人教部编版六年级语文下册9那个星期天（教案）

/人教部编版六年级语文下册《那个星期天》教案教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，体会作者情感，并能用自己的语言复述故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作学习的能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解亲情的可贵，培养对家庭的热爱和责任感。教学内容1.课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受作者对家庭的感情。2.情感体验：通过讨论、写作，让学生体验家庭的重要性和亲情的可贵。3.技能培养：通过写作，提高学生的表达能力和创造性思维能力。教学重点与难点1.重点：理解课文内容，感受作者情感。2.难点：如何引导学生体验家庭的重要性和亲情的可贵。教具与学具准备1.教具：PPT，教学视频。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：通过播放一段关于家庭的温馨视频，引发学生对家庭的思考。2.新课导入：介绍课文《那个星期天》，让学生初步了解课文内容。3.课文阅读：学生独立阅读课文，并做好笔记。4.讨论与分享：分组讨论，分享对课文的理解和感受。5.写作环节：学生根据自己对家庭的理解和感受，写一篇短文。6.总结与反思：教师引导学生总结学习内容，反思自己对家庭的看法和态度。板书设计1.《那个星期天》2.关键词：家庭，亲情，理解，感受3.核心内容：课文内容，学生理解，学生感受作业设计1.家庭作业：根据自己对家庭的理解和感受，写一篇短文。2.课后阅读：阅读一篇关于家庭的文章，并做好笔记。课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解家庭的重要性和亲情的可贵，学会珍惜家庭，感恩父母。同时，我也希望学生能够通过写作，提高自己的表达能力和创造性思维能力。注：由于篇幅限制，以上内容仅为概要，具体内容需根据实际教学情况进行调整和补充。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。在本节课的导入环节，我将播放一段精心挑选的家庭温馨视频，内容可以包括家庭成员共同度过的快乐时光，如一起旅行、庆祝节日等。视频中的情感元素将直接触动学生的心弦，引发他们对家庭的思考和情感共鸣。通过视频的引导，学生可以初步感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，为接下来的课文学习做好情感铺垫。2.新课导入在学生对家庭有了初步的情感体验后，我将介绍课文《那个星期天》。首先，我会简要介绍作者和背景，让学生对文章有一个整体的认识。接着，我会提出几个引导性问题，如“文章主要讲述了什么？”、“作者在文章中表达了怎样的情感？”等，让学生带着问题去阅读课文，激发他们的探究欲望。3.课文阅读在这个环节，学生将独立阅读课文《那个星期天》。为了帮助学生更好地理解课文，我会提供一份阅读指南，上面列出了需要学生注意的关键词和思考问题。学生在阅读过程中，可以边读边做笔记，记录下自己对文章的理解和感受。这样的阅读方式不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的自主学习能力。4.讨论与分享阅读结束后，我会组织学生进行分组讨论。每个小组将针对我提出的问题进行深入讨论，并准备好分享自己的观点和感受。讨论过程中，我将巡回指导，引导学生从不同角度去思考问题，帮助他们更深入地理解课文。讨论结束后，每个小组将派代表进行分享。我会鼓励学生大胆表达自己的观点，同时也会对学生的分享进行点评和总结，确保每个学生都能从分享中获益。5.写作环节写作是检验学生学习效果的重要手段。在本节课的写作环节，我将要求学生根据自己对家庭的理解和感受，写一篇短文。写作前，我会给学生一些写作提示，如“描述一个你和家人共同度过的难忘时光”、“表达你对家人的感激之情”等。学生可以自由发挥，用自己的语言表达对家庭的情感。写作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。写作结束后，我会挑选几篇优秀的作品进行展示和点评，鼓励学生相互学习，共同进步。6.总结与反思课程的最后，我将引导学生对本节课的学习进行总结和反思。我会提出一些问题，如“通过本节课的学习，你对家庭有了哪些新的认识？”、“你如何理解亲情的重要性？”等，让学生回顾自己的学习过程，总结学习收获。同时，我也会鼓励学生反思自己对家庭的看法和态度，思考如何在日常生活中珍惜家庭，感恩父母。通过总结和反思，我希望学生能够将本节课的学习内容内化为自己的行动指南，真正实现知行合一。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每一个环节都紧密相连，相互补充，共同构成了一个完整的教学体系。在这个体系中，学生不仅能够学习到知识和技能，还能体验到情感和价值，真正实现全面发展。教学过程详细补充和说明（续）7.板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将清晰地列出标题《那个星期天》，并围绕这个标题展示关键词和核心内容。关键词可能包括“家庭”、“亲情”、“理解”和“感受”，这些词汇将贯穿整个教学过程，帮助学生抓住学习的重点。核心内容则是对课文内容的提炼，包括作者的情感变化、家庭关系的描绘等。通过板书，学生可以在视觉上对教学内容有一个直观的认识，有助于他们构建知识框架。8.作业设计作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。在本节课的作业设计中，我将布置两项作业。首先是家庭作业，学生需要根据自己对家庭的理解和感受写一篇短文。这项作业旨在让学生将课堂上学到的知识和情感体验转化为文字表达，提高他们的写作能力。其次是课后阅读，学生需要阅读一篇关于家庭的文章，并做好笔记。这项作业旨在扩大学生的阅读量，丰富他们的背景知识，同时培养他们的阅读习惯和笔记技巧。9.课后反思课后反思是教师专业成长的重要途径，它可以帮助教师总结教学经验，发现教学中的不足，从而不断提高教学质量。在本节课的课后反思中，我将从以下几个方面进行思考：首先是教学目标的达成情况，我会反思学生是否真正理解了课文内容，是否能够体会到作者的情感；其次是教学方法的适用性，我会思考本节课所采用的教学方法是否能够有效地激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生深入理解课文；最后是学生的参与度，我会反思学生在课堂上的表现，是否积极主动地参与到学习活动中来。通过课后反思，我可以更好地了解学生的学习需求和反馈，为下一步的教学做好准备。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每一个环节都经过了精心的设计和安排，旨在帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时培养他们的情感态度和价值观。在教学过程中，教师需要密切关注学生的反应和参与情况，及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。同时，教师还需要不断地进行课后反思，以提高自己的教学水平，更好地服务于学生的成长和发展。人教部编版六年级语文下册9那个星期天（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文《那个星期天》，学生能够理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序，学会通过具体的事例表现“等待”时心理的变化过程。2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度价值观：培养学生关爱父母、珍惜亲情的情感，教育学生懂得感恩、回报父母。二、教学内容1.文章阅读：学习课文《那个星期天》，理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序。2.写作方法：学习通过具体的事例表现“等待”时心理的变化过程。3.情感教育：引导学生关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母。三、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序，学会通过具体的事例表现“等待”时心理的变化过程。2.教学难点：如何引导学生关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己与父母相处的美好时光，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读：学生自主阅读课文《那个星期天》，初步了解文章的主要内容。3.课堂讨论：学生分小组讨论文章的写作顺序和通过具体事例表现“等待”时心理的变化过程。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点解析文章的写作顺序和“等待”时心理的变化过程。5.情感教育：结合文章内容，引导学生关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱父母、珍惜亲情的重要性。六、板书设计1.文章《那个星期天》2.文章写作顺序：时间顺序3.“等待”时心理的变化过程：期待、焦虑、失望、理解七、作业设计1.课后阅读：阅读一篇关于亲情的文章，感受作者对父母的感激之情。2.写作练习：以《那个星期天》为例，写一篇关于自己与父母相处的美好时光的文章。八、课后反思1.学生对文章的理解程度：通过课堂讨论和讲解，学生对文章的理解程度较高，能够把握文章的写作顺序和“等待”时心理的变化过程。2.情感教育的效果：学生在课堂中表现出关爱父母、珍惜亲情的意识，但在实际生活中是否能付诸实践还需进一步观察。3.教学方法的有效性：通过自主阅读、课堂讨论等方式，提高了学生的阅读理解能力和合作学习能力。但在情感教育方面，还需结合实际生活进行深入引导。总结：本节课通过学习课文《那个星期天》，让学生理解了文章的主要内容，学会了通过具体的事例表现“等待”时心理的变化过程。同时，引导学生关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母。在今后的教学中，需进一步加强情感教育的引导，帮助学生将所学应用于实际生活。重点关注的细节：情感态度价值观的培养在《那个星期天》的教学过程中，情感态度价值观的培养是至关重要的。这不仅是语文学科人文性的体现，也是帮助学生形成正确的人生观、价值观的重要途径。通过本文的学习，学生不仅能够学到文学知识，还能够在情感上有所触动，进而影响到他们的行为和态度。情感态度价值观的培养需要教师从多个维度进行深入的挖掘和引导。首先，在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生谈论自己与父母相处的美好时光，激发学生的学习兴趣，同时让学生在回忆中感受到父母的爱，为后续的情感教育打下基础。其次，在自主阅读环节，学生通过阅读课文，会对文中的情感有初步的体验，教师应引导学生关注文中描述父母爱的细节，让学生在阅读中体会到父母的无私和伟大。再次，在课堂讨论环节，教师可以组织学生就文章中父母的行为和自己的感受进行交流，让学生在讨论中进一步感受到父母的爱，并学会理解和感激父母。此外，在课堂讲解环节，教师可以结合文章内容，引导学生关注父母的行为背后所蕴含的爱，让学生明白父母的爱是无条件的，是伟大的。最后，在课堂小结环节，教师应强调关爱父母、珍惜亲情的重要性，让学生将这种情感态度价值观内化为自己的行为准则。情感态度价值观的培养还需要教师在作业设计中加以体现。例如，教师可以布置学生阅读一篇关于亲情的文章，让学生在阅读中感受作者对父母的感激之情，进一步强化学生的情感态度价值观。同时，教师还可以布置学生以《那个星期天》为例，写一篇关于自己与父母相处的美好时光的文章，让学生在写作中深化对父母的感激之情，进一步培养学生的情感态度价值观。情感态度价值观的培养是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断地加以引导和强化。通过《那个星期天》的教学，教师可以有效地培养学生的情感态度价值观，让学生学会关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母。这种情感态度价值观的培养不仅对学生个人的成长有着重要的意义，也对社会的和谐发展有着深远的影响。总之，情感态度价值观的培养是《那个星期天》教学的重点，教师应从导入、自主阅读、课堂讨论、课堂讲解、课堂小结和作业设计等多个环节入手，深入挖掘和引导，让学生在情感上有所触动，进而影响到他们的行为和态度。通过这样的教学，我们可以期待学生能够形成正确的情感态度价值观，学会关爱父母、珍惜亲情，懂得感恩、回报父母，为他们的个人成长和社会的和谐发展奠定坚实的基础。在情感态度价值观的培养中，教师还需要关注学生的个体差异和情感体验。每个学生对于亲情的感受和表达都是独特的，因此在教学过程中，教师应该鼓励学生分享自己的故事和感受，尊重他们的个性表达。例如，在课堂讨论环节，教师可以邀请学生分享自己与父母之间的温馨时刻，或者讲述一次深刻的亲情体验。这样的分享不仅能够增进学生之间的相互理解，还能够让每个学生感受到自己的情感被尊重和认可。此外，教师还应该通过情境创设和角色扮演等方式，让学生更深入地体验和感受亲情。例如，教师可以设计一些小剧场活动，让学生扮演文中的角色，亲身体验父母与子女之间的情感交流。这样的活动能够让学生在身临其境中感受亲情的温暖，从而更加珍惜和感激自己的父母。在课后反思环节，教师应该鼓励学生对本节课的情感体验进行反思，思考如何将所学到的情感态度价值观应用到日常生活中。教师可以引导学生思考以下问题：我在生活中是如何表达对父母的爱和感激的？我有没有做过让父母感到温暖和快乐的事情？我应该如何改进自己的行为，以更好地回报父母的养育之恩？通过这样的反思，学生能够将课堂上学到的情感态度价值观内化为自己的行为准则，并在日常生活中付诸实践。最后，教师应该与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的情感态度价值观的培养。教师可以通过家长会、家访等方式，与家长分享学生在课堂上的表现和情感体验，同时了解学生在家庭中的表现和情感状态。这样