幼儿园教育活动设计与指导智慧树知到期末考试答案2024年

幼儿园教育活动设计与指导智慧树知到期末考试答案2024年幼儿园教育活动设计与指导教师经常利用就餐时机提示幼儿“农名伯伯种粮食、蔬菜等很辛苦，我们要爱惜粮食，不挑食”。这一做法体现出教师善于根据幼儿社会学习（）的特点来开展良好饮食习惯的教育。

A:兴趣性和差异性B:随机性和无意性C:长期性和反复性D:随意性和散漫性答案:随机性和无意性健康领域中对教师评价应以（）为主。

A:他评B:绝对评C:相对评价D:自评答案:自评学前儿童语言教育活动的评价不包括（）。

A:对活动环境的评价B:对学前儿童的评价C:对学前儿童教师的评价D:对学前儿童语言教育活动的评价答案:对活动环境的评价大班能按规律排列和自由排序以及按物体量的差异进行几个以内物体的正、逆排序（）。

A:7B:10C:20D:4答案:10幼儿认识序数的游戏（）。

A:老狼老狼几点了B:楼房游戏C:编花篮D:拼图答案:楼房游戏关于节奏，为（）幼儿选择歌曲，以二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏为主。有的歌曲可能出现还有少量附点音符的节奏。

A:中班B:混合班C:大班D:小班答案:中班两人或两人以上在一起整齐的演唱完全相同的曲调和歌词，这种演唱形式是（）。

A:齐唱B:接唱C:对唱D:轮唱答案:齐唱教师通过食醋泡鸡蛋的实验来帮助幼儿养成每天都刷牙的习惯，这里运用了（）原则。

A:整合性B:适宜性C:集体教育与个别指导相结合D:科学性、直观性答案:科学性、直观性幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。（）。

A:中班B:小班C:大班D:婴儿答案:中班以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。

A:帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B:幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据C:幼儿美术是幼儿个性的表现D:帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标答案:帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标儿童的问题语言最丰富的时期是（）。

A:4-5岁B:2-3岁C:1-2岁D:6-7岁答案:4-5岁幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及因果关系的方法是（）。

A:实验法B:观察法C:游戏法D:操作法答案:实验法《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。

A:感受能力B:表现能力C:思维能力D:创造能力答案:创造能力下列哪项属于大班饮食营养教育内容（）。

A:情绪愉快，愿意独立进餐B:了解家乡特色食品C:认识事物金字塔D:安全自护答案:了解家乡特色食品在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A:小组活动B:个别活动C:全园活动D:集体活动答案:小组活动你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面？（）

A:画面干净，涂色均匀B:作画自由、大胆，有感情C:画得像真的一样D:画得和老师的范画一样答案:作画自由、大胆，有感情（）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。

A:婴儿期B:青春期C:学龄期D:幼儿期答案:幼儿期运用范例法正确的是（）。

A:教学范例越大越好B:范例难度高于幼儿实际水平C:范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性D:范例越多越好答案:范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）。

A:随机性和潜在性B:综合性和整合性C:广泛性和启蒙性D:趣味性和游戏性答案:随机性和潜在性关于学前儿童健康教育评价的内容,下面说法不确切的是（）

A:对儿童健康发展的评价B:对卫生保健工作状况的评价C:对儿童健康教育活动的评价D:对社区环境的评价答案:对社区环境的评价幼儿是通过生活及其他活动来学习的，这些活动尤其是（），往往是综合性的，涉及多方面的学习内容。

A:生活活动B:学习活动C:综合活动D:游戏活动答案:生活活动命题画可分（）两种。

A:撕纸B:泥塑C:物体画D:情节画答案:情节画属于幼儿园社会教育的特殊方法是（）。

A:谈话法B:移情训练法C:价值澄清法D:陶冶熏染法答案:移情训练法幼儿园社会教育活动的目标从纵向的角度来看包括（）。

A:单元目标B:具体活动目标C:总目标D:年龄阶段目标答案:活动目标幼儿在园的一日生活包括多种多样的活动，主要有（）

A:学习活动B:游戏活动C:生活活动D:劳动活动答案:游戏活动教唱新歌一般采用的方法是（）。

A:整体教唱法B:谈话法C:讨论法D:分句教唱法答案:整体教唱幼儿园社会教育的内容包括（）。

A:社会行为规范B:社会文化C:社会环境D:人际关系答案:人际关系;社会环境;社会行为规范;社会文化“科学探究”方面提出了三个阶梯式目标:（）

A:在探究中认识周围事物和现象。B:具有初步的探究能力。C:亲近自然，喜欢探究。D:具有较强的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。答案:亲近自然，喜欢探究平面经验也可以通过两个途径来获得:一方面是平时为幼儿选择一些适合他们年龄特点的、有趣的、不同风格的图书，给他们讲解，引导他们感受；另一方面可利用能为幼儿所接受的优秀的艺术作品，丰富幼儿的审美经验。（）

A:正确B:错误答案:错误大班儿童能理解并执行负责的多重指令。（）

A:错B:对答案:错幼儿园教育活动是一种具有教育价值的以游戏为基本的活动。（）

A:对B:错答案:对3岁就能较准确地区分常见的图形，并掌握一些图形的基本特征。（）

A:错误B:正确答案:正确主题活动是幼儿园综合课程中围绕某个中心开展的、具有一定时间跨度的一系列教育教学活动的集合体，是以“主题”为中心的幼儿园课程表现形式。（）

A:正确B:错误答案:正确幼儿园音乐教育活动的类型主要有:专门性的音乐教育活动、渗透性的音乐教育活动。（）

A:错B:对答案:对在幼儿美术创造教育中，丰富的经验是从事艺术创作的原材料。分别是立体经验和平面经验。（）

A:错误B:正确答案:正确掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。（）

A:正确B:错误答案:错误渗透性的音乐教育活动是指各种既应用了音乐，又并不以音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐教育活动的价值主要在于:强化、深化幼儿其他方面学习经验；为幼儿提供应用非语言的思维、想象和表达方式的机会。（）

A:正确B:错误答案:错误幼儿园音乐教育活动目标，即指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。（）

A:对B:错答案:对情节画要求幼儿根据主题的需要把与之有关的物体形象恰当的安排在画面上，表现出各个形象间的相互关系及其所反映的一定的情节。它以幼儿的构图能力为基础。（）

A:正确B:错误答案:正确为中、大班幼儿选择歌曲时，除了一般仍以2拍子和4拍子的歌曲为主外，可以适当选择一些3拍子甚至6拍子的歌曲让幼儿演唱，增加他们对不同节拍歌曲的感受。（）

A:错误B:正确答案:错误因为学前儿童健康教育的目标和内容是经过历史检验的，所以在设计活动内容时不需要考虑当前社会发展的实际情况。（）

A:错B:对答案:错教育内容的横向综合性是在不影响各学科领域系统性的前提下，各科或领域之间加强联系与配合，体现领域间的多元整合、渗透的理念。（）

A:正确B:错误答案:正确影响幼儿体质的最主要的因素是遗传。（）

A:错B:对答案:错幼儿绘画活动是幼儿通过对美术作品、自然景物及周围环境中美好事物的认识和欣赏，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受造型、色彩、构图等的情感表现，体验美术欣赏的快乐，从而丰富其美感经验，培养审美情感和审美评价能力的一种教育活动。（）

A:错B:对答案:错学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。（）

A:错误B:正确答案:错误幼儿园科学区域活动是指在自然角、科学区角及科学探索室等班级和园区科学活动区域中组织的科学教育活动。（）

A:错B:对答案:对科学讨论型活动是建立在幼儿或直接、或间接的经验基础上的科学交流学习活动。（）

A:错B:对答案:对为中、大班幼儿选择歌曲时，可含有6~8个乐句，总长度也可增至18~24小节。（）

A:对B:错答案:对歌表演是两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。（）

A:对B:错答案:错幼儿园科学教育是教师引发、支持和引导幼儿主动探究、经历从探究到发现、获得有关围物质世界及其关系的经验的过程。（）

A:错B:对答案:对小班幼儿比较容易掌握的是三度和三度以下的音程，同音重复也包括在内。（）

A:正确B:错误答案:正确观察是一种有目的、有计划、比较持久地感知事物与现象的知觉活动。（）

A:错误B:正确答案:正确幼儿韵律活动的设计包括分析幼儿动作发展的具体情况，分析幼儿创编韵律动作的能力，选择合适的学习材料，制定活动目标，做好教学前辅助材料准备工作，拟定活动过程等。（）

A:错B:对答案:对幼儿的装饰画是指幼儿运用各种花纹、色彩，在各种不同的纸形上按照形式美的规律进行装饰。（）

A:错B:对答案:对参加体育运动是增强体质的主要途径。（）

A:错B:对答案:对一般的教育活动过程由四部分构成，即:导入（开始）部分、基本部分、结束部分、延伸部分。（）

A:对B:错答案:对3-4岁幼儿知道过马路乘坐交通工具时要注意安全。（）

A:错B:对答案:对引导幼儿认识我国珍稀植物银杏、水杉树及中国的丝绸、茶叶等。这说明科学教育内容的选择具有（）。

A:代表性B:民族性C:地方性D:时代性答案:AI参考:答案是A:代表性。\n题目中提到引导幼儿认识我国珍稀植物银杏、水杉树及中国的丝绸、茶叶等，说明教育内容的选择具有代表性，能够代表中国的一些重要特产和文化。B、C、D选项虽然也与教育内容的选择有关，但与题目中的信息不符，因此答案为A。'幼儿的音乐教育活动中，《指南》从感受与欣赏、表现与创造两方面对不同年龄阶段的幼儿提出了具体目标。其中，在感受与欣赏中，对（）幼儿的教育目标是艺术欣赏时，常常用表情、动作、语言等方式表达对自己的理解；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

A:混合班B:中班C:小班D:大班答案:AI参考:正确选项是：C：小班。\n\n在《指南》中，对于不同年龄阶段的幼儿在感受与欣赏方面的教育目标有明确表述，其中小班幼儿的教育目标是：艺术欣赏时，常常用表情、动作、语言等方式表达对自己的理解；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。因此，选项C“小班”是正确答案。而选项A“混合班”、B“中班”、D“大班”在《指南》中并没有明确表述为小班幼儿的教育目标。'在进行手段、形式、方法的综合时，应注意（）

A:充分运用集体教学、游戏活动、日常生活活动等多种教育途径，综合运用各自的优点，优势互补，发挥各自独特的作用B:充分挖掘和利用现实生活及游戏中的广泛教育资源，开发形式多样、新颖活泼、具有趣味性的多种多样的教育教学活动C:重视幼儿认知、能力、情感和社会性的培养，最终实现教育过程与教育目标的综合D:充分体现幼儿在活动中的主体地位，重视采用多种教学方法答案:AI参考:在进行手段、形式、方法的综合时，应注意（ABCD）。\n\n这四个选项都是在进行手段、形式、方法的综合时需要注意的事项：\n\nA.充分运用集体教学、游戏活动、日常生活活动等多种教育途径，综合运用各自的优点，优势互补，发挥各自独特的作用。\nB.充分挖掘和利用现实生活及游戏中的广泛教育资源，开发形式多样、新颖活泼、具有趣味性的多种多样的教育教学活动。\nC.重视幼儿认知、能力、情感和社会性的培养，最终实现教育过程与教育目标的综合，这体现了教育目标的综合性。\nD.充分体现幼儿在活动中的主体地位，重视采用多种教学方法，这有助于实现幼儿在活动中的主体地位，并提高教育效果。\n\n因此，所有选项都正确，应该都选。'幼儿园科学教育的意义（）

A:幼儿园科学教育对幼儿的一生产生深刻的影响。B:幼儿园科学教育有助于发现具有科学潜能的幼儿。C:幼儿园科学教育只会对幼儿阶段产生影响。D:幼儿园科学教育能促进幼儿的全面发展。答案:AI参考:正确选项为：A、D\n\n幼儿园科学教育的意义在于：\n\n1.幼儿园科学教育对幼儿的一生产生深刻的影响，因此选项A是正确的。\n\n2.幼儿园科学教育有助于发现具有科学潜能的幼儿，这表明科学教育可以帮助教师识别和培养幼儿的兴趣和潜力，因此选项B也是正确的。\n\n3.幼儿园科学教育不仅能对幼儿阶段产生影响，而且还能促进幼儿的全面发展，这表明科学教育具有广泛的教育价值，因此选项D是正确的。\n\n综上所述，正确答案是A、D。选项C是不正确的，因为科学教育不仅仅是对幼儿阶段的影响。'幼儿园科学教育目标是一个由多种内容构成、多层次的体系，一般可分为幼儿园科学教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标三个不同的层次。（）

A:错B:对答案:"AI参考:答案是B：对。幼儿园科学教育目标是一个由多种内容构成、多层次的体系，一般可分为幼儿园科学教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标三个不同的层次。幼儿园科学教育总目标是整个幼儿科学教育工作的根本指导思想和预期达到的教育结果，具有高度的概括性和总体性；年龄阶段目标是根据幼儿年龄特点，将科学教育总目标具体化、阶段化，具有明确性和可操作性；教育活动目标是教师根据具体的科学教育内容，为组织教育活动而提出的更为具体的目标，具有一定的灵活性和多样性。这三个层次的目标是相互联系、相互依存的