一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法与10减几丨苏教版

/一年级上册数学教案-8.12得数是10的加法与10减几丨苏教版教学目标1.让学生理解并掌握10的加法与10减几的基本概念。2.培养学生运用10的加法与10减几解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。教学内容1.10的加法：101,102,...,1092.10减几：10-1,10-2,...,10-93.10的加法与10减几的应用教学重点与难点1.教学重点：10的加法与10减几的基本概念和运算方法。2.教学难点：运用10的加法与10减几解决实际问题。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT2.学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1.引入：通过讲解10的加法与10减几的基本概念，让学生了解10的加法与10减几的意义和作用。2.讲解：通过PPT展示10的加法与10减几的运算方法，让学生掌握10的加法与10减几的运算规则。3.练习：让学生进行10的加法与10减几的练习，巩固所学知识。4.应用：通过讲解10的加法与10减几的应用，让学生学会运用10的加法与10减几解决实际问题。5.总结：对所学知识进行总结，让学生掌握10的加法与10减几的基本概念和运算方法。板书设计1.10的加法：101,102,...,1092.10减几：10-1,10-2,...,10-93.10的加法与10减几的应用作业设计1.完成10的加法与10减几的练习题。2.运用10的加法与10减几解决实际问题。课后反思1.教师应关注学生的学习情况，及时进行教学调整。2.教师应注重培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接关系到学生对知识的理解和掌握。教学过程详细补充和说明引入-情境创设：通过日常生活中遇到的实际问题，例如“我们有10个苹果，如果再拿一个苹果来，我们有多少个苹果？”来引入10的加法概念。-互动提问：鼓励学生参与，提出类似的问题，让学生在互动中思考10的加法运算。讲解-可视化教学：使用PPT展示10的加法运算图，如使用小棍、小球等具体物品来表示数字，帮助学生形象理解。-逐步引导：从最简单的101开始，逐步增加到109，让学生跟随讲解一起运算，加深记忆。-规则归纳：讲解10减几的规则，强调“减去一个数，实际上是退回一个数位”。练习-个别练习：让学生独立完成几个简单的10的加法与10减几题目，教师巡视指导，及时纠正错误。-小组合作：分组进行练习，组内互相检查，共同解决遇到的问题。-游戏化学习：设计一些数学游戏，如“找朋友”（找出两个数相加等于10的组合），增加学习的趣味性。应用-实际问题解决：提出一些简单的实际问题，如“你有10块钱，买了一个玩具花了2块钱，你还剩多少钱？”让学生用10减几的方法解决。-拓展练习：设计一些稍微复杂的问题，让学生运用10的加法与10减几的知识来解决，如“你有10个糖果，给了小明一些，又给了小红一些，你还剩几个糖果？”总结-知识梳理：通过问答形式，让学生回顾10的加法与10减几的知识点。-思维导图：利用思维导图工具，将10的加法与10减几的知识点串联起来，形成知识结构。-反馈评价：让学生表达自己在学习过程中的感受和遇到的问题，教师给予积极的反馈和评价。课后作业设计-巩固练习：布置一些10的加法与10减几的题目，要求学生在课后独立完成。-家庭任务：鼓励学生在家中和父母一起完成一些数学游戏，如“10的加法接龙”，增加亲子互动的同时，巩固所学知识。课后反思-教学效果评估：教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受程度，评估是否达到了教学目标。-学生反馈收集：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对10的加法与10减几的理解程度。-教学策略调整：根据学生的反馈和学习效果，教师应及时调整教学策略，以便更好地适应学生的学习需求。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更有效地传授知识，帮助学生掌握10的加法与10减几的运算技能，并能够将这些技能应用于解决实际问题。同时，通过课后反思，教师能够不断提升教学质量，为学生的学习进步提供更有力的支持。教学过程详细补充和说明（续）引入在引入阶段，教师可以通过故事、动画或者实物操作来吸引学生的注意力，例如，可以使用10个手指来进行加法游戏，让学生亲自体验“10加几”和“10减几”的概念。通过这样的互动，学生可以更直观地理解数学概念，为后续的学习打下坚实的基础。讲解在讲解阶段，教师应该采用多样化的教学手段，如使用教学卡片、计数器或者多媒体动画，来帮助学生理解“10加几”和“10减几”的运算规律。例如，可以使用彩色的小球，让学生看到10个小球加上3个小球，实际上是把3个小球加到10个小球上，形成13个小球。这样的演示可以让学生在视觉上理解加法的过程。练习在练习阶段，教师应该设计不同难度的练习题，从简单的“10加1”和“10减1”开始，逐步过渡到更复杂的题目。同时，教师应该鼓励学生用自己的语言来解释他们是如何得出答案的，这样不仅能够加深学生对概念的理解，还能够提高他们的口头表达能力。应用在应用阶段，教师可以设计一些生活情境题，让学生在实际情境中应用所学的数学知识。例如，可以设计一个购物场景，让学生计算如果他们有10块钱，买了一个物品花了3块钱，他们还剩下多少钱。这样的题目不仅能够让学生将数学知识应用到实际生活中，还能够提高他们解决问题的能力。总结在总结阶段，教师应该引导学生回顾整个学习过程，总结“10加几”和“10减几”的运算规则，以及如何将这些规则应用到实际问题中。教师可以通过提问的方式，让学生自己来总结，这样不仅能够检验学生的学习效果，还能够培养学生的归纳总结能力。课后作业设计课后作业应该设计得既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的应用能力。例如，可以设计一些需要学生自己动手操作的题目，如制作一个“10加几”和“10减几”的计数器，让学生在家中使用，这样既能够巩固他们的数学知识，又能够提高他们的动手操作能力。课后反思课后反思是教学过程中非常重要的一个环节。教师应该认真反思教学过程中的每一个环节，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，教师还应该收集学生的反馈，了解他们在学习过