作业流程图教学设计

《化学步骤图习题专题复习》教学设计沈巷中学于志敏一、教材分析考试手册对学生优异水平标准提出，能综合利用合适化学概念和原了处理目标、结构清楚化学问题，能解释化学知识在实践中部分应用，能有依据解释给定化学试验过程，能有依据陈说情境陌生探究性任务处理思绪和对应处理方案。学生需要能够利用已经有知识，对获取信息加以分析、归纳、重组，并处理部分实际问题。初中化学步骤图题是化学综合试验试题一个常见表现形式，对学生综合能力有一定要求。考查知识点关键围绕着物质检验、推断、转化、分离和提纯等，包含到大部分综合知识，是考查学生综合分析、表示能力一个关键方法。本课题围绕着常见步骤图（关键是化学工艺步骤图）进行专题复习课，选择了矿石冶炼、工业废水中金属回收、海水开发利用等符合初中化学知识体系题目背景，容纳了金属、酸碱盐知识、化学基础试验操作等多个知识块。有利于提升学生各化学知识点复习，重视加强各知识块间联络，以达成化学学科内各知识点之间融会贯通。二、学情分析本课题放置在5月中旬，模拟考试以后，学生经过一段时间复习，对基础知识点有了一定把握，更需要综合训练方便能熟练将杂糅在一起基础知识梳理、分析、归纳、总结。单一知识点复习已不能满足绝大多数学生学习需求，学生需要实在、有现实意义、有些难度课题学习。化学知识和科技、社会生活紧密关联，学生需要对习题背景有一定实际接触，近而才不会被复杂生产背景吓到。这类题目标综合性强，要求考生既要熟知工业生产基础原理，又要对步骤图中所给出信息进行提取、筛选，对考生学科能力要求较高。三、教学目标1.知识和技能：经过以化学实际问题为背景步骤图题分析、归纳，认识步骤图组成特点，了解解题思绪，了解物质检验、推断、转化、分离和提纯等知识综合应用。2.过程和方法：经过习题分析过程中，学会提取有效信息，学会分析步骤图题方法，熟练应用基础知识综合分析化学问题，提升科学素养，体会学科知识实用性。3.情感态度和价值观：激发对化学题型探究欲，发展学习化学爱好，体会“绿色化学”思想关键性，养成关注和化学相关可连续发展问题习惯。四、关键和难点关键：步骤图题解题思绪形成；了解物质检验、推断、转化、分离和提纯方法在工业生产中实际应用。难点：步骤各步所得产品分析及分离方法选择。五、教学过程：学生学习活动老师教学活动教学设计说明课前—尝试体验完成课前任务：经典习题，圈划难点，分析考点。【部署预学任务】中考题中步骤图题目尝试解题，并标出自己认为难点步骤，分析出本题对应考纲中知识点或考查关键内容。批改学生课前任务，了解学生认为难点和答题问题。学生课前依据本身知识掌握水平，尝试分析难点及题目标主干知识，初步学习提炼综合题目中基础知识。化学是研究物质组成、结构、性质和改变规律一门自然科学。了解课题。步骤意图。该步骤起始物质是______。该步骤目标产物是______。解释例1中间过程。【课题导入】什么是化学？化学不仅研究制取物质也可处理矿石提炼、处理污水、开发海水资源等实际问题。处理实际问题时往往依据一定原理实现一些物质转化，利用一定操作得到最终产物。这一过程可用步骤图形式来表现。这节课分析看怎样从步骤图中获取有效信息，处理基础化学问题。【板书】化学步骤图【投影】例题1：金属冶炼厂管道烟泥中含有相当量铜、锌和能造成污染硫及其它杂质。考虑把铜、锌回收利用，并对硫进行合适处理。【讲解】看到这么复杂题干先找什么信息。【讲解】首先要了解步骤目标，进行圈划。也就是要确定步骤起始物质和目标产物。【板书】起始物质→→目标产物【提问】起始物质是怎样变成目标产物？【讲解】步骤有方向感、流动性，一步一步完成各个步骤转化和分离。要标出各步骤成份，帮助推导出完整流畅过程。【板书】操作1、2、3……↓主成份转化↓除杂/分离【讲解】了解了步骤意图和思绪，掌握相切入专题，抓住专题，挖掘实际问题和化学知识关系。了解学习关键任务了解步骤图组成，学会读图。依据老师引导分析例题得出步骤图分析通常思绪。课中—探究学习⑴写出步骤①②中含铜元素物质发生反应化学方程式：⑴写出步骤①②中含铜元素物质发生反应化学方程式：①____________________、②________________________；⑵写出本方案中处理废气方法（用化学方程式表示）：_______________________；⑶在步骤④中，可选择试剂_______从混合溶液A中得到铜，写出转化化学方程式：_____。交流答案交流答案及判定依据。回顾分离操作。所加试剂应该足量或过量。回复，解释原因。应基础知识回复问题。接下来看具体问题。【投影】例1——1.物质转化【讲投】思索成份转化时，依据目标，找对转化物质，正推倒推，选对试剂，实现整个步骤转化。关键利用物质化学性质，结合基础要求中物质知识进行复习巩固。完成了转化还不够，还要将物质分离出来。【投影】例1——2.物质分离和提纯⑷⑷步骤③所用操作方法是：________；⑸步骤⑤中所用操作方法是：________；常见分离操作还有哪些？【板书】选对操作：溶解、过滤、蒸发、结晶、蒸馏、磁铁吸引等。【讲投】依据混合物特点，看清物质状态，常见过滤结晶，巩固分离方法，选择适宜分离方法，熟练分离操作，辨析操作误差。【提问】在物质转化或除杂时为了让某种成份完全反应，所加试剂量有什么要求？试剂量不一样会给成份判定带来新问题。【投影】例1——3.成份推断⑹⑹混合溶液A中一定含有溶质是_______，还可能含有________。【讲投】每个步骤所用试剂“量”全部需要被关注。加入、生成物质，过量、不够试剂全部需仔细看清。推断时特殊颜色、不一样状态、尤其反应现象全部是推断突破点。【板书】看试剂“量”【提问】怎样检验溶液中是否有硫酸？【讲投】这考查物质检验和判别知识。成份检验注意取样，选择适宜方法，正确描述现象，得出正确结论。由学生事先熟悉过课前预习作业进行分析步骤，节省思索时间。掌握解题关键知识需求。引导学生分析步骤图题考查关键和解题关键点，助其有方向复习知识。课中—探究学习课中—探究学习结合通常思绪分析例题2。交流分析结果。循环利用提升原料利用率（提升经济效益/节省原料、降低废物排放/环境保护减排）后面产物是前面反应物、过量试剂。完成例题3。完成例题4。共同小结步骤图题只是用步骤图形式来表示信息，将知识进行综合，要学会分析其中信息，把握基础问题。分析例题2.【巩固】例题2。关键分析原料、目标产物、转化操作。（注意箭头方向）【提问】这个题目还考查了什么问题？【投影】循环利用——【提问】循环利用目标是什么？【板书】循环利用【讲解】这渗透“绿色化学”思想。怎样判定参与循环物质是什么？【小结】这类步骤图题只要依据步骤图组成特点，读懂图意，把握思绪，步步推导，看清问题，合理复习，能够攻克困难。【巩固】完成练习1；反馈。【巩固】完成练习2；反馈。【学习总结】步骤图题分析思绪是什么？解题时需要注意哪些问题？【老师结语】步骤图题很综合，但只要找到起始物质和目标产物，理清操作作用，读懂题意，做好基础知识积累，很轻易把握。巩固分析思绪，形成份析方法。渗透“绿色化学”思维。结合例题分析综合题基础考点，抓住习题本质，找到适宜复习方法。当堂巩固检测学习结果。总结课堂教学，梳理分析过程和结论。课后—巩固提升完成作业。【部署作业】课后巩固检测课堂学习结果。教学感悟《步骤图专题复习》学习单【课前任务】【自主贮备】1.分离难溶固体和液体操作是______________。2.从氯化钠溶液中取得氯化钠固体操作是___________________。3.写出或完成下列反应化学方程式：①高温煅烧石灰石：___________________________。②生石灰放入水中：________________。③氢氧化钠溶液和二氧化碳反应：_______________________________。④Na2CO3+__________→CaCO3↓+__________。⑤CuSO4+_________→Cu+____________。4.写出常见金属活动次序内容：___________________________________________________。两条规律：_________________________________________________________________；_________________________________________________________________。【尝试分析】⑤④（水洗后作建筑材料）③稀硫酸②⑤④（水洗后作建筑材料）③稀硫酸②通空气加热①烟泥(含Cu、Zn、S等)固体废气固液混合物混合溶液A滤渣硫酸锌溶液铜硫酸锌固体（环境保护处理）[设计方案]解析：该步骤最初原料是_____________________。该步骤产物是___________________。该步骤中包含基础知识：⑴写出步骤①②中含铜元素物质发生反应化学方程式：①_____________⑴写出步骤①②中含铜元素物质发生反应化学方程式：①_________________________________、②_______________________________；⑵写出本方案中处理废气方法（用化学方程式表示）：_________________________；⑶在步骤④中，可选择试剂_________从混合溶液A中得到铜，写出转化化学方程式：__________________________________。2.物质分离和提纯：⑷⑷步骤③所用操作方法是：___________；⑸步骤⑤中所用操作方法是：___________；3.成份推断：⑹⑹混合溶液A中一定含有溶质是___________________，还可能含有___________。思索圈划：初始物质、目标产物思索圈划：初始物质、目标产物；关键成份转化方法，标出各步骤成份。例题2：“碳捕捉技术”是指经过一定方法，将工业生产中产生CO2分离出来进行储存和利用。常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，过程以下图所表示（部分条件及物质未标出）。请依据“捕捉”CO2过程图回复问题：①加入A物质化学式是；分离操作Ⅰ名称是；写出反应器中发生反应化学方程式；写出高温反应炉中发生反应化学方程式；②可循环利用B物质中一定含有物质是___，可能含有物质是__。③该过程中还可循环利用物质是__。④该步骤优点是_________________________________________。（仅写一点即可）【课上检测】练习1：爱好小组同学从试验室中搜集一桶含有FeSO4、CuSO4废液。她们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了以下方案：蒸发蒸发Ⅱ加入过量稀硫酸、操作bⅠ加入过量金属X，操作a含FeSO4、CuSO4废液金属混合物A滤液1滤液2金属B晶体（1）操作a、b名称是，其目标是除去溶液中。步骤Ⅱ中发生反应化学方程式为。（2）甲同学提出X可用金属铁，乙同学认为X可用金属锌，你认为谁意见是正确，理由是。加入过量金属X目标是。（3）滤液1和滤液2组成是否完全相同，。混合在一起蒸发对取得晶体纯度是否有影响，理由是。练习2：镁是一个用途很广金属材料，现在世界上60%镁从海水中提取。关键步骤以下：（1）为了使MgCl2转化为Mg(OH)2，试剂①能够选择_________________，要使MgCl2完全转化为沉淀，加入试剂①量应______________，验证MgCl2已完全转化为Mg(OH)2方法是_______________________________________________________________。（2）根据（1）中方案加入试剂①后，能够分离得到Mg(OH)2沉淀方法是________________。则溶液A中溶质一定有__________________________________________。（3）试剂②能够选择__________。（4）无水MgCl2在熔融状态下通电后会产生Mg和Cl2，写出反应化学方程式：_____________________________。课后作业1.用作牙膏摩擦剂轻质碳酸钙，工业上常见石灰石来制备，关键生产步骤如右图：①在“沉淀池”中生石灰和水反应反应类型是。②若在化学试验室里分离“反应池”中混合物，该操作名称是。③本步骤图中（物质）能够替换“碳酸钠溶液”达成降低生产成本和节能减排。2.为了将氯化钠和氯化钙混合物分离，并测定其中氯化钠质量分数，爱好小组最初设计了以下方案并进行试验：依据步骤图回复：①沉淀B化学式是，试剂甲是，滤液C中溶质成份有。②为了让沉淀B完全溶解，所加试剂甲量需___________，这对溶液D经过步骤Ⅳ得到氯化钙固体纯度是否有影响，说明理由。______________________________________。③步骤Ⅱ加入Na2CO3溶液后，分离出沉淀B试验操作名称是。④验证步骤Ⅱ中所加碳酸钠溶液已经过量操作方法是。3.试验室废液中含有硝酸银、硝酸铜，试验小组利用稀硫酸和铁粉分离回收银和铜，设计以下方案。先在废液中加入过量