部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪（教案）

/教案：部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪教学内容：《呼风唤雨的世纪》选自部编版语文四年级上册第七单元，本课是一篇阅读课文。文章以宏伟的笔触，描绘了20世纪人类在科技领域取得的辉煌成就，展示了人类对自然界的驾驭能力。通过学习本文，学生可以了解到20世纪科技发展的历程，以及科技对人类生活产生的深远影响。教学目标：1.知识与技能：认识本课生字，理解生词；正确、流利、有感情地朗读课文；了解20世纪科技发展的历程，以及科技对人类生活的影响。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会用关键词和中心句把握文章主要内容。3.情感态度与价值观：激发学生对科技的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；引导学生珍惜现在的生活，树立为人类造福的远大理想。教学难点：1.理解课文中的长句和复杂句式，提高阅读速度和理解能力。2.感悟课文所表达的思想感情，培养学生的审美情趣。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、字典教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道20世纪人类取得了哪些辉煌的科技成就吗？今天，我们将学习一篇关于20世纪科技发展的课文——《呼风唤雨的世纪》。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词义。2.教师检查学生的自学情况，指导学生正确朗读课文。3.学生交流课文的主要内容，教师点评并总结。三、细读课文，深入理解1.学生自主选择感兴趣的部分进行深入学习，画出关键词和中心句。2.教师引导学生围绕关键词和中心句进行讨论，深入理解课文内容。3.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。四、品读课文，感悟情感1.学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。2.教师引导学生关注课文中的美句，品味语言之美。3.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。五、总结全文，拓展延伸1.教师引导学生回顾课文内容，总结20世纪科技发展的历程和影响。2.学生谈一谈自己对未来科技的展望，教师点评并总结。六、板书设计呼风唤雨的世纪科技发展：电力、石油、原子能人类生活：交通、通讯、生活品质七、作业设计1.抄写生字词，并学会用字典查阅生词。2.摘录课文中的美句，进行积累。3.结合课文内容，写一写自己对未来科技的展望。八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，教师注重激发学生对科技的兴趣，培养学生的审美情趣。同时，教师还需关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在语文课堂上获得成长。（总字数：约1000字）重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的实现。在本教案中，教学过程分为六个步骤：导入新课、初读课文、细读课文、品读课文、总结全文和板书设计。以下将针对每个步骤进行详细补充和说明。一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要环节。在本教案中，教师通过谈话导入，引导学生思考20世纪人类取得的科技成就，从而引出本课的主题。在实施过程中，教师可以结合学生的生活实际，提出一些与科技相关的问题，让学生产生共鸣，进而激发学生对本课的学习兴趣。二、初读课文初读课文是让学生对课文内容有一个整体感知的过程。在本教案中，学生首先自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词义。然后，教师检查学生的自学情况，指导学生正确朗读课文。最后，学生交流课文的主要内容，教师点评并总结。在这个过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解能力，及时纠正学生的错误，提高学生的阅读水平。三、细读课文细读课文是让学生深入理解课文内容的过程。在本教案中，学生自主选择感兴趣的部分进行深入学习，画出关键词和中心句。然后，教师引导学生围绕关键词和中心句进行讨论，深入理解课文内容。在这个过程中，教师应关注学生的思维发展，培养学生的分析能力和概括能力。四、品读课文品读课文是让学生感悟课文所表达的思想感情的过程。在本教案中，学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。然后，教师引导学生关注课文中的美句，品味语言之美。在这个过程中，教师应关注学生的审美情趣，培养学生的文学素养。五、总结全文总结全文是让学生对课文内容有一个系统把握的过程。在本教案中，教师引导学生回顾课文内容，总结20世纪科技发展的历程和影响。然后，学生谈一谈自己对未来科技的展望，教师点评并总结。在这个过程中，教师应关注学生的知识体系，培养学生的综合分析能力。六、板书设计板书设计是让学生对课文内容有一个直观了解的过程。在本教案中，教师将课文内容进行梳理，形成简洁明了的板书。在实施过程中，教师应关注板书的设计，使其既能体现课文的主要内容，又能突出教学重点，有助于学生理解和记忆。总之，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读理解能力。同时，教师还需关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果。在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断优化教学过程，使每位学生都能在语文课堂上获得成长。（总字数：约1500字）在继续补充教学过程时，我们将更详细地阐述每个步骤的实施策略和教学技巧，以确保教学过程的连贯性和有效性。一、导入新课在导入新课的过程中，教师可以通过多媒体展示20世纪的一些重大科技发明，如电视、电话、计算机等，让学生直观地感受到科技对生活的改变。接着，教师可以提出问题：“你们知道这些发明是如何改变世界的吗？”通过这个问题，教师可以引导学生思考科技与生活的关系，进而引出课文《呼风唤雨的世纪》。二、初读课文在初读课文环节，教师可以设计一些阅读提示，帮助学生抓住课文的主要信息。例如，教师可以让学生关注课文中的时间线索，梳理出20世纪科技发展的时间顺序。此外，教师还可以让学生关注课文中的关键词，如“电力”、“石油”、“原子能”等，帮助学生理解这些词汇在文中的具体含义和作用。三、细读课文在细读课文环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己对课文的理解。教师可以设计一些问题，如“课文是如何描述电力时代的到来的？”“石油和原子能的发展给人类带来了哪些变化？”等问题，引导学生深入思考。在小组讨论后，教师可以让每个小组派代表进行全班分享，以此促进学生的交流与合作。四、品读课文在品读课文环节，教师可以引导学生关注课文的语言风格和表达方式。例如，教师可以让学生找出课文中的比喻句、排比句等修辞手法，并让学生分析这些修辞手法的作用。此外，教师还可以让学生关注课文中的情感表达，如作者对科技发展的赞叹、对未来世界的展望等，引导学生体会作者的情感态度。五、总结全文在总结全文环节，教师可以设计一个思维导图，帮助学生梳理课文的结构和内容。思维导图可以包括课文的主要观点、论据以及作者的情感态度等。通过思维导图，教师可以帮助学生形成对课文的整体认识，并培养学生的逻辑思维能力。六、板书设计在板书设计环节，教师可以将课文的主要内容以图表的形式呈现出来，如时间轴、科技发展里程碑等。这样的板书设计既直观又系统，有助于学生记忆和理解课