三年级美术下册教案-《第19课 保护珍稀野生动物》人教版

/三年级美术下册教案-《第19课保护珍稀野生动物》人教版教学内容《第19课保护珍稀野生动物》是人教版三年级美术下册的内容。本节课旨在引导学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点及其生存现状，通过绘画的形式表达对珍稀野生动物的关爱和保护之情。教学内容主要包括：1.认识我国珍稀野生动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。2.学习绘画基本技法，如线条、色彩、构图等。3.结合生活实际，进行保护珍稀野生动物的主题创作。教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点及其生存现状。2.培养学生关爱大自然、保护珍稀野生动物的意识。3.提高学生的绘画技能和审美能力。教学难点1.珍稀野生动物的特点和生存现状的理解。2.绘画技法的掌握和应用。3.主题创作的思路和表现手法。教具学具准备1.教具：PPT、图片、视频等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过图片、视频等方式展示我国珍稀野生动物，引导学生关注和保护它们。2.新课内容：讲解珍稀野生动物的种类、特点及其生存现状，教授绘画基本技法。3.实践操作：学生进行绘画练习，教师巡回指导。4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行交流和分享。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调保护珍稀野生动物的重要性。板书设计1.《第19课保护珍稀野生动物》2.课题内容：珍稀野生动物的种类、特点、生存现状3.绘画技法：线条、色彩、构图4.主题创作：关爱大自然、保护珍稀野生动物作业设计1.绘画作品：以保护珍稀野生动物为主题，进行绘画创作。2.主题作文：以保护珍稀野生动物为题材，写一篇作文。课后反思1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。2.教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和积极性。3.学生绘画技能和审美能力是否有提高，作品展示是否有亮点。4.对保护珍稀野生动物的主题是否深入人心，学生是否有实际行动。本节课通过引导学生了解我国珍稀野生动物，培养他们的关爱和保护意识，提高绘画技能和审美能力。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注他们的个体差异，鼓励他们积极参与。同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和着重解决的问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的理解或技能上的障碍。在《第19课保护珍稀野生动物》的教学中，教学难点主要体现在以下几个方面：1.珍稀野生动物的特点和生存现状的理解学生可能对珍稀野生动物的种类、生活习性、面临的威胁以及保护的重要性缺乏足够的了解。为了突破这一难点，教师可以采用以下方法：-资料收集：课前布置学生收集有关珍稀野生动物的资料，如大熊猫的食性、生活习性，金丝猴的社会结构等，让学生在收集资料的过程中增进了解。-多媒体展示：课堂上利用多媒体展示珍稀野生动物的图片、视频，让学生直观感受它们的生活环境和面临的困境。-故事讲述：通过讲述珍稀野生动物保护的真实故事，如朱鹮的保护历程，让学生感受到保护工作的艰辛和重要性。2.绘画技法的掌握和应用学生在绘画过程中可能会遇到如何运用线条、色彩、构图等技巧来表现珍稀野生动物的问题。为了帮助学生掌握这些技巧，教师可以：-示范教学：进行现场绘画示范，边画边讲解技巧，让学生跟随步骤学习。-分步指导：将绘画过程分解成几个步骤，如先画轮廓、再上色、最后细化，逐一指导学生完成。-作品分析：分析优秀作品的绘画技法，让学生从中学习如何构图、如何运用色彩。3.主题创作的思路和表现手法学生在进行主题创作时可能会感到思路不清晰，不知道如何将自己的保护意识通过绘画表现出来。教师可以通过以下方式帮助学生：-启发思考：提出问题，如“我们应该如何保护珍稀野生动物？你的画作想要传达什么信息？”引导学生思考和表达。-创意激发：鼓励学生发挥想象力，如将珍稀野生动物与人类和谐共处的场景画出来，或者描绘保护区的景象。-交流分享：让学生互相展示和讨论自己的创作思路，互相启发，共同提高。通过上述方法，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地理解和掌握课程内容，同时培养他们的创新思维和保护意识。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。此外，教师还应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，成为保护珍稀野生动物的小卫士。补充和说明珍稀野生动物的特点和生存现状的理解为了让学生更深入地理解珍稀野生动物的特点和生存现状，教师可以设计一系列的互动活动。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟珍稀野生动物的生活环境，让学生体验它们面临的挑战。通过这种身临其境的方式，学生能够更加感同身受地理解保护工作的重要性。此外，教师还可以邀请专家来进行讲座，或者通过视频会议的形式，让学生直接向保护区的专家提问，了解一线保护工作的实际情况。这样的互动不仅能够提供最新的信息，还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解。绘画技法的掌握和应用在教授绘画技法时，教师应该注意个性化教学，针对不同水平的学生提供不同的指导。对于基础较弱的学生，可以从简单的线条练习开始，逐步过渡到复杂的形态和色彩。而对于基础较好的学生，则可以鼓励他们尝试更高级的绘画技巧，如光影处理和立体感的营造。教师还可以利用现代教育技术，如平板电脑和绘画软件，让学生在数字媒介上进行练习。这样的方式不仅能够提供更多的绘画工具和效果，还能够让学生在尝试和错误中学习，快速提高绘画技能。主题创作的思路和表现手法在主题创作方面，教师应该鼓励学生进行开放式思考，不强加固定的创作模式。可以组织学生进行小组讨论，让每个学生都能够分享自己的想法，并通过集体智慧来丰富和完善创作内容。同时，教师应该提供一个宽松的创作环境，让学生有足够的时间和空间来实践自己的创意。在创作过程中，教师可以适时提供反馈和建议，帮助学生调整和完善作品。教学难点总结教学难点的突破需要教师有针对性地设计教学活动，结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段。通过不断的实践和反思，教师可以逐步提高教学质量，帮助学生克服学习中的困难，实现知识和技能的全面发展。在教学过程中，教师还应该注重情感态度的培养，让学生在了解珍稀野