“导探共研”教学模式初探

“导探共研”教学模式初探导探共研教学模式初探摘要：随着教育环境的不断变化，教育者们不断探索新的教学模式以提高学生的学习效果。导探共研教学模式是一种新兴的教学方式，通过导引学生探索、共同研究的过程，培养学生的自主学习能力和合作精神。本文从教育理论的角度出发，分析了导探共研教学模式的基本原理和主要特点，同时探讨了该教学模式在实际教学中的应用效果和存在的问题，并提出了相应的改进措施。1.引言随着教育环境的不断变化，教育者们在教学实践中不断探索新的教学模式以提高学生的学习效果。传统的教学模式更注重知识的灌输，缺乏对学生主体性和创造性的培养。而导探共研教学模式则通过导引学生探索、共同研究的过程，培养学生的自主学习能力和合作精神，得到了越来越多教育者的认可和应用。本文将从教育理论的角度出发，探讨导探共研教学模式的理论依据和实际应用效果。2.导探共研教学模式的基本原理导探共研教学模式，即教师通过导引学生探索、共同研究的方式，引导学生主动学习、思考和合作。该教学模式基于构建主体性学习的教育理念，在培养学生学习兴趣和主动性的同时，注重学生的合作能力和创新思维的培养。教师在教学中充当导引者的角色，通过提出问题、引导讨论和启发学生的思考，促使学生主动参与到学习中。3.导探共研教学模式的特点导探共研教学模式具有以下几个特点：(1)注重学生主体性和创造性的培养。该教学模式通过引导学生主动学习和思考，培养学生的自主学习能力和创新思维，促进学生的全面发展。(2)强调合作共赢的精神。导探共研教学模式注重学生间的互动与合作，鼓励学生在小组中共同探索和研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。(3)促进教师和学生的双向交流。在导探共研教学模式中，教师充当导引者的角色，与学生进行双向交流，通过引导学生问题解决的过程，深入了解学生的思维过程和学习情况。4.导探共研教学模式在实际教学中的应用效果导探共研教学模式在实际教学中取得了良好的效果。首先，该教学模式培养了学生的自主学习能力和创新思维，提高了学生的学习效果。其次，学生在小组合作中培养了团队合作能力和社交能力。最后，教师与学生之间形成了密切的互动和良好的师生关系。5.导探共研教学模式存在的问题及改进措施尽管导探共研教学模式在实际教学中取得了一定的效果，但也存在一些问题。首先，学生的自主学习能力和合作能力参差不齐，需要进一步培养。其次，部分学生对自主学习和合作学习缺乏积极性，需要教师加强引导。最后，教师在实施导探共研教学模式时可能存在的问题，如控制能力不足、指导技巧不够成熟等。为了改进这些问题，可以采取以下措施：提供多样化的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣；加强对学生的引导和鼓励，激发学生的自主和合作学习的积极性；提供教师培训和专业发展机会，提高教师的教学能力和指导技巧。6.总结导探共研教学模式是一种新兴的教学方式，通过导引学生探索、共同研究的过程，培养学生的自主学习能力和合作精神。该教学模式在实际教学中取得了一定的效果，但也存在一些问题。通过采取相应的改进措施，可以进一步完善导探共研教学模式，提高学生的学习效果和发展潜力。参考文献：[1]陈琳娟.“导探共研”教学法对学生创新思维的培养[J].科教导刊,2020,364(1):35-37.[2]刘丹丹.“导探共研”教学模式在小学科学课堂中的实践与探索[J].现代科学教育,2019,39(6):146