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“课程思政”背景下高校公共体育教学模式改革路径探究“课程思政”背景下高校公共体育教学模式改革路径探究摘要：随着“课程思政”在高校教育领域的深入推进，公共体育教学作为学生全面发展的重要环节，也需要根据“课程思政”的要求进行改革。本文将探讨在“课程思政”背景下高校公共体育教学模式改革的路径，旨在使体育教育更好地发挥育人功能，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。关键词：课程思政，公共体育教学，模式改革，德智体美一、引言随着社会主义核心价值观的提出和“课程思政”概念的提出，高校教育也要求在课程中渗透思政要素，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。作为学生全面发展的重要环节，公共体育教学同样需要进行改革，以更好地发挥教育育人功能。二、“课程思政”背景下的公共体育教学模式问题在以往的公共体育教学中，往往只注重了体育技能的培养，忽视了对学生综合素质的培养。公共体育课仅仅是让学生参与到体育活动中去，而没有在思想、人文等方面进行深入的教育。因此，需要在“课程思政”背景下进行相应的改革。三、公共体育教学模式改革路径1.加强思政要素的渗透公共体育教学应注重对学生思想、人文素质的培养。可以通过让学生参与到集体活动中去，提高学生的团队意识和集体荣誉感。同时，在体育比赛中，可以加强对学生品德和纪律的教育，培养学生的自律能力和团队精神。2.拓宽课程内容传统的公共体育课程往往局限于传统项目，如篮球、排球等。而在改革中，可以适度增加一些新兴项目，如瑜伽、健身操等。通过增加多样化的体育项目，可以使学生更加全面地发展身体素质，培养对不同体育项目的兴趣和爱好。3.引入社会服务元素公共体育教学不仅仅应该限于校内活动，还可以引入社会服务元素。学生可以参与到社区活动中去，例如为社区居民开展健身指导，组织义工体育活动等。通过这种方式，可以增加学生的社会责任感和公益意识，培养学生的社会实践能力。4.积极利用信息化技术在公共体育教学中，可以利用信息化技术提供更好的教学手段和资源。可以利用互联网技术，开设在线体育课程，使学生可以随时参与体育活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，可以利用互联网资源，为学生提供更加丰富多样的体育知识和技能培训。四、结论在“课程思政”的背景下，高校公共体育教学模式改革具有重要的意义。通过加强思政要素的渗透、拓宽课程内容、引入社会服务元素和积极利用信息化技术，可以使公共体育教育更好地发挥育人功能，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。参考文献：[1]田朝阳,李晓如.课程思政背景下的高校思政教育改革刍议[J].教育发展研究,2017(33):26-28.[2]张美芳

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