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“素养为本”的高中化学教学实践探索——以“探秘电解质冲剂”为例“素养为本”的高中化学教学实践探索——以“探秘电解质冲剂”为例摘要：本文通过以“探秘电解质冲剂”为例，探讨了高中化学教学中“素养为本”的实践探索。通过实践课程的设计与实施，引发学生对电解质的兴趣与好奇心，培养学生的实验技能、观察力、批判思维和创新能力。本实践探索的目的在于提高学生的科学素养，培养学生的综合素质。关键词：素养，高中化学教学，实践探索，电解质冲剂一、引言素养教育一直是教育界的关注焦点之一。高中化学作为一门理科学科，其教学应该更加注重培养学生的实践操作能力、观察力、批判思维和创新能力，从而提高学生的科学素养。本文以“探秘电解质冲剂”为例，探讨了高中化学教学中“素养为本”的实践探索。二、实践探索的设计与实施1.设计课程目标本实践探索的目标是培养学生的实验技能、观察力、批判思维和创新能力，并提高学生的科学素养。通过实际操作实验，让学生亲自探索电解质冲剂的制作和使用过程，了解其中的化学原理和作用机制。2.组织实验活动在这个实验活动中，学生将分组进行实验。首先，给每个组提供所需的实验材料和试剂，包括电解质溶液和一定量的水。然后，让学生自行设计实验步骤，并进行实验操作。实验过程中，老师可以给予必要的指导和解答疑惑。3.观察和分析实验结果实验结束后，学生需要观察和记录实验结果，包括电解质溶液的颜色、pH值、导电性等。然后，学生需要利用所学的化学知识，分析实验结果，并得出结论。4.讨论与总结在实验结果分析的基础上，学生需要进行讨论和总结。他们可以探讨电解质冲剂的作用机制、适用范围以及存在的问题等。同时，学生还可以提出改进和创新的想法，以促进学生的创新能力发展。三、实践探索的效果与启示通过本次实践探索，学生不仅掌握了制作电解质冲剂的方法，而且深入理解了其中的化学原理和作用机制。同时，学生的实验技能、观察力、批判思维和创新能力得到了锻炼和提高。此外，学生还培养了自主学习和团队合作的能力，提高了自己的科学素养。本次实践探索还启示我们，高中化学教学应该注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实践活动激发学生的兴趣和好奇心。教师应该充分发挥引导者的作用，给予学生足够的自主学习空间，并及时给予指导和激励。同时，教师还应该注重任务的设计与实施，合理安排实践活动的目标和内容，使学生能够在实践中得到有效的学习和成长。四、结论高中化学教学实践中的“素养为本”探索是必要且重要的。通过实践课程的设计与实施，可以提高学生的实践操作能力、观察力、批判思维和创新能力，从而提高学生的科学素养。本文以“探秘电解质冲剂”为例，说明了如何通过实践活动培养学生的综合素质。这一探索不仅对学生的学习有着积极的促进作用，同时也对高中化学教学的改革和提高具有一定的指导意义。参考文献：[1]张丽.高中化学素养教育的路径与方法[J].教育教学论坛,2020,(31

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