护理教育学模考试题（附参考答案）

护理教育学模考试题（附参考答案）一、单选题（共30题，每题1分，共30分）1、个体的行为可分为两类()A、被动性行为和操作性行为B、应答性行为和主动性行为C、主动性行为和被动性行为D、被动性行为和应答性行为E、应答性行为和操作性行为正确答案：E2、教育学的多元化发展:()A、步入奴隶社会B、第二次世界大战之后C、欧洲文艺复兴时期D、第一次世界大战之后E、马克思主义诞生之后正确答案：B3、教学中注重培养学生系统学习习惯,符合()A、量力性原则B、专业性和综合性相结合的原则C、启发性原则D、巩固性原则E、系统性与渐进性相结合的原则正确答案：E4、关于教学组织形式的描述错误的是()A、为了有效地完成教学任务B、包括如何控制教学活动的规模C、教学组织形式始终保持稳定不变D、教学组织形式可分为班级授课制、小组教学和个别教学等形式E、不同教学组织形式各有其优点和局限性正确答案：C5、护理教育中思想品德教育的核心是()A、爱国主义教育B、道德品质教育C、民主法制教育D、理想信念教育E、政治思想教育正确答案：E6、通过避免厌恶刺激而使行为发生概率提高的方法是()A、负强化B、撤除C、消退D、惩罚E、正强化正确答案：A7、德育过程培养学生“知”的含义是()A、为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力B、对事物的爱憎、好恶的态度C、对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价D、心悦诚服的接受或改变某种道德观点或信念E、在道德规范的调节下正确答案：C8、组织学生到贫困地区义诊,通过医学实践,让学生自己去体验、感受和评价,遵循的是职业精神教育的()性原则A、终身B、实践C、人本D、理论联系实践E、体验正确答案：B9、小琳老师也指出护理专业教师要能够深入学生的内心,站在学生的位置上,了解学生的知觉,体验学生的情感,才能设身处地为学生着想,赢得学生的尊重与喜爱。这属于教师的什么心理品质。()A、教育机智B、移情理解C、心胸豁达D、公正客观E、敏感性正确答案：B10、护理人文教育的核心内容是()A、终极关怀教育B、敬畏生命教育C、职业道德教育D、诚实守信教育E、生命关怀教育正确答案：C11、小欢进入大学开始学习大学英语、计算机、体育、解剖、组培等课程,这类学校有计划的开展的课程属于()A、显性课程B、专业课程C、隐性课程D、社会课程E、人文课程正确答案：A12、()是全面发展教育的核心A、美育B、道德C、体育D、劳动E、智育正确答案：E13、“尝试-错误”理论的提出者是()A、苛勒B、巴甫洛大C、加涅D、桑代克E、斯金纳正确答案：D14、请优秀护士进行职业经验交流,共同探讨护理事业的发展和护士职业价值,巩固专业思想,增强荣誉感,加强工作责任感,属于()A、榜样示范法B、案例教学法C、说服教育法D、经验传授法E、引导反思法正确答案：D15、下列不属于护理教学方法的是()A、以实际训练为主B、以直接知觉为主C、以陶冶为主D、以语言传递为主E、以行为表达为主正确答案：E16、科学教育的建立是在()A、新中国诞生后B、社会主义诞生后C、第二次世界大战之后D、文艺复兴时期E、马克思主义诞生后正确答案：E17、在教学过程中,以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是:()A、绝对评价B、形成性评价C、总结性评价D、诊断性评价E、相对评价正确答案：B18、要求学生对所学材料做出价值判断,达到的教学目标是()A、理解B、技能C、识记D、评价E、分析正确答案：D19、政治、体育、计算机、外语、劳动等任何高校的任何专业的学生都要修习的课程属于()A、护理专业课程B、人文与社会科学课程C、专业基础课程D、公共基础课程E、选修课正确答案：D20、学校教育工作的基本途径是:()A、科学探究B、社会实践C、科学实践D、教学E、课外活动正确答案：D21、教师指导、学生独立钻研、集体交流有机结合在一起的教学方法是()A、谈话法B、读书指导法C、演示法D、讲授法E、讨论法正确答案：E22、护理专业教师的职业道德核心是A、积极进取B、了解学生C、尊重学生D、关心E、热爱学生正确答案：E23、某一种条件反射一旦建立,也可由其他类似原来条件反射刺激的刺激引发,描述的是()A、高级条件作用律B、习得律C、辨别律D、消退律E、泛化律正确答案：E24、直接推动学生学习以达到某种目的心理动因是()A、理解教材B、巩固知识C、运用知识D、感知教材E、激发学生动机正确答案：E25、用于呈现教师教学及学生所学习知识的载体总称为A、实习指导B、教科书C、教材D、讲义E、见习指导正确答案：C26、运用陶冶类教学方法最重要的是()A、共同体验与概括B、表演与观察C、挑选参与者D、创设问题情景E、培训观察者正确答案：D27、护理教育活动的第一要素和前提是:()A、教学目标B、培养目标C、课程目标D、课时目标E、教育目的正确答案：E28、要求学生记忆所学的材料,达到的教学目标是()A、技能B、识记C、综合D、理解E、模仿正确答案：B29、心理学、教育学、法学、哲学、美学、社会学等课程属于()A、护理专业课程B、人文与社会科学课程C、自然科学基础课程D、专业基础课程E、选修课正确答案：B30、教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范属于()A、敬畏生命教育B、敬业品质教育C、诚实守信教育D、理想教育E、慎独品质教育正确答案：E二、多选题（共60题，每题1分，共60分）1、现代护理教学方法包括()A、发现教学法B、自学指导法C、目标教学法D、以问题为基础的教学法E、情境教学法正确答案：ABDE2、护理教学中常用的教学方法有以()为主的教学方法A、陶冶B、直接直觉C、修身养性D、语言传递E、实际训练正确答案：ABDE3、护理教学过程的特点()A、运用知识B、个性全面培养C、德智体美全面发展D、在教师指导下进行E、系统学习间接知识正确答案：BCDE4、教学方法中,讨论法的缺点在于()A、不利于培养学生的语言表达能力B、不利于师生交流思想C、参加人数受限定D、需要时间E、受指导者的能力所左右正确答案：CDE5、说服教育法包括()A、指导阅读B、讲解C、讨论和辩论D、谈话E、报告正确答案：ABCDE6、马克思主义关于人的全面发展学说包括()A、年轻人接受最前沿的知识教育B、人的身体和精神的全面发展C、人的活动能力和潜能的充分发挥D、人的发展与社会生产的发展相一致E、目的是提高年轻一代的智力水平正确答案：BCD7、个性化教育的内容包括()A、敬业精业教育B、民主法制教育C、完整性教育D、主体性和独特性教育E、探究性和创造性教育正确答案：CDE8、按评价目的、作用和时间进行分类,教学评价分为:()A、目标参照性评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价E、常模参照性评价正确答案：BCD9、学业评价的方法是()A、自陈法B、答辩法C、问卷法D、考核法E、调查法正确答案：ACD10、讨论法既可以用于阶段复习,巩固原有知识,也可以运用于学习新知识。在讨论的过程中应注意()A、发言机会平等B、做好准备C、做好小结D、围绕主题E、理论联系实际正确答案：ADE11、确定教育目的的客观依据()A、人的身心发展规律B、个人全面发展学说C、社会本位论D、社会发展的客观需要E、个人本位论正确答案：AD12、确定教育目的的理论依据()A、个人全面发展学说B、个人本位论C、身心发展规律D、社会本位论E、社会发展的客观需要正确答案：ABD13、课程的功能包括()A、体现学校培养人才规格B、对学生的全面发展起决定作用C、学生汲取知识的主要来源D、师生开展教学活动的基本依据E、评估教学质量的主要依据和标准正确答案：ABCDE14、影响个体身心发展的基本因素:()A、环境因素B、个体后天因素C、教育因素D、个体实践活动因素E、遗传因素正确答案：ABCDE15、课堂教学的环节包括()A、学业成绩的测量与评定B、上课C、课外辅导D、备课E、作业的布置与批改正确答案：ABCDE16、护理教学过程中,教师与学生的关系是()A、学生为主体B、教师为主导C、教师主导地位和学生主体地位有机结合D、主要和次要E、领导和从属正确答案：ABC17、护理教育的目标体系()A、教育目的B、教学目标C、课程目标D、课时目标E、培养目标正确答案：ABCE18、护理教学过程的基本阶段包括()A、巩固和运用所学知识B、检查所学知识C、提高和发展所学知识D、感知和理解教学内容E、激发学生的学习动机正确答案：ABDE19、下列属于德育的途径有()A、参观军事博物馆B、学习模范事迹C、共青团活动D、进行公益劳动E、教学活动正确答案：ABCDE20、目前我国的护理教育目标体系包括()A、国家层面上的教育目的B、受教育个体层面上的学习目标C、各门护理课程层面上的教学目标D、教育者层面上的教育教学目标E、各级各类护理院校层面上的培养目标正确答案：ACE21、下列哪些是教学板书的基本要求()A、重点突出B、书写规范C、条理清晰D、布局合理E、版书与讲解相结合正确答案：ABCDE22、编制护理学课程计划的基本原则包括()A、保证教学内容的完整性、系统性B、符合国家教育方针护理学专业培养目标C、合理分配课程门数和教学时数D、必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性E、反映科技发展、社会进步对护理人才的需求正确答案：ABCDE23、教师的职责包括A、做好思想品德工作B、做好教学工作C、照顾学生生活D、关心学生身心健康E、关心学生家庭经济正确答案：ABD24、教学目标的功能()A、沟通功能B、整合功能C、激励功能D、标准功能E、导向功能正确答案：ABCDE25、课堂教学的特点是()A、个别性B、集体性C、系统性D、稳定性E、统一性正确答案：BCDE26、评价考核质量的主要指标是:()A、难度B、效度C、信度D、区分度E、鉴别度正确答案：BC27、认知策略教学的特殊性包括()A、学习的逻辑性B、学习的抽象性C、学习的制约性D、学习的内隐性E、学习的概括性正确答案：CDE28、护理学课程标准的结构包括A、课程目标B、内容标准C、前言D、实施建议E、附录正确答案：ABCDE29、以语言传递为主的教学方法有()A、读书指导法B、讨论法C、谈话法D、演示法E、讲授法正确答案：ABCE30、知识教学与思想教育的关系()A、掌握知识是进行思想教育的基础B、知识教学的主体是教师C、知识教学为主D、思想教育促进知识的掌握E、思想教育就是上政治课正确答案：AD31、属于情感领域的教学目标是()A、创造B、模仿C、接受D、综合E、反应正确答案：CE32、一个完整的教学目标包括()A、目标内容B、学习条件C、行为动词D、评价标准E、陈述目标正确答案：BCD33、角色扮演的基本应用过程有()A、场景设计B、表演与观察C、培训观察者D、设计问题情景E、共同体验与概括正确答案：ABCDE34、课堂授课效果的评价途径有()A、专家组评定B、同行评定C、学生评定D、领导评定E、自我评定正确答案：ABCDE35、布鲁纳的认知结构学习理论所认为的“认知结构”是指()A、组合学习B、编码系统C、有意义学习D、类目E、强化程序正确答案：BD36、教学过程的构成要素包括()A、教学内容B、学生C、教师D、教学工具E、教学手段正确答案：ABCE37、广义的课程包括()A、社会课程B、显性课程C、专业课程D、隐性课程E、人文课程正确答案：ABD38、临床护理教学目标中高层次认知技能包括:()A、护患沟通能力B、解决问题C、临床决策D、评判性思维E、组织管理正确答案：BCD39、理论与实际相结合原则的基本要求包括()A、教学应重理论、轻实践B、通过实践性教学环节C、以理论为主导D、实践教学更重要E、根据学科特点和学生特点正确答案：BCE40、讲授法的基本形式是教师讲、学生听,讲述法包括以下哪几种形式()A、讲述B、解读C、讲解D、讲读E、讲演正确答案：ACE41、培养人是()A、教育的必然规律B、教育的本体功能C、教育价值的根本体现D、教育的需要E、教育的根本立足点正确答案：BCE42、思维品质教育的原则包括()A、教育影响连贯性与一致性B、思维教育目标与思维活动设计相统一C、发展思维与社会实践相结合D、隐含性与直观性相统一E、发展思维和知识教学相结合正确答案：BCDE43、审美教育的任务包括()A、培育学生的人道主义精神B、培养学生的行为修养C、培养学生鉴赏美的能力D、提高学生感受美的能力E、形成学生创造美的能力正确答案：CDE44、制定护理学课程目标的依据有()A、对疾病治疗的研究B、对护理学科的研究C、对护理学生的了解D、对社会需求的研究E、对发病原因的探究正确答案：BCD45、教学评价按评价的基准分类可分为()A、个体内差异评价B、诊断性评价C、形成性评价D、相对评价E、绝对评价正确答案：ADE46、我国护理教育根据时间分为()A、夜大护理教育B、全日制护理教育C、注册后护理教育D、业余护理教育E、函授护理教育正确答案：BD47、个性化教育的原则包括()A、自主性原则B、因材施教原则C、寓教于乐原则D、针对性原则E、全面性原则正确答案：ADE48、审美教育的内容包括()A、艺术美B、专业美C、环境美D、自然美E、社会美正确答案：ABDE49、护理专业本科生的业务培养要求是()A、毕业后能够从事高级临床护理和护理管理工作B、具有独立从事科学研究和教学工作的能力C、在科学或专业技术上做出创造性的成果D、掌握基础医学、临床医学的基本知识E、掌握护理学的基本理论知识与技能正确答案：ADE50、护理教学中最常使用的教学组织形式是()A、实训室教学B、临床教学C、个别教学D、班级授课制E、小组教学正确答案：ABD51、临床护理教学的方法有()A、临床带教制B、临床实习讨论会C、病理讨论会D、体验学习法E、专题讲座及研讨会正确答案：ABCDE52、编制护理学课程标准的原则()A、提出有利于学生发展的评价建议B、精选基础知识和基本技能C