

D、关注成长阶段

20：标准化成果测验的优越性体现于（）o

多项选择题

A、观公正性

B、客观性

C、方案性

D、可比性

21：CAI的优点体现在（）。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

22：Excel中，通常在单元格内消失“####"符号时，表明（）。

单项选择题：

A、显示的是字符串“#####"

B、列宽不够.无法显示数值数据

C、数值溢出

D、计算错误

23：假如教学目的和任务是传授新学问，一般可采纳的方法主要有

)o

多项选择题

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、演示法

E、读书指导法

24：心理辅导包括两方面的内容，分别是（）

多项选择题

A、学会调适

B、寻求进展

C、学会进展

D、追求目标

E、追求健康

25：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自

)o

单项选择题:

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《中庸》

26：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题：

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

27：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题：

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

28：人的动机、爱好、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中

被称作是（）□

单项选择题：

A、智力因素

B、非智力因素

C、社会因素

D、家庭因素

29：进展关键期是指身体或心理某一方面机能和力量最相宜于形成的

时期。（）

推断题

对

错

30：预防问题行为的关键是（）。

单项选择题：

A、端正同学的学习目的

B、建设优良的校风与班风

C、树立正确的同学观

D、改善同学的人际环境

31：我国实施义务教育的法律保证是（）。

单项选择题：

A、《宪法》

B、《素养教育法》

C、《义务教育法》

D、《义务教育法实施细则》

32：（）是深化教育改革，促进教育进展的先导，当前又是全面推

动素养教育的前提。

单项选择题：

A、改革高考制度

B、改革对老师的评价体系

C、更新教育观念，转变教育思想

D、提高老师的社会地位

33：我国的基本道德规范包括（）o

多项选择题

A、爱国守法

B、明礼诚信

C、团结友善

D、勤俭自强

E、敬业奉献

34：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

35：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有

用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。

单项选择题：

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

36：与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

单项选择题：

A、进展同学共性

B、坚持“循序渐进”

C、促进“温故知新”

D、加强“教学相长”

37：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

推断题

对

错

38：个体制造性的标志有（）o

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

39：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。

（）

推断题

对

错

40：李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名同学回答，结果这名

同学答不上来。李老师很生气，冲着这名同学说道：“成天上课开小

差，不仔细听讲。这么简洁的问题都答不上来，太笨了，坐下！”李

老师的做法（）o

单项选择题：

A、正确，激发同学的耻辱心，关心其上进

B、错误，不应当对同学冷言冷语、讽刺挖苦

C、错误，批判不应当在课堂上，应下课后到办公室进行

D、无所谓对错，这是老师个人的教育风格

41：德育过程的真正开端和起点是（）

单项选择题：

A、提高品德熟悉

B、激发品德进展动机

C、陶冶品德情感

D、培育品德行为习惯

42：课的类型是由（）打算的。

单项选择题：

A、老师备课

B、课的种类

C、同学的学习过程

D、教学的阶段性

43：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿

童？（）

单项选择题：

A、130

B、140

C、150

D、160

44：老师职业道德的基本原则是（）

单项选择题：

A、已所不欲，勿施于人

B、忠诚于人民的教育事业

C、集体主义

D、忠于职守

45：教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。

推断题

对

错

46：“环境打算论”的代表人物是（）。

单项选择题：

A、霍尔

B、华生

C、高尔登

D、格塞尔

47：正常退出Windows的操作方法是（）。

单项选择题：

A、直接关电源

B、按下Esc键

C、选择开头菜单中的关机命令

D、按下Reset按钮

48：人的“生命中枢”是（)o

单项选择题：

A、前脑

B、后脑

C、脑干

D、延髓

49：学校阶段是进展同学共性（）o

单项选择题：

A、并不重要的时期

B、特别重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不受外界影响的时期

50：同学李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的

训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你

把家长请来，当面说清晰，你究竟预备怎么办?不然，从明天起，你

就不要来上学了。”同学低着头离开了办公室。从上面例子分析，你

认为要使李伟同学守纪律应采纳的方法是（）。

单项选择题：

A、劝说教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际熬炼

51：教育的最基本途径是（）。

单项选择题：

A、教学

B、课外活动

C、社会实践

D、校外活动

52：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿

童？（）

单项选择题：

A、130

B、140

C、150

D、160

53：个体态度的核心部分是认知成分。

推断题

对

错

54：最早提出班级授课制的教育家是（）o

单项选择题：

A、洛克

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

55：学校生简单把“b”写成“d”，这说明学校生的（）还不成

熟。

单项选择题:

A、感知力量

B、留意力量

C、记忆力量

D、思维力量

56：骨干老师阂老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时

同学出一点差错他就大发雷霆。阂老师应当（）。

单项选择题：

A、严格待生，专注教学

B、保持共性，坚持自我

C、注意反省，调适自我

D、迎合同事，搞好关系

57：中国近代史上闻名的教育家有（）o

多项选择题

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

58：在学期教学开头或一个单元教学开头时对同学现有学问水平、力

量进展的评价是（）

单项选择题:

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、自主性评价

59：义务教育的学制，通常有（）。

多项选择题

A、“六三”学制

B、“五四”学制

C、“九年一贯制”

D、“四二”学制

E、“六年制”

60：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是

()o

单项选择题：

A、学问迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

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1：答案C

解析：幻灯片播放时不显示占位符，A项错误。幻灯片扫瞄视图以幻

灯片缩略图形式显示，可以移动和复制幻灯片，不行以编辑修改内容,

B项错误。每张幻灯片可以使用不同的版式，D项错误。

2：答案C

解析：桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误渐渐削减的过程;

苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、

循序渐进的。

3：答案B,E

解析：

4：答案B

解析：形式教育论的提倡者是洛克和裴斯泰洛齐。

5：答案B,D

解析：略。

6：答案C

解析：标准参照评价，是基于某种特定的标准，评价同学对与教学亲

密关联的详细学问和技能的把握程度。常模参照评价是指评价是以同

学所在团体中的平均成果为参照标准（即所谓的常模），依据其在团

体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。（本解析由张恩凯供应）

7：答案A,B,E

解析：略。

8：答案A

解析：形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论

基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材

上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

9：答案B,C,D

解析：此题在每章联系里面消失过，E应当是错误的，家庭应当是教

育的一种，而不是分支，答案是BCDo（本解析由C果、加油供应）

10：答案C

解析：生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育

行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说否认了教育的意识性。

它们的共同特征在于否认了教育的社会性，故选C。

11:答案错误

解析：

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B

解析：表扬别人而忽视讲小话的同学是利用结合消退和强化的方法,

即忽视不良行为、嘉奖所期望的行为。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：附属内驱力是指为了获得长者们（如老师、家长）或集体的赞许

和认可，表现出要把工作做好的一种需要，这种动机特征在年幼儿童

的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，

这种动机特殊明显，表现为追求良好的学习成果，目的就是要得到赞

扬和认可，同学学习主要追求的就是家长、老师的表扬和嘉奖。

17：答案C

解析：“水平分割条”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的

垂直滚动条上方。

18：答案错误

解析：

19：答案B

解析：【参考答案】B【名师点睛】关注情境阶段的老师会将留意力

转移到提高教学工作的质量上来，所以关注同学学习成果提高的阶段

是关注情境阶段。

20：答案B,C,D

解析：略。

21：答案A,B,C,D

解析：与传统的教学相比，CAI具有这样几个优越性：首先是交互性；

其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步

调。

22：答案B

解析：Excel中单元格内"####"符号，表明单元格的列宽不够，调

整列宽即可显示出正常的数值。

23：答案B,C,D

解析：

24：答案A,B

解析：

25：答案B

解析：略。

26：答案B

解析：认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理

变化。

27：答案D

解析：自我意识是个体对自己的熟悉和态度，是人格的重要组成部分,

是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

28：答案B

解析：非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持

和强化作用的共性心理，包括三个不同层次：第一层次，指同学的抱

负、信念、世界观；其次层次，主要是指共性心理品质，如需要、爱

好、动机、意志、心情情感、性格与气质等；第三层次，指同学的自

制力、坚韧性、荣誉感、学习热忱、求知欲望和成就动机等。

29：答案正确

解析：

30：答案A

解析：预防问题行为的关键是端正同学的学习目的。

31：答案C

解析：《义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

32：答案C

解析：【参考答案】C【名师点睛】更新教育观念，转变教育思想是

深化教育改革，促进教育进展的先导，当前又是全面推动素养教育的

前提。因此，本题选C。

33：答案A,B,C,D,E

解析：我国的基本道德规范包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤

俭自强和敬业奉献。

34：答案A,B,C

解析：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号

学习、概念学习和命题学习。（本解析由张恩凯供应）

35：答案A

解析：略

36：答案A

解析：课堂教学是完全根据国家规定的课程方案、学科课程标准进行

系统的学问传授和技能训练，所以很难照看到同学的个别差异，而课

外活动正好能弥补这一缺陷，更有利于进展同学的共性。

37：答案正确

解析：由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起，消退

它们之间的冲突和冲突，并开头建立内在全都的价值体系。

38：答案A,C

解析：制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

39：答案正确

解析：略。

40：答案B

解析：敬重、信任同学是新课改强调的同学观，是对老师的基本要求。

当同学遇到困难时，老师应当急躁点拨，鼓舞同学乐观思索，而不能

冷言冷语，甚至讽刺挖苦。题干中李老师的做法是错误的。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析：课的类型是由课的种类打算的。

43：答案B

解析:一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。

44：答案