“大学生群体对金课、水课的选择”的实证研究-基于SPSS科学计算与开发平台

“大学生群体对金课、水课的选择”的实证研究——基于SPSS科学计算与开发平台“大学生群体对金课、水课的选择”的实证研究——基于SPSS科学计算与开发平台摘要本研究旨在通过对大学生群体对金课、水课选择的实证研究，探讨大学生对不同类型课程的选择偏好及其影响因素。本研究采用问卷调查的方法，结合SPSS科学计算与开发平台进行数据分析和统计，得出了一些有意义的结果和结论。研究发现，大学生对金课的选择更多受到课程内容、教学质量和专业需求等因素的影响；而对水课的选择更多受到兴趣和时间安排等因素的影响。此外，性别、专业、学习成绩等因素也对大学生对金课、水课的选择产生了一定的影响。研究结果对于高校方面制定课程安排和教学管理政策具有一定的参考意义。关键词：大学生；金课；水课；实证研究；SPSS科学计算与开发平台1.引言在高校的课程安排中，金课和水课是两种常见的课程类型。金课通常是指课程内容及难度较大，教学质量较高的课程，而水课通常是指课程内容及难度较容易，教学质量较一般的课程。大学生在选择课程时，常常会面临选择金课或水课的问题。本研究旨在通过对大学生群体对金课、水课选择的实证研究，探讨大学生对不同类型课程的选择偏好及其影响因素。2.研究方法本研究采用问卷调查的方法收集数据，并通过SPSS科学计算与开发平台进行数据分析和统计。问卷包括了关于个人基本信息、学习情况和课程选择偏好的问题。采用描述性统计和相关分析方法对数据进行分析。3.结果与讨论3.1大学生对金课、水课选择的影响因素通过统计分析发现，大学生对金课的选择更多受到课程内容、教学质量和专业需求等因素的影响。其中，课程内容的相关性得分最高，说明课程内容对大学生对金课的选择具有重要影响。而对水课的选择更多受到兴趣和时间安排等因素的影响。这表明大学生对水课的选择更多是出于个人兴趣和时间利益的考量。3.2其他影响因素研究还发现，除了课程内容和个人兴趣等因素外，性别、专业、学习成绩等因素也对大学生对金课、水课的选择产生了一定的影响。例如，男生更倾向于选择金课，女生更倾向于选择水课；理科生更倾向于选择金课，文科生更倾向于选择水课；学习成绩优秀的学生更倾向于选择金课。4.结论与启示本研究通过对大学生对金课、水课选择的实证研究，得出了一些有意义的结果和结论。大学生对金课的选择更多受到课程内容、教学质量和专业需求等因素的影响；对水课的选择更多受到兴趣和时间安排等因素的影响。同时，性别、专业、学习成绩等因素也对大学生对金课、水课的选择产生了一定的影响。这些结果对于高校方面制定课程安排和教学管理政策具有一定的参考意义。参考文献：[1]李雪,周永芳,等.大学生选课行为及影响因素研究[J].经济与管理研究,2018,1(1):45-49.[2]阮金玲.高校课程资源管理与开发[J].教育发展研究,2013,1(3):28-32.[3]张小青.大学生课程选择的影响因素分析[J].中国大学生在线,2012,1(2):18-21.AbstractThepurposeofthisstudyistoexplorethepreferencesandinfluencingfactorsofcollegestudentsinchoosingdifferenttypesofcoursesthroughanempiricalstudyofthechoicesofpremiumcoursesandeasycoursesbycollegestudentgroups.ThisstudyusesaquestionnairesurveymethodandcombinesSPSSscientificcomputinganddevelopmentplatformfordataanalysisandstatisticstoobtainmeaningfulresultsandconclusions.Thestudyfoundthattheselectionofpremiumcoursesbycollegestudentsismoreinfluencedbyfactorssuchascoursecontent,teachingquality,andprofessionalrequirements,whiletheselectionofeasycoursesismoreinfluencedbyfactorssuchasinterestandtimearrangements.Inaddition,factorssuchasgender,major,andacademicperformancealsohaveacertainimpactonthechoicesofpremiumcoursesandeasycoursesbycollegestudents.Theresultsofthisstudyprovidesomereferenceforhighschoolstodevelopcoursearrangementsandteachingmanagementpolicies.Keywords:collegestudents;premiumcourses;easycourses;empiricalstudy;SPSSscientificcomputinganddevelopmentplatform1.IntroductionInthecoursearrangementofuniversities,premiumcoursesandeasycoursesaretwocommontypesofcourses.Premiumcoursesusuallyrefertocourseswithmoredifficultcoursecontentandhigherteachingquality,whileeasycoursesusuallyrefertocourseswitheasiercoursecontentandgenerallylowerteachingquality.Whencollegestudentschoosecourses,theyoftenfacethechoiceofpremiumcoursesoreasycourses.Thisstudyaimstoexplorethepreferencesandinfluencingfactorsofcollegestudentsinchoosingdifferenttypesofcoursesthroughanempiricalstudyofthechoicesofpremiumcoursesandeasycoursesbycollegestudentgroups.2.ResearchMethodThisstudyusesaquestionnairesurveymethodtocollectdataandanalyzesandstatisticsthedatathroughSPSSscientificcomputinganddevelopmentplatform.Thequestionnaireincludesquestionsaboutpersonalbasicinformation,learningsituation,andcourseselectionpreferences.Descriptivestatisticsandcorrelationanalysisareusedtoanalyzethedata.3.ResultsandDiscussion3.1Influencingfactorsofcollegestudents'choicesofpremiumcoursesandeasycoursesThroughstatisticalanalysis,itwasfoundthatcollegestudents'choicesofpremiumcoursesaremoreinfluencedbyfactorssuchascoursecontent,teachingquality,andprofessionalrequirements.Amongthem,therelevancescoreofcoursecontentisthehighest,indicatingthatcoursecontenthasanimportantinfluenceoncollegestudents'choicesofpremiumcourses.Thechoicesofeasycoursesbycollegestudentsaremoreinfluencedbyfactorssuchasinterestandtimearrangements.Thisindicatesthatcollegestudents'choicesofeasycoursesaremorebasedonpersonalinterestsandtimebenefits.3.2OtherinfluencingfactorsThestudyalsofoundthatinadditiontofactorssuchascoursecontentandpersonalinterests,factorssuchasgender,major,andacademicperformancealsohaveacertainimpactoncollegestudents'choicesofpremiumcoursesandeasycourses.Forexample,malestudentsaremoreinclinedtochoosepremiumcourses,whilefemalestudentsaremoreinclinedtochooseeasycourses;sciencestudentsaremoreinclinedtochoosepremiumcourses,whileliberalartsstudentsaremoreinclinedtochooseeasycourses;studentswithexcellentacademicperformancearemoreinclinedtochoosepremiumcourses.4.ConclusionandInspirationThisstudy,throughanempiricalstudyofcollegestudents'choicesofpremiumcoursesandeasycourses,hasobtainedmeaningfulresultsandconclusions.Thechoicesofpremiumcoursesbycollegestudentsaremoreinfluencedbyfactorssuchascoursecontent,teachingquality,andprofessionalrequirements;whilethechoicesofeasycoursesaremoreinfluencedbyfactorssuchasinterestandtimearrangements.Atthesametime,factorssuchasgender,major,andacademicperformancealsohaveacertainimpactoncollegestudents'choicesofpremiumcoursesandeasycourses.Theseresultsprovidesomereferenceforhighschoolstodevelopcoursearrangementsandteachingmanagementpolicies.References:[1]Li,X.,Zhou,Y.,etal.(2018).Researchoncollegestudents'courseselectionbehaviorandinfluencingfactors.Economic