《秋天的怀念-史铁生导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》_第1页
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文档简介

《秋天的怀念-史铁生》导学案【导学目标】1.了解史铁生的生平及其代表作品《秋天的怀念》；2.分析史铁生的创作背景和文学风格；3.理解《秋天的怀念》中所表达的主题和情感；4.提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。【导学内容】1.作者简介：史铁生，原名史铁山，生于1931年，中国当代闻名作家。代表作品有《呼兰河传》、《黄金时代》等。他的作品以真实主义描写农村生活和人物情感为特色，深受读者喜爱。2.作品介绍：《秋天的怀念》是史铁生的一篇散文，描写了作者对秋天的怀念和对家乡的眷恋之情。通过对自然景色和人物生活的描绘，展现了作者对田园的深情眷恋和对生活的感悟。3.主题分析：作品主要表达了对田园和家乡的怀念之情，通过对秋天的描写，展现了作者对生活的热爱和对家乡的眷恋。同时也反映了人们对于田园情感的复杂和深沉。4.文学风格：史铁生的文学风格以朴实、真实为主，用语简洁明快，富有感情色彩。他善于通过细致入微的描写展现人物心里世界和情感变化，引发读者共鸣。5.阅读理解：通过阅读《秋天的怀念》，学生可以感受到作者对田园的深情眷恋和对生活的热爱，同时也可以体会到秋天的美丽和寓意。通过分析作品的主题和情感，提升学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。【导学活动】1.导入活动：通过展示秋天的图片或视频，引导学生联想和感受秋天的美丽和意义，激发学生对《秋天的怀念》的兴趣。2.阅读活动：让学生分段阅读《秋天的怀念》，并结合教室讨论和小组分享，深入理解作品的主题和情感表达。3.分析活动：引导学生分析史铁生的文学风格和创作特点，比较《秋天的怀念》与其其他作品的异同，加深对作者的了解。4.思考活动：通过提出问题或讨论话题，引导学生思考作品中所表达的主题和情感，并与自身经历进行比照和交流。5.总结活动：通过教室总结或写作练习，让学生梳理对《秋天的怀念》的理解和感悟，提升文学鉴赏能力和表达能力。【拓展延伸】1.阅读其他史铁生的作品，比如《呼兰河传》、《黄金时代》等，深入了解他的文学创作和思想内涵。2.通过写作或朗诵等形式，表达自己对秋天的感受和对家乡的眷恋之情，培养学生的创作能力和表达能力。3.参与相关文学活动或比赛，展示学生的文学才华和阅读效果，激发学生对文学的兴趣和热爱。【作业安置】1.阅读并理解《秋天的怀念》，写下自己的感受和体会；2.搜集史铁生的相关资料，了解他的生平宁文学成就；3.准备一次小组分享，分享对《秋天的怀念》的理解和感悟。通过本次导学，学生可以更深入地了解史铁生的作品和文学风格，培养对文学的兴趣和热爱，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。希望学生在阅读《秋天的怀念》的过程中，能够感受到作者对生活和家乡的热爱，体会到秋天的美丽和寓意，同时也能够通过文学作品的感悟，感悟到生活的真谛和

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