综合项目施工关键技术

课程名称】钢筋混凝土工程施工【适用专业】建筑工程技术专业【课时、学分】78课时9学分1．序言1.1课程性质本课程是我院示范性建设方案中建筑工程技术专业一门优质关键课程，钢筋混凝土结构是现在常见一个结构类型，该课程意在让学生对建筑施工项目中钢筋混凝土工程施工有一个比较全方面认识，并为后续学习其它课程和专门化方向课程打好基础。1.2设计思绪本课程总体设计思绪从“学岗直通”工学结合人才培养模式出发，课程内容以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化课程内容，目标是培养学生独立决议、计划、实施、检验和评定能力。同时聘用企业教授参与课程建设全过程。2．课程目标经过本课程学习，掌握钢筋混凝土结构结构及材料基础知识，熟悉钢筋混凝土工程施工通常规律和关键技术要求，含有钢筋混凝土工程施工技术和施工管理初步能力，为发展各专门化方向职业能力奠定基础，达成施工技术指导和施工管理岗位职业标准相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作思想品质，树立服务意识，在此基础上形成以下职业能力。能力目标职业关键能力学习能力：1．提取信息能力；2．获取新知识能力；3．掌握新技术、新设备能力等。工作能力：1．提出工作方案，完成工作任务能力；2．工作中发觉问题、分析问题、处理问题能力。3．安全意识、质量意识、团体合作能力。4.提出多个处理问题思绪能力。职业专门能力1．含有材料、设备、施工机具选择判别能力；2．含有各工种施工操作能力；3．含相关键岗位对应管理能力（技术、质量、进度、安全控制）。4．施工项目标综合管理能力。3．课程内容和要求课程名称（学习领域）：钢筋混凝土工程施工教课时间安排：第3学期84课时对经典工作任务描述钢筋混凝土结构是建筑结构关键类型，其施工任务含有很强代表性，根据施工过程前后次序关键分为施工准备工作、柱施工、梁板施工和墙体施工，包含到图纸会审、脚手架施工、模板施工、钢筋施工和混凝土施工等多项工作内容。各分项工作要严格根据《建筑工程施工工艺标准》、《建筑工程施工施工操作规程》和《建筑工程质量验收规范》实施。在工作过程中立即填写多种资料，并统计存档。学习目标编制钢筋混凝土工程施工方案，并实施。学生在老师指导下，借助教学教导资料，编制钢筋混凝土工程施工方案，在校内实训基地，进行梁、板、柱等关键构件施工，并检验反馈。首先学会读懂钢筋混凝土工程施工图，做好施工前各项准备工作，在施工过程中，正确使用操作工具、设备和建筑材料，注意要符合劳动安全和环境保护要求。在要求时间内完成钢筋混凝土工程施工图识读、施工材料准备等五个学习情境项目教学。对已完成施工任务进行统计、存档和质量检验，自觉保持安全和健康工作环境。学习完本课程后，学生应该能够进行钢筋混凝土工程施工作业，编制钢筋混凝土工程施工方案、技术交底。

工作和学习内容工作对象/题材Ø需完成钢筋混凝土结构工程图审图统计；Ø施工员、技术员、质检员和资料员；Ø施工经济性、安全性和生产效率；Ø专用工具、耗材领用，支模、绑钢筋、浇混凝土、拆模、质量检验。工具Ø

钢筋混凝土结构工程图、模板安装、钢筋加工和绑扎专用工具、混凝土振捣棒及测量仪器设备；Ø

《建筑工程施工工艺标准》、《建筑工程施工操作规程》和《建筑工程质量验收规范》；工作方法Ø

和任课老师或实训指导老师就每个教学项目标内容进行沟通，做好各项准备工作和统计；Ø

确定所需耗材、施工机具及数量；Ø

编写技术交底；Ø

在老师指导下，根据项目任务进行支模、绑钢筋、浇混凝土、拆模等施工操作。劳动组织Ø

学生分组完成任课老师或实训指导老师安排施工任务；Ø

各组检验后向材料及备件仓库领取建筑材料、劳保用具及施工机具；Ø

实训项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导老师检验。工作要求Ø

组内组员之间、各小组组员之间进行熟练专业沟通；Ø

从经济、安全、环境保护需求来确定施工作业计划；Ø工作中要重视培养成本意识、质量和安全意识；Ø编写和整理技术资料，进行评价和反馈。学习组织形式和方法

大部分课业“学习准备”阶段采取正面课堂教学，部分采取独立学习；多数计划实施阶段采取小组实训，明确小组责任人并定时更换。小组责任人职责类似于企业班组长职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备管理工作。实训场地设有工具设备间和建筑材料及配件间，在学习过程中设置和企业一致工作步骤及要求。学业评价1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分给定，关键考评学生程度。2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导老师、同一团体同学互评方法评定积分，关键考评学生实训技能熟练程度和团结协作能力；校外实训考评采取实习指导老师和校外实习单位相关人员联合评定积分，关键考评学生职业技能掌握情况。3）在综合素质考评方面，关键考评学生管理能力、沟通能力和创新能力。4、学习情境设计4.1学习情境设计总体框架学习领域8钢筋混凝土工程施工

（78课时）

子情境学习情境（课时）子情境1（课时）子情境2（课时）子情境3（课时）子情境4（课时）情境1

柱施工（26课时）柱钢筋施工（10）柱模板施工（8）柱混凝土施工（8）

情境2

梁施工（26课时）梁脚手架施工（6）梁模板施工（8）梁钢筋施工（8）梁板混凝土施工（4）情境3

板施工（12课时）板模板施工（6）板钢筋施工（8）

情境4墙体施工（12课时）剪力墙施工（12）

情境5楼梯施工（6课时）楼梯模板施工（6）

4.2学习情境描述钢筋混凝土工程施工学习领域包含柱施工、梁板施工、墙体施工和楼梯施工5个学习情境，累计84课时，意在培养学生在钢筋混凝土工程施工领域技术和组织管理能力。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境1：柱施工课时：26学习目标：（1）能依据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架搭设；（2）能进行模板配板计算、能进行模板配板计算、能组装和拆除模板；（3）能进行钢筋进场验收和检验工作；能依据图纸填写钢筋配料单；能进行钢筋加工、现场施工，并能进行质量控制；（4）能进行混凝土现场浇筑和养护；能进行试件留取和检验；掌握制订构件预拼装和运输方案方法。（5）能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：（1）编写施工现场材料机具准备计划；（2）柱脚手架工程施工；（3）柱模板工程施工；（4）柱钢筋工程施工（结构、组成、间距（识图基础知识），钢筋加工和连接、安装、验收）；（5）柱混凝土工程施工（安全方法和混凝土质量缺点处理）。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程柱施工任务书2、施工安全协议书3、混凝土质量通病和缺点处理方案4、季节性施工注意事项5、工艺步骤文件6、引导文9.47、作业指导文件8、演示视频文件9、实训讨论文件10、加工制作单11、方案设计表12、方案实施统计表13、检验单14、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯学生知识和能力准备1、钢筋混凝土工程识图能力2、配板计算和组装和拆除模板能力；3、脚手架搭设技能；4、钢筋下料长度计算能力；5、钢筋加工、现场施工能力6、混凝土现场浇筑和养护；试件留取和检验老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、熟悉钢筋混凝土工程施工过程；3、能指导学生完成柱子整个施工步骤；4、现场安全教育意识和质量意识

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、加工制作方案设计能力、方案实施能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定框架柱施工过程、方案制订内容、方案实施控制；3、本任务基于钢筋混凝土工程框架柱施工及方案制订工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程框架柱施工全过程方案制订和实施。

学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境2：梁施工课时：26学习目标：1、了解钢筋混凝土工程梁施工特点和难点；2、掌握单层钢筋混凝土工程施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、根据施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、梁脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、钢筋混凝土工程施工方案制订。4、编制混凝土工程特殊季节施工方案。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收统计单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪

学生知识和能力准备1、梁钢筋下料计算和安装、模板配模和安装及混凝土施工能力；2、钢筋混凝土工程施工质量检验和验收能力；3、钢筋混凝土框架梁施工方案设计能力

老师知识和能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土工程施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制订5、利用工作任务进行教学设计能力

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制订内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁施工方案制订和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程梁施工工艺、质量检验和钢筋混凝土工程施工方案制订过程。

学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境3：板施工课时：12学习目标：1、了解钢筋混凝土工程现浇板施工特点和难点；2、掌握单层和高层建筑现浇板施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、根据施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、板脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、制订钢筋混凝土工程施工方案。4、编制混凝土工程特殊季节施工方案。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收统计单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪

学生知识和能力准备1、梁板交接处模板平整度、交接严密性控制、钢筋盖筋有效高度控制、下层筋混凝土保护层厚度控制混凝土施工质量控制；2、钢筋混凝土工程施工质量检验和验收能力；3、钢筋混凝土框架板施工方案设计；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土板施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制订5、利用工作任务进行教学设计能力

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制订内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁板施工方案制订和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土现浇板施工工艺及质量检验方法。

学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境4：剪力墙施工课时：12学习目标：（1）能依据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架搭设；（2）能进行大模板配板设计、能组装和拆除模板；（3）能进行墙体钢筋绑扎验收；

关键内容：（1）剪力墙钢筋施工。（2）剪力墙模板施工（大模板、滑模施工）教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文9.66、作业指导文件7、演示视频文件8、实训讨论文件9、质量检验表10、实训过程统计表11、检验表12、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯10、靠尺.

学生知识和能力准备1、钢筋混凝土剪力墙钢筋施工施工质量控制能力；2、剪力墙模板质量检验能力；3、利用施工机具进行墙体施工能力；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法和检验工具选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程墙体施工工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程墙体施工工艺和质量检验方法。

学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境5：楼梯施工课时：6学习目标：（1）能依据工程实际进行楼梯钢筋绑扎及验收；（2）能进行楼梯配板设计、能组装和拆除模板；

关键内容：（1）楼梯钢筋施工。（2）楼梯模板施工

教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文6、作业指导文件7、实训讨论文件8、质量检验表9、实训过程统计表10、检验、评价表

使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯10、靠尺.

学生知识和能力准备1、钢筋混凝土楼梯钢筋施工质量控制能力；2、楼梯模板安装和质量检验能力；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法和检验工具选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程楼梯施工工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程楼梯施工工艺及质量检验方法。5、实施提议5.1教学提议（1）应立足于学生实际应用能力培养，采取项目教学法，以任务引领型项目带动学生对基础知识、基础技能学习，提升学习爱好，增强学习主动性和主动性。（2）老师要以学生为本，主动启发诱导学生发明性，注意培养学生发明能力；要注意“教”和“学”互动，经过选择经典工程项目，使学生经过多个经典活动参与，学到施工技术和管理规律性知识和技能，达成举一反三效果。（3）老师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清楚示范案例，要有现场示范教学活动。（4）本课程是一门实践性、专业性很强课程，老师应因材施教，注意发觉和发展每个学生个性和专长，培养学生独立思索能力和自主创新意识。5.2教材编写提议（1）教材应依据课程标准编写。（2）教材应充足表现任务引领、施工工作过程系统化课程设计思想。（3）教材应依据钢筋混凝土工程施工及一线管理岗位群职业能力要求，加强实际应用能力训练。（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为标准，文字宜简明扼要，努力争取图文并茂。宜多介绍规范而经典工程施工案例，并加以分析评述。（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提升学生学习爱好。5.3教学评价提议将过程性评价和总结性评价相结合，单项评价和综合性评价相结合，内部评价和外部评价相结合，推行“积分卡”制度，建立社会、企业、学校、学生共同参与考评体系，提升人才培养质量。（1）在理论课程考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况、阶段性测验等指标进行积分给定，关键考评学生知识掌握程度。（2）在实训技能考评方面，校内实训考评采取实训指导老师、同一团体同学互评方法评定积分，关键考评学生实训技能熟练程度和团结协作能力；校外实训考评采取实习指导老师和校外实习单位相关人员联合评定积分，关键考评学生职业技能掌握情况。（3）在综合素质考评方面，关键考评学生管理能力、沟通能力和创新能力，采取学校、企业、团体组员、个人四方判定方法进行。定时进行个人积分统计，统一根据五级分标准进行确定。“积分卡”考评体系建立将确保学生学习过程和技能培养处于全方面有效监督管理，使学生“学”和“动手”能力融合在一起，以此培养学生职业技能和综合素质。各工作任务可参考下表进行评价：序号任务模块评价目标评价方法评价分值1柱施工评价学生制订工作计划、进行准备工作、熟悉柱施工工艺和质量控制关键点，编写施工方案能力。形成性评价总结性评价152梁施工评价学生了解梁施工特点难点、编制钢筋混凝土工程施工方案、组织现场施工技术交底、管理钢筋混凝土结构工程施工、钢筋混凝土结构工程施工质量验收规范能力。形成性评价总结性评价103板施工评价学生现浇板施工过程中组织脚手架、模版、钢筋和混凝土施工工艺形成性评价总结性评价204墙体施工评价学生钢筋混凝土结构墙体施工质量、大模板及混凝土施工工艺能力。形成性评价总结性评价20合

计100说明：形成性评价，是在教学过程中对学生学习态度和各类作业情况进行评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况评价。若模块考评中同时采取形成性和总结性评价时，提议采取3：7方法记分。（4）本课程按百分制考评，60分为合格。5.4课程资源开发和利用（1）重视开发多媒体教学课件，创设生动形象工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习爱好，并有利于学生在课外“自主训练”。（2）搭建校企合作平台，充足利用本行业企业资源，建立校外基地，满足学生参观及参于活动需要。（3）充足利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养要求。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境1：柱施工课时：28学习目标：（1）能依据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架搭设；（2）能进行模板配板计算、能进行模板配板计算、能组装和拆除模板；（3）能进行钢筋进场验收和检验工作；能依据图纸填写钢筋配料单；能进行钢筋加工、现场施工，并能进行质量控制；（4）能进行混凝土现场浇筑和养护；能进行试件留取和检验；掌握制订构件预拼装和运输方案方法。（5）能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：（1）编写施工现场材料机具准备计划；（2）柱脚手架工程施工；（3）柱模板工程施工；（4）柱钢筋工程施工（结构、组成、间距（识图基础知识），钢筋加工和连接、安装、验收）；（5）柱混凝土工程施工（安全方法和混凝土质量缺点处理）。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程柱施工任务书2、施工安全协议书3、混凝土质量通病和缺点处理方案4、季节性施工注意事项5、工艺步骤文件6、引导文9.47、作业指导文件8、演示视频文件9、实训讨论文件10、加工制作单11、方案设计表12、方案实施统计表13、检验单14、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯学生知识和能力准备1、钢筋混凝土工程识图能力2、配板计算和组装和拆除模板能力；3、脚手架搭设技能；4、钢筋下料长度计算能力；5、钢筋加工、现场施工能力6、混凝土现场浇筑和养护；试件留取和检验老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、熟悉钢筋混凝土工程施工过程；3、能指导学生完成柱子整个施工步骤；4、现场安全教育意识和质量意识

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、加工制作方案设计能力、方案实施能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定框架柱施工过程、方案制订内容、方案实施控制；3、本任务基于钢筋混凝土工程框架柱施工及方案制订工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程框架柱施工全过程方案制订和实施。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境2：梁施工课时：28学习目标：1、了解钢筋混凝土工程梁施工特点和难点；2、掌握单层钢筋混凝土工程施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、根据施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、梁脚手架、钢筋、模板、混凝土施工及验收。3、钢筋混凝土工程施工方案制订。4、编制混凝土工程特殊季节施工方案。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收统计单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪

学生知识和能力准备1、梁钢筋下料计算和安装、模板配模和安装及混凝土施工能力；2、钢筋混凝土工程施工质量检验和验收能力；3、钢筋混凝土框架梁施工方案设计能力

老师知识和能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土工程施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制订5、利用工作任务进行教学设计能力

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制订内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁施工方案制订和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程梁施工工艺、质量检验和施工方案制订过程。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境3：板施工课时：14学习目标：1、了解钢筋混凝土工程现浇板施工特点和难点；2、掌握单层和高层建筑现浇板施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、根据施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检验工作及混凝土质量控制和缺点处理；

关键内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、板脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、制订钢筋混凝土工程施工方案。4、编制混凝土工程特殊季节施工方案。教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程板施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收统计单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪

学生知识和能力准备1、梁板交接处模板平整度、交接严密性控制、钢筋盖筋有效高度控制、下层筋混凝土保护层厚度控制混凝土施工质量控制；2、钢筋混凝土工程施工质量检验和验收能力；3、钢筋混凝土板施工方案设计；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土板施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制订5、利用工作任务进行教学设计能力

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制订内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁板施工方案制订和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土现浇板施工工艺及质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境4：剪力墙施工课时：12学习目标：（1）能进行大模板配板设计、能组装和拆除模板；；（2）能进行墙体钢筋绑扎验收；（3）了解滑模施工工艺。（4）能编制剪力墙施工方案。

关键内容：（1）剪力墙钢筋施工。（2）剪力墙模板施工（大模板、滑模施工）教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文9.66、作业指导文件7、演示视频文件8、实训讨论文件9、质量检验表10、实训过程统计表11、检验表12、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯10、靠尺.

学生知识和能力准备1、钢筋混凝土剪力墙钢筋施工质量控制能力；2、剪力墙模板质量检验能力；3、利用施工机具进行墙体施工能力；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法和检验工具选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程墙体施工工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程墙体施工工艺和质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境5：楼梯施工课时：6学习目标：（1）能依据工程实际进行楼梯钢筋绑扎及验收；（2）能进行楼梯配板设计、能组装和拆除模板；

关键内容：（1）楼梯钢筋施工。（2）楼梯模板施工

教学方法提议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文6、作业指导文件7、实训讨论文件8、质量检验表9、实训过程统计表10、检验、评价表

使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯10、靠尺.

学生知识和能力准备1、钢筋混凝土楼梯钢筋施工质量控制能力；2、楼梯模板安装和质量检验能力；

老师知识和能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作

考评和评价：评价内容：1、基础知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团体合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方法：1、小组组员互评2、老师评价备注：1、本任务意在该学习领域培养学生团体合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法和检验工具选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程楼梯施工工作任务起始，引导文设计全方面，具体引导学生掌握钢筋混凝土工程楼梯施工工艺及质量检验方法。序号情境情境内容教学方法课时1柱施工柱模板施工柱钢筋施工柱混凝土施工任务教学法实践操作法案例教学法282梁施工梁脚手架施工梁模板施工梁钢筋施工梁板混凝土施工项目教学案例教学法283板施工板模板施工板钢筋施工项目教学法案例教学法144墙体施工剪力墙钢筋施工剪力墙模板施工项目教学法125楼梯施工楼梯钢筋施工楼梯模板施工楼梯混凝土施工项目教学法6学习情境1：柱施工学习子情境1：柱钢筋施工（5课时）资讯学生行动接收具体工作任务；经过多个媒介学习钢筋施工相关知识，回复引导文问题。老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织

网上观看精品课程相关录像资料；对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；媒介黑板；工作页、卡片；多媒体课件、投影仪；影像资料；。时间0.5+课余时间计

划决策学生行动学生能够依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求柱钢筋施工工作计划；讨论答案和计划，最终确定实施所需工作计划。填写所需工具、设备清单。(工作页)。老师行动设计工作进度计划表(工作页)；列出完成任务可参考资料；发放工作页；对计划阶段学生制订工作计划修正完善。教学组织集中讲课，部署此次课中心任务，即制订工作计划；学生开始独立工作,老师经过专业会谈随时解答学生问题。随机抽取4名学生工作计划，回复引导文问题。进行分析、判定和评价；老师进行分析评价；和学生讨论解答疑问。最终各自确定其柱钢筋施工工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间课余时间+0.5课时实施学生行动准备材料、工具、钢筋加工设备，按工作进度分组完成多个钢筋加工和连接工作任务。老师行动帮助和教导学生完成工作任务，重视实施过程质量监控，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织在实训车间进行钢筋焊接、套筒挤压等连接操作；由钢筋技师现场操作关键、关键安装过程；学生实际操作完成框架柱钢筋绑扎；（学生能够随时观看钢筋加工和安装过程录像）媒介

录像；实物；过程动态示范。时间2课时检验评价学生行动对自己工作过程进行全方面地评价，明确下次改善内容。老师行动检验学生任务完成情况：钢筋加工和安装质量；在工作过程中技术关键点、质量安全控制关键点掌握程度；和学生进行专业会谈，对学生作出评价，填写老师评价表，；确定修改内容。教学组织（自检或互检）老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。填写学生自评表；说明柱钢筋施工过程技术关键点和质量控制关键点；此次困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1课时学习情境1：柱施工学习子情境2：柱模板施工（5课时）资讯学生行动接收具体工作任务；依据任务单学习模板相关知识，回复引导问题。老师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；

各组讨论引导文提出问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放图片说明；播放动画展示；播放实际照片、录像资料；实物观察梁模板；媒介黑板；工作页、卡片；多媒体、投影仪；影像资料；实物。时间1+课余计划决议学生行动学生能够依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求柱模板安装工作计划，填写模板安装所需材料、工具、设备清单。(工作页)。老师行动对学生制订工作计划修正完善，并答疑；组织小组讨论和评价活动。教学组织集中讲课，部署此次课中心任务，即制订拟安装模板工作计划；列出完成任务可参考资料；发放工作页；学生开始独立工作,老师经过专业会谈随时解答学生问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划；另抽取4名学生分别为前4名学生讲解工作计划进行分析、判定和评价；老师肯定合理、正确工作计划内容和分析评价内容；和学生讨论解答疑问。最终各自确定其柱模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间0.5＋（课余时间）实施学生行动准备材料、工具、设备，分小组完成柱模板实际安装。老师行动帮助和教导学生完成工作任务，重视实施过程中对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、关键安装过程；学生实际操作；（学生能够随时观看模板安装过程录像）媒介

录像；实物；过程动态示范。时间2课时检验评价学生行动自评和互评：对自己工作过程进行全方面地评价，填写评价表，明确下次改善内容。检验截面尺寸正确性；轴线位置正确性；平面位置正确性；垂直度正确性；老师行动检验各组任务完成情况，对学生作出评价；和学生进行专业会谈，确定修改内容。填写老师评价表。教学组织自检或小组互检：检验柱模板安装质量；质量检验项目自己打分；写出反馈意见。媒介检测工具；实物；工作页。时间0.5课时学习情境1：柱施工学习子情境3：柱混凝土施工（5课时）资讯学生行动接收具体工作任务；经过多个媒介学习混凝土施工相关知识，回复引导文问题。老师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；网上观看精品课程相关录像资料；媒介工作页；多媒体课件、投影仪；影像资料；时间0.5+课余时间计划决议学生行动依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求柱混凝土施工工作计划。填写工作进度计划(工作页)；填写所需工具、设备清单。(工作页)，讨论并确定实施所需工作计划。老师行动设计工作进度计划表，列出完成任务可参考资料；发放工作页；对计划阶段制订工作计划修正完善。制订学习质量监控单。教学组织集中讲课讲述任务关键点；学生开始独立工作,随机抽取4名学生工作计划，进行分析、判定和评价；老师进行分析评价；老师经过专业会谈随时解答学生问题。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间课余时间+0.5课时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成工作任务。老师行动帮助和教导学生完成工作任务，重视实施过程质量监控，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织依据工作计划小组完成框架柱混凝土施工方案；（学生能够随时观看混凝土施工过程录像）媒介

录像；实物；过程动态示范。时间2课时检验评价学生行动对任务完成情况、工作质量进行自检和互检，填写学生自评表，明确下次改善内容。。老师行动检验学生施工方案编写质量，团体合作情况。对学生作出评价，填写老师评价表；教学组织根据学习质量监控单进行自检和互检；老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果；老师再另外选择4名学生进行评论并总结。媒介工作页时间1课时学习情境2：梁施工学习子情境1：梁脚手架施工资讯学生行动接收具体工作任务：脚手架计算和施工；经过多个媒介学习梁板脚手架施工相关知识，回复引导文问题。老师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；网上观看精品课程相关录像资料；媒介工作页；多媒体课件、投影仪；影像资料；时间0.5课时（课余网上观看）计划和决议学生行动学生能够依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求脚手架施工工作计划。填写工作进度计划；填写脚手架安装所需工具、材料设备清单。(工作页)。老师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考资料；发放工作页。教学组织集中讲课，部署此次课中心任务，即制订拟搭设脚手架工作计划；列出完成任务可参考资料；发放工作页；学生开始独立工作,老师经过随时解答学生问题。媒介图纸;规范、规程、施工手册；工作页；电脑；投影仪。时间0.5课时（课余，学生能够在网上随时观看过程录像））实施学生行动能独立完成梁板脚手架安装方案设计，并进行小规模梁板脚手架搭设。老师行动脚手架搭设过程中进行技术指导、安全监督。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放搭设脚手架过程录像；在实训老师指导下完成梁板脚手架搭设，学生完成工作页任务；媒介

录像；实物；过程动态示范。时间3课时检验和评价学生行动进行自检或互检，填写学生自评表；老师行动老师对梁板脚手架安装方案及工作质量进行检验评价，填写老师评价表；和学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织课时参考学习质量监控表，对质量检验项目自己打分；老师填写老师评价表；老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。媒介检测工具；实物；工作页。时间0.5课时学习情境25：梁施工学习子情境2：梁模板施工资讯学生行动接收具体工作任务：梁模板施工；经过多个媒介学习梁模板施工相关知识，回复引导文问题。老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1课时计划决议学生行动依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求梁模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写模板安装所需工具、设备清单。(工作页)。最终确定实施所需梁板模板安装工作计划。老师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考资料；发放工作页。组织讨论，对学生制订工作计划修正完善。教学组织集中讲课，部署此次课中心任务；学生开始独立工作,老师经过专业会谈随时解答学生问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划；另抽取4名学生分别为前4名学生讲解工作计划进行分析、判定和评价；老师肯定合理、正确工作计划内容和分析评价内容；和学生讨论解答疑问。最终各自确定其梁模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间1课时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成梁模板实际安装。老师行动帮助和教导学生完成工作任务，重视实施过程质量监控，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、关键安装过程；学生实际操作；（学生能够随时观看模板安装过程录像）媒介

录像；实物；过程动态示范。时间2课时检验评价学生行动对全部完成工作进行自检和小组互检：检验截面尺寸正确性；轴线位置正确性；平面位置正确性；标高正确性；老师行动归纳工作过程中技术关键点、质量安全控制关键点。对学生作出评价，填写老师评价表；和学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检验梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检验项目自己打分；说明梁模板安装工作过程技术关键点和质量控制关键点；此次困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间2课时学习情境2：钢筋混凝土工程梁施工学习子情境3：梁钢筋施工（8课时）资讯学生行动接收任务：经过多个媒介学习梁钢筋施工关键点及其相关知识；老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1课时+业余计划和决议学生行动学生依据工作任务，制订工作计划，填写钢筋施工所需材料、工具、设备清单。确定梁板钢筋施工步骤。老师行动审核学生制订工作计划，帮助修正完善；教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间1课时实施学生行动学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务：按已确定工作计划完成钢筋配料计算及施工，填写工作页。老师行动观察学生实施任务过程，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间5课时检验和评价学生行动学生自我检验和评价，填写自评表。老师行动检验学生完成工作任务情况，填写老师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中难点和关键；老师辅以提醒检验关键项。检验结束后，学生先依据《评分标准》自评打分，寻求错误和不足，深入掌握正确工作过程和工作方法，训练学生系统评定能力。老师选择代表性结果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。老师依据学生在任务完成过程中表现出专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1课时学习情境2：钢筋混凝土工程梁施工学习子情境4：梁板混凝土施工（8课时）资讯学生行动接收任务：经过多个媒介学习梁板混凝土施工关键点及其相关知识；老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1课时+业余计划和决议学生行动学生依据工作任务，制订工作计划，填写梁板混凝土施工所需材料、工具、设备清单。确定梁板混凝土施工步骤。老师行动审核学生制订工作计划，帮助修正完善；教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间2课时实施学生行动学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务：按已确定工作计划完成施工方案，填写工作页；学会使用检测工具对混凝土结构进行强度检测。老师行动观察学生实施任务过程，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间4课时检验和评价学生行动学生自我检验和评价，填写自评表。老师行动检验学生完成工作任务情况，填写老师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中难点和关键；老师辅以提醒检验关键项。检验结束后，学生先依据《评分标准》自评打分，寻求错误和不足，深入掌握正确工作过程和工作方法，训练学生系统评定能力。老师选择代表性结果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。老师依据学生在任务完成过程中表现出专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1课时学习情境3：板施工学习子情境1：板模板施工资讯学生行动接收具体工作任务：板模板施工；经过多个媒介学习板模板施工相关知识，回复引导文问题。老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1课时计划决议学生行动依据给定工作任务，独立制订一个符合预期要求板模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写模板安装所需工具、设备清单。(工作页)。最终确定实施所需梁板模板安装工作计划。老师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考资料；发放工作页。组织讨论，对学生制订工作计划修正完善。教学组织集中讲课，部署此次课中心任务；学生开始独立工作,老师经过专业会谈随时解答学生问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划；另抽取4名学生分别为前4名学生讲解工作计划进行分析、判定和评价；老师肯定合理、正确工作计划内容和分析评价内容；和学生讨论解答疑问。最终各自确定其梁模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间1课时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成板模板实际安装。老师行动帮助和教导学生完成工作任务，重视实施过程质量监控，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、关键安装过程；学生实际操作；（学生能够随时观看模板安装过程录像）媒介

录像；实物；过程动态示范。时间2课时检验评价学生行动对全部完成工作进行自检和小组互检：检验截面尺寸正确性；轴线位置正确性；平面位置正确性；标高正确性；老师行动归纳工作过程中技术关键点、质量安全控制关键点。对学生作出评价，填写老师评价表；和学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检验梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检验项目自己打分；说明梁模板安装工作过程技术关键点和质量控制关键点；此次困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间2课时学习情境2：板施工学习子情境2：板钢筋施工（8课时）资讯学生行动接收任务：经过多个媒介学习板钢筋施工关键点及其相关知识；老师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及多种学习资料。提供多种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1课时+业余计划和决议学生行动学生依据工作任务，制订工作计划，填写钢筋施工所需材料、工具、设备清单。确定板钢筋施工步骤。老师行动审核学生制订工作计划，帮助修正完善；教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间1课时实施学生行动学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务：按已确定工作计划完成钢筋配料计算及施工，填写工作页。老师行动观察学生实施任务过程，并对各组组员合作情况进行考评。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间5课时检验和评价学生行动学生自我检验和评价，填写自评表。老师行动检验学生完成工作任务情况，填写老师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中难点和关键；老师辅以提醒检验关键项。检验结束后，学生先依据《评分标准》自评打分，寻求错误和不足，深入掌握正确工作过程和工作方法，训练学生系统评定能力。老师选择代表性结果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。老师依据学生在任务完成过程中表现出专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1课时学习情境名称：墙体施工学习子情境1：剪力墙钢筋施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙钢筋施工关键点及其相关知识；老师行动老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握基础知识和技能，经过图片、影像资料等方法让学生了解相关知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1课时，课外计划和决议学生任务学生依据工作页及工作任务，回复任务书问题，制订工作计划。老师任务工作计划应包含：工作步骤、自评方法；课堂教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案，并定出最终工作计划。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1课时实施学生任务学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务（一面钢筋混凝土墙钢筋绑扎，并熟悉施工步骤），填写工作页。老师任务老师观察学生检验过程，立即指出对应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3课时检验和评价学生任务填写完成自检表。学生对自己工作过程进行客观评价，明确下次改善内容。老师任务检验查询参考资料是否全方面、现行；任务问题回复是否针对问题本身；工作页填写是否正确、清楚；自检表是否真实；归纳工作过程中方法和知识关键点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检验工作页填写内容；说明认识过程中难点和关键；此次困难在哪里？检验结束后，学生先依据《评分标准》自评打分，寻求错误和不足，深入掌握正确工作过程和工作方法，并由老师抽取4名学生公开叙述自评结果，训练学生系统评定能力。老师选择代表性作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。老师依据学生在任务完成过程中表现出专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1课时学习情境名称：墙体施工学习子情境2：剪力墙模板施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙施工关键点及其相关知识；老师行动老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握基础知识和技能，经过图片、影像资料等方法让学生了解相关知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1课时，课外计划和决议学生任务学生依据工作页及工作任务，回复任务书问题，制订工作计划。老师任务工作计划应包含：工作步骤、自评方法；课堂教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案，并定出最终工作计划。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1课时实施学生任务学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务（一面钢筋混凝土墙大模板搭设施工设计，并熟悉钢筋混凝土墙施工步骤），填写工作页。小组组员按已确定工作计划完成大模板施工设计，检验是否和任务书中要求一致。老师任务老师观察学生检验过程，立即指出对应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3课时检验和评价学生任务填写完成自检表。学生对自己工作过程进行客观评价，明确下次改善内容。老师任务检验查询参考资料是否全方面、现行；任务问题回复是否针对问题本身；工作页填写是否正确、清楚；自检表是否真实；归纳工作过程中方法和知识关键点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检验工作页填写内容；说明认识过程中难点和关键；此次困难在哪里？检验结束后，学生先依据《评分标准》自评打分，寻求错误和不足，深入掌握正确工作过程和工作方法，并由老师抽取4名学生公开叙述自评结果，训练学生系统评定能力。老师选择代表性作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。老师依据学生在任务完成过程中表现出专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1课时学习情境名称：墙体施工学习子情境3：剪力墙混凝土施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙混凝土施工关键点及其相关知识；老师行动老师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉方法和专业知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；老师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握基础知识和技能，经过图片、影像资料等方法让学生了解相关知识，并经过提问方法启发学生思索问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1课时，课外计划和决议学生任务学生依据工作页及工作任务，回复任务书问题，制订工作计划。老师任务工作计划应包含：工作步骤、自评方法；课堂教学组织学生以小组为单位，依据任务书进行小组成职员作任务分配，小组组员讨论此项任务工作计划方案，并定出最终工作计划。老师列出完成任务可能需要参考资料，并经过巡视立即解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1课时实施学生任务学生在工作计划和参考资料帮助下完成任务书要求任务（一面钢筋混凝土墙大模板施工方案设计，并熟悉钢筋混凝土墙施工步骤），填写工作页。老师任务老师观察学生检验过程，立即指出对应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；老师实时观察学生工作情况，并随时和其交流，帮助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3课时检验和评价学生任务填写完成自检表。学生对自己工作过程进行客观评价，明确下次