教学活动设计与实施中班教案

教学活动设计与实施中班教案《教学活动设计与实施中班教案》篇一教学活动设计与实施中班教案【活动名称】：神奇的影子【活动目标】：1.认识影子，了解影子形成的原因。2.通过观察和实验，探索影子的变化规律。3.发展观察力、思考能力和动手操作能力。4.体验科学探究的乐趣，激发对自然现象的好奇心。【活动准备】：-每组一个手电筒、一个不透明的物体（如杯子、盒子等）、一张白纸。-教室周围布置一些可以产生影子的物品，如各种形状的积木、玩具等。-教学挂图或PPT展示影子的形成过程。-记录表和笔，用于记录观察结果。【活动过程】：1.导入活动（10分钟）-教师通过故事或谜语引入主题，激发幼儿兴趣。-展示教学挂图或PPT，引导幼儿观察影子，提问：“你们在哪里见过影子？影子是怎么形成的？”2.探索影子的形成（15分钟）-教师演示影子形成的实验，用一个手电筒照射不透明的物体，让幼儿观察影子的产生。-引导幼儿讨论：“为什么会有影子？影子是什么样子的？”-让幼儿两人一组，使用提供的材料进行实验，记录观察到的影子形状和大小。3.观察影子的变化（15分钟）-教师提出问题：“影子的形状和大小会变化吗？怎样变化？”-幼儿分组实验，改变手电筒与物体的距离，观察影子的变化，记录结果。-教师巡视指导，引导幼儿发现影子大小与物体和光源距离的关系。4.影子游戏（10分钟）-组织幼儿进行影子游戏，如用手或身体做出各种形状，观察影子的变化。-鼓励幼儿尝试用不同的物体产生影子，并比较影子的差异。5.总结与分享（10分钟）-教师总结影子的形成原理和变化规律。-请幼儿分享自己的观察结果和游戏体验。-引导幼儿思考：“生活中还有哪些地方有影子？影子的变化对我们有什么影响？”6.延伸活动-家庭作业：让幼儿回家后继续观察不同时间、不同位置的影子，记录影子的变化。-区角活动：在科学角投放与影子相关的书籍和材料，让幼儿继续探索。【活动评价】：-观察幼儿在活动中的参与度和专注度。-评价幼儿对影子形成和变化的理解和表达。-通过记录表检查幼儿的观察和记录能力。【注意事项】：-确保活动过程中的安全，特别是使用手电筒时不要直射眼睛。-鼓励幼儿独立操作，教师适时给予指导和帮助。-注意观察每个幼儿的表现，适时调整活动难度和节奏。通过此次活动，幼儿不仅认识了影子，了解了影子形成的原因，还通过实验和游戏探索了影子的变化规律，发展了观察力、思考能力和动手操作能力。同时，幼儿在活动中体验了科学探究的乐趣，激发了他们对自然现象的好奇心，为今后的科学学习打下了基础。《教学活动设计与实施中班教案》篇二主题：中班数学活动——认识图形活动目标：1.通过活动，让幼儿初步认识圆形、方形、三角形等基本图形。2.引导幼儿观察图形特征，并能正确命名。3.培养幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。4.激发幼儿对数学的兴趣，为后续学习奠定基础。活动准备：-圆形、方形、三角形卡片若干。-图形拼图若干套。-画有不同大小、颜色的圆形、方形、三角形的图画纸若干。-彩色笔、蜡笔等绘画工具。-图形分类盒若干。-音乐播放设备。活动过程：1.开始部分（5分钟）-教师播放轻快的音乐，带领幼儿做手指操或简单的热身活动。-通过提问和互动，引出主题：“小朋友们，你们在生活中见过哪些形状的物品呢？”-展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。2.基本部分（20分钟）-教师出示各种图形的卡片，逐一介绍图形的名称和特征。-通过游戏“找图形”，让幼儿在教室里寻找与卡片上相同的图形，增强幼儿的观察力。-利用图形拼图，让幼儿尝试拼出不同的图形，体验图形的组合与变化。-分组活动：给每组幼儿提供画有不同图形但颜色、大小不同的图画纸，让幼儿用彩色笔给每个图形涂上不同的颜色，加深对图形特征的印象。-引导幼儿观察并描述图形的特征，如“圆圆的、没有角”、“方方的、有四个角”等。3.深入部分（15分钟）-教师讲解图形的分类方法，让幼儿初步了解分类的概念。-使用图形分类盒，让幼儿将不同形状的图形放入相应的盒子中，练习分类。-通过故事或儿歌的形式，帮助幼儿记忆图形的特征和名称。4.结束部分（5分钟）-教师总结活动内容，表扬幼儿的积极参与。-让幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的发现。-播放轻音乐，带领幼儿做简单的放松活动。活动延伸：-家庭作业：让家长协助幼儿在家中寻找不同形状的物品，并尝试画下来。-区角活动：在教室中设置图形区，提供各种图形卡片和拼图，让幼儿在游戏中继续探索图形。活动评价：-通过观察幼儿在活动中的表现，评价其对图形的识别和命名能力。-通过幼儿的绘画作品和拼图游戏，评价其对图形特征的理解和运用能力。注意事项：-活动过程中，教师应耐心