中学教研部研训工作总结范文（二篇）

第页共页中学教研部研训工作总结范文一、前言本学年，中学教研部积极组织开展研训工作，以提升教师的教学水平和教育教学质量，推动学校教育事业的发展。通过组织各类专题研讨、教学观摩、教学大赛等活动，不断激发教师的教学热情和专业发展潜能。下面对本学年的研训工作进行总结和反思。二、研训活动开展情况今年，中学教研部共开展了五次研训活动，包括两次专题研讨、一次教学观摩和两次教学大赛。具体情况如下：1.专题研讨本学年，中学教研部组织了两次专题研讨，主题分别是“提高学生学习主动性的策略”和“新课程改革下的素质教育”。研讨内容紧密围绕主题展开，旨在促进教师之间的交流和思考，提高教师的教学水平。专题研讨采取小组讨论的方式进行，教师们踊跃发言，分享自己的经验和教学思路，取得了较好的效果。2.教学观摩为了促进教师间的相互学习和交流，中学教研部组织了一次教学观摩活动。教学观摩活动主要以校内优秀教师的课堂为主线，其他教师可以自愿参与。通过观摩他人的课堂，教师可以学习到不同的教学方法和教学技巧，对自己的教学进行反思和改进。3.教学大赛为了调动教师的教学热情和积极性，中学教研部组织了两次教学大赛，分别是教学设计大赛和教学技能大赛。教学设计大赛要求教师设计一节课的详细教案，并进行现场展示和讲解。教学技能大赛则是通过教学实际操作进行评比，考察教师的教学技能和教学效果。两次大赛活动，教师们积极参与，各展所长，受益匪浅。三、研训工作的效果和问题1.效果通过本学年的研训工作，教师们的教学水平有了较大的提高，教育教学质量明显增强。一方面，教师们通过专题研讨，学习了更多的教学策略和方法，提高了教学效果；另一方面，通过教学观摩和教学大赛，教师们相互学习和交流，取长补短，使自己的教学更加富有特色。2.问题本学年的研训工作虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题亟待解决。首先，研训内容的选择和组织还需进一步改进，尽量按照教师的需求进行研讨和培训，提高研训的针对性和实效性。其次，研训活动的形式和方式也需要创新和完善，可以借鉴其他学校和地区的经验，加入更多互动性和参与性较强的环节，激发教师的学习兴趣和动力。最后，研训工作的跟进和整改工作也需要加强，对教师提出的问题和反馈及时解决，并将研训成果与教师的教学实践结合起来，形成良好的反馈循环。四、研训工作的启示和建议1.启示通过本学年的研训工作，我们深刻认识到教师的专业发展对学校教育事业的推动和发展具有重要意义。研训不仅可以提高教师的教学水平，还可以增进教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围。同时，研训工作还可以为学校营造出积极向上的学习氛围，促进学校的整体发展。2.建议为了进一步提高研训工作的质量和效益，我们建议中学教研部在下一学年的工作中注意以下几点：首先，应从教师的需求出发，选择研训内容和形式，增加其实用性和针对性。其次，可以邀请一些行业专家和知名学者参与研训，提高研训的权威性和专业性。再次，可以探索利用新媒体和信息技术手段，开展在线研训和交流活动，进一步扩大研训的覆盖范围。最后，应加强研训成果的跟进和应用，将研训成果与教师的教学实践相结合，形成良好的教学改进机制。五、总结通过本学年的研训工作，中学教研部取得了一定的成绩和效果，教师们的教学水平得到了提升，教育教学质量有了明显的改善。但我们也清楚地认识到，研训工作还存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。下一学年，中学教研部将继续努力，提高研训工作的质量和效益，为学校的教育事业发展贡献力量。中学教研部研训工作总结范文（二）一、工作概述中学教研部作为学校教学管理的重要组成部分，负责教师教学能力的提升和教学方法的改进。在过去一年的工作中，我们积极组织了一系列教研研训活动，为教师提供了学习和交流的平台。本次总结，对过去一年的工作进行了回顾和总结，分析了存在的问题，并提出了下一步的改进措施和发展方向。二、工作回顾1.研训活动的组织和安排在过去一年，中学教研部积极组织了各类教研研训活动，包括集体备课、研讨会、教学观摩等形式。我们注重结合实际需求，针对教师的专业特长和学科特点，安排了一系列专题研训，如中考命题解读、教育教学科研方法等。各活动得到了广大教师的积极参与和反馈。2.研训内容的丰富和实用性在研训内容的选择上，我们注重贴近教师的日常教学实践，选取了一些实用的教学方法和教学手段进行分享和探讨。通过教师之间的交流和互动，提高了他们的教学能力，推动了教学水平的提高。3.建立专家库和资源共享平台为了更好地支持教师的教学工作，我们建立了专家库和资源共享平台，邀请了一些有丰富教学经验的教师和教研专家担任我们的指导老师。他们通过在线交流和授课形式，为教师提供了宝贵的指导和帮助。同时，通过资源共享平台，教师们可以互相分享教案、课件等教学资源，有效地提高了教学的效率和质量。三、存在的问题1.研训活动的参与率不高虽然我们组织了一系列的研训活动，但是参与率并不理想。部分教师对研训活动缺乏兴趣，或者无法腾出时间参加。这可能与活动安排不合理、内容不够吸引人等因素有关。2.缺乏跨学科的交流和合作在过去的研训活动中，我们注重了学科内的教学研究和交流，但是缺乏跨学科的交流和合作。中学阶段，学科之间的联系和互通有很大的必要性，这需要我们更加注重跨学科的交流和合作。3.专家资源的利用效果不够理想虽然我们建立了专家库和资源共享平台，但是专家资源的利用效果并不理想。部分教师对专家的指导和帮助不够重视，资源共享平台的使用率也不高。这可能与教师对专家资源价值的认知不足，以及资源共享平台的功能和操作不够便捷等因素有关。四、改进措施和发展方向1.改进研训活动的安排和内容选择针对参与率不高的问题，我们将重新调整研训活动的安排和内容选择。首先，我们会更多地倾听教师的需求和意见，确保研训活动能够真正满足他们的需求。同时，我们还将尝试一些新的活动形式，如座谈会、示范课等，以吸引更多的教师参与。2.加强跨学科的交流和合作为了促进学科之间的交流和合作，我们将在研训活动中增加一些跨学科的主题和内容。通过安排一些跨学科的研讨环节，促使教师之间的交流和互动，激发他们对学科之间联系的认识和意识。3.提高专家资源的利用效果为了提高专家资源的利用效果，我们将加强与专家的沟通和合作。在研训活动中明确专家的指导角色和任务，同时提供专门的培训和辅助，使专家能够更好地支持和帮助教师。此外，我们还将进一步改进资源共享平台的功能和操作，提高教师的使用体验。五