二中班主任月工作考核细则模版（2篇）

第页共页二中班主任月工作考核细则模版班主任是学校管理教育工作的重要骨干，是班级教育教学工作的组织者和协调者，也是学生全面发展的引领者和关怀者。为了更好地激励班主任教育教学工作的积极性，确保班主任工作的规范性和有效性，特制定了《二中班主任月工作考核细则模版》。一、班主任教育教学工作考核指标1.班级基本情况统计-按时完成班级基本情况的收集和统计，包括班级人数、男女比例、优秀学生比例等。-按时、准确地填写班级档案、个案情况和家庭联络记录等统计表格。2.负责班级日常管理和卫生工作-班级卫生情况良好，保持整洁有序。-班级物品管理完善，设备设施齐全。-学生作息时间合理，保证休息和活动时间。3.学生学习情况跟踪与分析-按时收集、整理学生作业、考试试卷等学习成绩材料。-统计、分析学生学习情况，制定相应的教学计划和个别辅导。-按时召开班级学习情况讨论会，与学生和家长进行沟通和交流。4.学生心理健康辅导-关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生心理问题。-组织开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。-与学生和家长保持良好的沟通，提供必要的心理咨询和支持。5.班级团队建设和矛盾解决-组织班级团队活动，增进师生之间的互信和合作。-积极处理班级矛盾和冲突，维护班级和谐稳定。-按时召开班会和家长会，加强家校合作。6.与学生家长的联系与沟通-按时组织家长会议，与家长交流学生情况和班级工作。-能及时与家长沟通，解答家长的疑虑和问题。-按时回收家长评议表，了解家长对班级工作的评价。二、班主任教育教学工作考核标准1.完成情况：-班级基本情况统计：完成情况良好，及时准确地收集和统计班级基本情况。-班级日常管理和卫生工作：良好完成，班级卫生整洁有序，物品管理完善。-学生学习情况跟踪与分析：完成情况较好，按时收集、整理学生作业和考试试卷，制定教学计划和个别辅导。-学生心理健康辅导：完成情况较好，关注学生心理健康状况，组织开展心理健康教育活动。-班级团队建设和矛盾解决：完成情况良好，组织班级团队活动，积极处理班级矛盾和冲突。-与学生家长的联系与沟通：完成情况较好，按时组织家长会议，及时与家长沟通。2.质量评价：-班级基本情况统计：准确度高，统计信息完整、详细。-班级日常管理和卫生工作：卫生状况良好，物品管理有序，作息时间合理。-学生学习情况跟踪与分析：准确度高，能够及时分析学生学习情况。-学生心理健康辅导：有效性高，能够解决学生心理问题，提高学生心理素质。-班级团队建设和矛盾解决：处理能力强，能够及时处理班级矛盾和冲突，维护班级和谐稳定。-与学生家长的联系与沟通：沟通效果良好，能够与家长保持良好的沟通。三、考核结果及奖惩措施1.优秀：各项指标完成情况良好，质量评价达到较高水平。-奖励：班主任表彰，奖金，荣誉证书等。2.良好：各项指标完成情况较好，质量评价达到合格水平。-奖励：表扬，奖金等。3.合格：各项指标完成情况基本达到要求，质量评价达到合格水平。-无奖无惩。4.不合格：各项指标完成情况未达到要求，质量评价不合格。-惩罚：扣除奖金，记过等。以上为《二中班主任月工作考核细则模版》的内容，旨在规范班主任的教育教学工作，激励班主任的积极性，提高班主任工作的效果和质量。希望班主任能够按照这些考核指标和标准进行工作，为学生的全面发展和班级的良好氛围做出更多的贡献。二中班主任月工作考核细则模版（二）一、考核目的班主任是学校与家长之间的桥梁和纽带，对学生的管理和教育起着重要的作用。通过对班主任的月工作进行考核，可以促使班主任提高工作效率和管理能力，更好地履行班主任的职责，为学生提供更好的教育服务。二、考核内容班主任的月工作考核内容涵盖以下方面：1.班级管理：包括班级规则的制定和执行、日常纪律的维护、学生的考勤管理、学生档案管理等。2.学生教育：包括学生的思想教育、品德教育、心理辅导等。3.家校沟通：包括与家长的交流沟通、家访工作等。4.组织活动：包括班级会议组织、文艺演出组织等。5.家庭作业批改：包括批改学生的作业并及时反馈等。三、考核方式1.日常观察：学校可以通过日常观察班主任的工作方式和态度，及时发现问题并提出改进建议。2.学生评价：学生是班主任工作的直接受益者，他们的评价可以帮助评估班主任的工作效果。3.班级考勤：班主任需要及时记录和统计学生的考勤情况，以便评估其对学生的管理能力。4.家访记录：班主任需要定期进行家访工作，并记录家访情况，以便评估其与家长的沟通能力和协调能力。5.教案批改：班主任需要批改学生的家庭作业，并及时反馈给学生，以便评估其教学能力和批改作业的质量。四、考核标准考核的结果根据班主任的工作表现分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级：1.优秀：在各项工作中表现突出，且得到学生和家长的高度认可，工作成效显著。2.称职：在各项工作中表现良好，能够按照学校要求完成各项任务，并且得到学生和家长的认可。3.基本称职：在各项工作中表现一般，完成基本任务，但存在一些问题和不足之处。4.不称职：在各项工作中表现不符合学校要求，无法有效地管理班级和教育学生。五、考核反馈与改进考核结果应及时反馈给班主任，对于优秀和称职的班主任，要给予肯定和激励，鼓励其继续努力。对于基本称职和不称职的班主任，要针对其存在的问题提出具体的改进意见，并制定改进计划，帮助其