四年级上册美术教学设计第9课 学做画像砖｜沪教版

/四年级上册美术教学设计第9课学做画像砖｜沪教版教学内容本课《学做画像砖》是沪教版四年级上册美术课程中的第9课。通过本课的学习，学生将了解画像砖的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。教学内容包括画像砖的基本制作方法和步骤，以及如何运用各种材料和工具创作出具有个人特色的画像砖作品。教学目标1.知识与技能：让学生掌握画像砖的基本知识，学会运用不同的材料进行画像砖的制作。2.过程与方法：：培养学生的动手能力、观察力和创造力，通过实践操作，提高学生的艺术表现力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。教学难点1.材料的选择与运用：学生需要学会如何根据画像砖的主题和风格选择合适的材料，并运用这些材料进行创作。2.细节的处理：在画像砖的制作过程中，细节的处理尤为重要。学生需要掌握如何通过细节来表现画像砖的主题和情感。教具学具准备1.教具：画像砖的实物或图片、PPT、教学视频等。2.学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、泥土等。教学过程1.导入：通过展示画像砖的实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生思考画像砖的历史背景和艺术特点。2.讲解：讲解画像砖的基本知识和制作方法，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。3.示范：通过示范，展示画像砖的制作过程，让学生直观地了解每一个步骤。4.实践：让学生亲自动手进行画像砖的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。5.展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习和交流。板书设计1.学做画像砖2.内容：-画像砖的历史背景和艺术特点-画像砖的制作方法和步骤-材料的选择与运用-细节的处理作业设计1.作业内容：让学生自己设计并制作一个画像砖作品。2.作业要求：作品需要体现画像砖的特点，材料运用得当，细节处理精细。课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了画像砖的历史和艺术特点，还学会了如何运用不同的材料进行创作。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师也应关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是学生实际操作和体验的阶段，直接影响到学生对画像砖制作技巧的掌握和创作能力的提升。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1.导入在导入阶段，教师可以通过多媒体展示历史上的画像砖图片或实物，让学生初步感受画像砖的艺术魅力。可以选取一些具有代表性的作品，如汉画像砖、魏晋画像砖等，通过对比分析，让学生了解不同时期画像砖的风格特点。此外，教师可以讲述画像砖背后的历史故事，激发学生的兴趣，为后续的实践活动做好铺垫。2.讲解在讲解阶段，教师需要详细介绍画像砖的制作流程和技巧。首先，介绍画像砖的选材，包括泥土的选择和处理，如何调制适合塑形的泥土。接着，讲解画像砖的设计过程，如何根据主题构思画面布局，如何处理人物与背景的关系。然后，介绍刻画技巧，包括如何使用工具在泥土上刻画出细腻的线条和图案。最后，讲解画像砖的干燥和烧制过程，以及在这个过程中需要注意的事项。3.示范示范环节是教学过程中的关键步骤。教师应现场演示画像砖的制作过程，从泥土的调制开始，到设计、刻画，最后展示干燥和烧制的模拟过程。在示范过程中，教师应边操作边讲解，让学生清晰地了解每一个步骤的具体操作方法和技巧。对于一些难度较大的步骤，如刻画细节，教师应重复示范，确保学生能够理解和掌握。4.实践实践活动是学生将理论知识转化为实际技能的重要环节。在实践过程中，教师应巡回指导，观察学生的操作，及时纠正错误，解答学生的疑问。同时，教师应鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的设计理念和表现手法。在实践过程中，教师还可以组织学生进行小组合作，相互交流制作心得，促进学生的共同进步。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的检验，也是促进学生自我提升的重要手段。学生完成作品后，教师应组织作品展示，让学生展示自己的创作成果。在评价环节，教师应采取积极鼓励的态度，对学生的作品给予肯定，同时指出可以改进的地方。教师还可以引导学生进行自评和互评，让学生在评价中学会欣赏他人，发现自身的不足，从而不断提高自己的创作水平。通过以上对“教学过程”的详细补充和说明，可以看出，这一环节是整个教学设计的核心，直接关系到学生对画像砖制作技巧的掌握和创作能力的提升。因此，在实际教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够有效地传达给学生，同时激发学生的创造力和艺术潜能。教学过程详细说明（续）6.板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅助，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书上，教师应简洁明了地列出本节课的重点内容，包括画像砖的历史背景、艺术特点、制作流程和技巧等。此外，教师还可以通过图示的方式展示画像砖的制作步骤，让学生一目了然。板书的设计应注重逻辑性和美观性，以便于学生记录和复习。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应考虑到作业的难易程度和学生的实际能力，确保作业既能够巩固学生的基础知识，又能够激发学生的创造力。作业内容可以包括设计并制作一个简单的画像砖作品，要求学生在作品中体现出所学的制作技巧和艺术理念。作业的提交可以采取实物展示和口头描述相结合的方式，让学生在实践中提升自己的表达能力和艺术鉴赏能力。8.课后反思课后反思是教师对整个教学过程进行总结和评价的环节。教师应反思教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法和手段是否有效，以及学生的参与度和学习效果如何。通过反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，从而在今后的教学中进行改进。同时，教师还可以根据学生的反馈和作品的质量，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学过程中的注意事项在教学过程中，教师应注意以下几点：1.个性化教学：由于每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师应尊重学生的个性差异，提供个性化的指导和支持。2.安全第一：在实践操作过程中，教师应强调工具和材料的安全使用，确保学生在安全的环境下进行创作。3.鼓励创新：教师应鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统模式，发挥自己的想象力和创造力。4.互动交流：教师应鼓励学生之间的互动交流，通过合作学习，提高学生的团队协作能力。5