天津市部分区高三下学期二模语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读2024届天津市河东区高三第二次模拟考试语文试题14．阅读下面的古诗，按要求作答。两山间①[宋]王安石自予营②北渚，数至两山间。临路爱山好，出山愁路难。山花如水净，山鸟与云闲。我欲抛山去，山仍劝我还。只应身后冢，亦是眼中山。且复依山住，归鞍未可攀。[注释]①两山间，钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．从体裁上看，这是一首五言古诗，没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由。B．作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注，而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。C．“临路爱山好，出山愁路难”这两句将进山与出山两种情态进行对比，既写实，又深富寓意。D．“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱，希望归隐山林，不问世事。(2)联系本诗中反复出现的一个字，简析其行文特色和艺术效果。(3)分析本诗中作者透露出的情感。14．(1)A(2)①全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。②使主题内容表现得更加形象生动，表达了诗人对山林的热爱，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果。(3)①此诗通过临行前与回归后两种情态的对比，表达了王安石对山林田野生活的喜爱。②也表达了对仕途生涯沉浮不定的忧虑。【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“用韵也相当自由”错误，由原文“间”“难”“闲”“还”“山”“攀”可知，此诗都押“an”韵，没有变化，一韵到底。故选A。（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。解答时先找到反复使用的字，再分析所写的内容或表达的情感，最后明确艺术效果。诗歌写到“两山间”先是点题，又以“爱山好”“出山愁”抒发情感，接着选取“山花”“山鸟”等优美的意象渲染意境，最后六句包含五个“山”字，全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。“山仍劝我还”，运用拟人的手法，写山想留下自己，赋予山人的行为，移情于物，表达了诗人对山林的热爱，使主题内容表现得更加形象生动，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果，进入了物我两忘的境界。（3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时先理解全诗的内容，然后找到表达情感的写景和抒情的诗句，分条作答即可。结合诗人曾有好几次到钟山的两座山峰之间游玩，那里的山花像用清水洗过一样明净鲜艳，山中的鸟儿和天上白云悠闲。诗人想要抛开大山而去，大山却劝我赶快回来，想来我身后的坟墓，就应该是眼前这座山了，可见此处将是诗人的好归宿，结合背景可知，几十年的政治生涯，在争争斗斗之中度过，王安石也有些厌倦了，此刻退居到乡野，也算是实现了投老山林的心愿，表达了王安石对山林田野生活的喜爱。结合“临路爱山好，出山愁路难”可知，临行前总是喜爱那山间“曲径通幽”的美好，等到出山回家时却因为曲折的山路而发愁犯难。这两句既是写实，又是深有寓意。通过临行前与回归后两种情态的对比，表达了王安石对山林田野生活的喜爱以及对仕途生涯沉浮不定的忧虑。2024届天津市部分区高三质量调查（二）语文试题14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题韦承总吴王故城下幽居孟郊才饱身自贵，巷荒门岂贫。韦生堪继相，孟子愿依邻。夜思琴语切，昼情茶味新。霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。郢唱【注】一声发，吴花千片春。对君何所得，归去觉情真。【注】郢唱：指高雅的诗文。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前四句写朋友才高学饱自然气度高贵，其才德能承续祖上为相的余风，表达了对韦生的仰慕之情。B．五、六句写朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一个情趣不俗的文人雅士形象宛然可见。C．九、十句写朋友高雅的诗文写就，正值吴地花开千片，春光无限，愈发表现出朋友的美好形象。D．结尾两句直抒胸臆，总写诗人对朋友的感情，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚。(2)诗歌多处运用衬托手法？请予以具体分析。(3)题目中的“幽居”体现在哪些方面？14．(1)C(2)①吴王故城之下，街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句写诗人告别韦生返回后的感受，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。(3)①朋友居处幽僻荒凉；②朋友院落幽静清雅；③朋友情趣幽洁高雅。【详解】（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“正值吴地花开千片，春光无限”理解有误。“吴花千片春”是想象之语，赞美朋友高雅的诗文写出来，就像吴地春日盛开的百花一般锦绣灿烂。故选C。（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①由一二句可知，朋友所居之地是吴王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才饱”腹有诗书，所以以街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②由七八句可知，写到了“霜枝”“鹊”“风”“竹”等意象，描写了鹊留霜枝、竹扫蒙尘等这些细节，展现了鹊、竹似乎被朋友的美好品质和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰尘的画面。采用侧面衬托的手法衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句，“归去觉情真”写诗人告别韦生返回后的感受，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。（3）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①由前两句可知，朋友居住在“巷荒”，幽僻荒凉之地。可知朋友居处幽僻荒凉。②由七八句可知，写到了“霜枝”“鹊”“风”“竹”等意象，描了写院中的景致：雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，可知朋友院落幽静清雅，没有喧闹杂声。③由三四句可知，朋友晚上弹琴，寄托情思；白天品茶，怡养性情。或是弹琴或是饮茶，这些都是很风雅的事情，可知朋友情趣幽洁高雅。2024届天津市高三八校联考语文试题（二模）四、（25分）14.阅读下面这两首诗，按要求作答。游洞庭湖五首·其二①李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。送韩侍御之广德李白昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。【注】①两首诗均作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后。②贳（shì）酒：赊酒。③泉明：避唐高祖李渊的名讳，故称陶渊明为泉明。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.第一首诗首句不见“月”字，但因“无烟”却已得月色澄澈明净之境。B.第二首诗前两句“绣衣”和“贳酒”形成对比，突出窘迫，抒发愤懑。C.“酣歌一夜送泉明”，既开导朋友淡然处世，也是赞美他不畏权贵如陶潜。D.两首诗的后两句都写赏月饮酒之乐，都能表现李白的洒脱不羁，豪放浪漫。（2）两首诗都提到“赊月色”，请你从修辞和意境角度试作赏析。（3）有论者说第一首诗的首句与苏轼的《赤壁赋》的明月大江、羽化登仙意境颇有相近之处，请你试作评点。【答案】（1）B（2）①修辞角度。拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。②炼字角度。清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。③情感角度。“赊月色”，表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。（3）二者描写自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面。二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。（有山有水有月有酒）【解析】【小问1详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“抒发愤懑”错，第二首诗首二句意为“想着我们俩曾经一起身着华服，走向那金銮殿，那时是何等的荣耀，现在我身无分文，身边也没有可以换酒的物品，只能靠着赊账，赊来大量的米酒，权且招待好友”。这两句写“昔日”与“今宵”的情况，形成鲜明对比，凸显窘迫现状，但并未“抒发愤懑”。故选B。【小问2详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①修辞角度。“且就洞庭赊月色”，意思是姑且向洞庭湖赊几分月色；“暂就东山赊月色”，意思是暂且借着东山的月色。由诗句中“赊”可知，两首诗诗句都运用拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。②情感角度。“且就洞庭赊月色”，诗人收起不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒；“暂就东山赊月色”，这里的“月色”也赊下了，这里的“舞台”是东山，灯光、布景任尔用，诗中将“酒、月、歌”融合在“东山”的大背景下。故两首诗都表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。③炼字角度。“赊”，意思是赊欠，清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。【小问3详解】本题考查学生比较鉴赏诗文内容及情感的能力。“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天”，意思是秋天夜晚的南湖水面水澄澈无烟，（不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念），可怎么能够乘流上天呢？“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。《赤壁赋》中“明月大江”“羽化登仙”，写游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，就好像在太空中乘风飞行，悠悠忽忽地离开人世，超然独立；又像长了翅膀飞升入仙境一样。浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。故二者描写的自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面；其次二者都描摹月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。且李白诗作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后，苏轼的《赤壁赋》是宋神宗元丰二年苏轼贬谪黄州时所作，故二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。2024届天津市九校高三联考语文试卷（二模）14.阅读下面这首词，按要求作答。水调歌头·盟鸥①辛弃疾带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦②无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。③白鹤在何处？尝试与偕来。破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计④，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。【注】①此词作于辛弃疾被诬弹劾落职的第二年，此时四十三岁的辛弃疾正隐居在上饶带湖。②屦：用、麻、葛制成的鞋。③《左传·僖公九年》:“齐侯盟诸侯于葵丘曰：‘凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。’”④痴计：心计痴拙。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.该词描写了带湖优美的景色，如“千丈翠奁开”，词人使用了比喻的修辞手法，将带湖之水比喻成了刚打开的镜奁，写出了湖水的清澈明净。B.下片写鸥鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，通过“破”“排”“立”三个动词，生动形象地写出了它们捕鱼时的情态。C.词题为“盟鸥”，即与鸥鸟结盟，相约为友。全词紧扣此题，上片写自己与鸥鸟订立盟约，召唤白鹤一起；下片写观赏鸥鸟，饮酒自乐，表达了词人的归隐之志。D.辛弃疾擅长以典入词，但是此词却一改此风，并没有大量使用典故，而是借助景物描写，情随景生，也体现了词人多样的创作手法。（2）宋人陈鹄在《耆旧续闻》里称赞上片画线句子写法“新奇”，结合诗句，简要分析这一观点。（3）概括全词表达的情感。【答案】（1）C（2）词人竟与鸥鸟说起话来，而且俏皮地化用了古人盟言作为自己和鸥鸟的盟言，既表现了词人性格洒脱可爱的一面，也暗示了词人政治上缺少知音的苦闷。写法新奇，不落窠臼。（3）①对带湖美景的喜爱。②归隐生活的闲适自得之情。③借带湖今昔对比，抒发对人世悲欢和沧桑之变的感叹。④丢官闲居后，壮志难酬的孤单、郁闷之情。【解析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“下片写观赏鸥鸟，饮酒自乐，表达了词人的归隐之志”不准确。“窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯”中“不解”证明鸥鸟只知捕鱼，根本不能了解诗人内心所想，表达的并非归隐之志，而是自己落职闲居之后的苦闷心情。故选C。【小问2详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。先理解词句的意思，再明确手法，最后写出表达的作者的情感。“凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜”写对眼前鸥鸟之愿：希望既结盟好之后，就应常来常往，不要再相猜疑了。这里“莫相”之“相”，虽然关系双方，但实际只表词人绝无害鸟之心，望鸥鹭尽情栖游，无须担惊。词人竟与鸥鸟说起话来，而且俏皮地化用了古人盟言作为自己和鸥鸟的盟言，既表现了词人性格洒脱可爱的一面，也暗示了词人政治上缺少知音的苦闷。写法新奇，不落窠臼。【小问3详解】本题考查学生对诗歌情感的分析能力。作答时要理解全词的内容，从写景和抒情的角度逐层分析。上阕以首句中“甚爱”二字统摄。次句用“千丈翠奁开”之比喻，盛赞带湖景色之胜，说明“甚爱”原因。放眼千丈宽阔的湖水，宛如打开翠绿色的镜匣一样，一片晶莹清澈。面对如此美景，难怪“先生杖屦无事，一日走千回”了，这是用夸张写法来说明“甚爱”程度，从而对带湖美景的喜爱。“凡我”三句，是写对眼前鸥鸟之愿：希望既结盟好之后，就应常来常往，不要再相猜疑了。这里“莫相”之“相”，虽然关系双方，但实际只表词人绝无害鸟之心，望鸥鹭尽情栖游，无须担惊。“白鹤”二句，是写对眼前鸥鸟之嘱：托其试将白鹤也一起邀来。由爱所见之鸥鹭，而兼及未见之白鹤，其“爱”更进一层。以上极写带湖之美及对带湖之爱，固然表露了词人摆脱了官场尔虞我诈的烦恼和明枪暗箭的惊恐以后心情之宁静，表达归隐生活的闲适自得之情。“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜”，他从自己新居的今昔变化中，似乎悟出了社会沧桑和个人沉浮的哲理——“人世几欢哀”。词人本是心情郁闷，却故作看破红尘、世态炎良，同时借带湖今昔对比，抒发对人世悲欢和沧桑之变的感叹。“东岸绿阴少，杨柳更须栽”，要作久居长栖之计了，词到此处完篇，对开首恰成回应。如果说上阕旨意全在不写之中写出，那么下阕则就是在委婉之中抒发了，天地之大，知己何在？孑然一身，情何以堪！虽有带湖美景，但纵是盟鸥，也不解已意，作者心绪可知了。可见，这首词表面是写优游之趣，闲适之情；分明是抒被迫隐居、不能用世的落寞之叹，孤愤之慨，足见丢官闲居后，壮志难酬的孤单、郁闷之情。天津市十二区重点学校2024届高三毕业班联考（二）语文试题14.阅读下面的宋词，然后回答问题。（9分）阮郎归①秦观湘天风雨