苏教版八年级语文上作文和实践教案

写清楚一件事的起因、经过和结果学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果教学重点：完整地记叙一件事教学难点：叙事清楚学时安排：三教时教学步骤：1 组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。 2 写作指导 范文引路（见课件），再口头讲述一个“我的故事”（先小组讲述，后全班交流，讨论得失）。 3以“里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。学生写作。出示评改标准和要求（见课件），组织学生互改。 学生推荐作文，师生互动评改作文。 教师听取各组意见，指导学生评分。 课后学习：进一步自改作文。把自己改好的作文回家读给家人听。 当一次主持人教学目标：1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。教学课时：1课时教学过程：一、学生活动：明确学习重点。感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。讨论：文艺节目的开场白有何要求？明确开场白的要求。欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。设计串联词。6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。讨论交流串联词的要求。明确：（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。（2）、能紧扣节目内容。（3）、不冗长。（4）、生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。7、思考“园丁颂”的节目。8、设计开场白和串联词。明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。10、总结：二、教师活动：1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。明确开场白的要求：内容要紧扣主题。语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求？情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。老师帮助写好节目名称。组织学生合作演练。10．总结：让学生齐读赵忠祥的名言。三、教学反思：这一节课可以说是比较成功的，积极性很高，大多能踊跃参与。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。如何快速写好自由作文根据自由作文“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的特点和要求，要快速写好自由作文，应注意如下三个方面的问题：一、快速审题立意自由作文不在审题上设置障碍，审题难度降低，但这并不意味着不需要审题，审题这个环节还是马虎不得。根据自由作文的特点，快速审题应注意如下几点：1.抓住关键词句，读懂材料。例如2002年春季高考作文题：一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。“一个盼望出发，一个盼望到达”，诗中的“出发”和“到达”引发你想些什么呢？以此为自由写一篇不少于800字的文章。要写好这篇自由作文，就要认真阅读并准确理解这首诗的深刻意蕴，尤其要深入理解“出发”和“到达”这些关键词句的象征意义。“出发”，可理解为事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等：“到达”，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等。“出发与到达”与人生中的无数个起点和终点一样，是对立统一、紧密相联的。每个人都有自己的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗，如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，如果仅局限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解，就会过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。2.借助提示语，读准材料。自由作文，命题者在提供的材料之后，往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩展思维。借助提示语，对迅速准确把握材料及自由的内涵十分重要。如2000年高考作文题，在材料之后有一个提示语：的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为自由写一篇文章。这个提示语，一方面对图形材料作了很好的解说，并揭示了“答案是丰富多彩的”的主要原因：一是世界是千变万化的，二是人们看问题的角度、标准、方法多种多样。另一方面，这段提示语提醒学生在把握“答案不止一个”的思想的同时，要放宽眼界，开拓思路，尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。3.读清题干，准确把握话题概念的内涵和外延。“题干”是命题者用简洁概括的语言揭示写什么，即要求习作者以什么为话题写文章。审清题干，就能把复杂模糊的问题变得简单清晰。题干是对习作者的一个核心指令，习作者要严格按照指令作文，不能另起炉灶。对自由的关键词语，要认真琢磨，迅速准确地把握其内涵和外延。例如写“假如记忆可以移植”，首先就要明确“记忆”是指保存在脑子里的过去事物的印象，不是思维、性格：“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复制。又如“诚信”是指“诚实”和“守信”，但部分考生由于不认真审题，把“诚信”单纯写成承诺、忠义、忠诚、信任，或误解为“诚恳”和“自信”，严重偏离了题意。4.要把材料和话题综合起来审视。材料和话题，两者是联系的、统一的。审题时不能把两者孤立开来，不能顾此失彼。话题是由材料引出来的，材料对文章的内容范围也有限制作用。既符合材料，又符合话题的文章内容，才没有超出题意要求的范围。有这样一道作文题；坚持是什么？坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。请以“坚持”为话题写一篇文章。初看这道作文题，似乎很容易读懂，认为“坚持就是不放弃”，但如果这样写，就不够切题。因为命题者在材料里对“坚持”这个自由的内容范围作了提示和限制。认真审读材料，就不难发现材料包含了三个要点：（1）希望不灭，就是坚持；（2）目标不变，就是坚持；（3）坚持能使生命辉煌。有的习作者在审题时，只注重看话题，忽略了材料，对材料缺乏冷静的思考分析，看不出材料的指向和限制的内容范围，一看到“坚持”，就先入为主，立即想怎样写自己的事情，如写自己遇到一道数学难题，连续做了几个小时也不放弃等等。这就偏离了题意，也导致联想和选材不当。总之，对自由作文要有快速而准确的把握，就要抓住自由作文的特点，对自由作文的材料、提示语、题干（含自由）、注意事项等各个部分作认认真真的审读。审题时既要全面，又要抓住重点，还要注意各部分之间的内在联系。二、快速自选文体“文体不限”、“文体自选”是自由作文的特点之一。由于在写作的内容方面突出了范围的宽泛，因此在写作形式方面也给予相应的关照。这样，习作者在表达方式上就有了更大的自由，能扬长避短，发挥自己的写作优势。但文体上的自由开放，让有些习作者“浮想联翩”，无法收拢，结果夸夸其谈，不着边际；有的则苦于“不限”二字，犹豫不决；有的忘记了文体的规范，写出了令人啼笑皆非的非驴非马式的“杂交文”。出现上述情况，主要原因是学生缺少选择文体的训练，应适当开展一题多作的专项训练。比如，对于同一道作文题，让学生写记叙文、议论文、抒情散文或故事等不同文体，最好写成篇，也可只写出提纲，然后让学生比较，明确选何种文体最适合自己，明确这个话题怎样写最好。如果经过三五次这样的训练，学生选择文体的能力就会有显著的提高。平时写作时，面对“文体不限”，应如何快速选择文体呢？应注意如下几点：1.考虑该题最适合写哪种文体。有些题目对选择哪种体裁更合适是有侧重的。如“假如记忆可以移植”，最好写记叙文或抒情散文，要写成议论文就比较困难。2.要选择自己最擅长的文体。比如长于论辩的选议论文；长于记叙、描写和抒情的选记叙文或散文；长于联想和想像的选寓言或故事。3.要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。4.要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。5.考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。三、快速自拟题目由于自由作文内容范围宽泛，因此，不限定作文题目，习作者可依据自由材料和自己选材的特点自拟题目，展示自己文题的个性。但不少习作者简单照搬话题作题目，这是一种懒惰的做法，严格地说，这是不符合“自拟题目”的要求的。那么，怎样才能快速给自由作文拟一个好题目呢？首先，要认真分析材料及话题，并要善于“化大为小”。有的习作者迟迟拟不出题目或拟题不当，往往在于对材料及自由的内涵未能全面准确地领悟。因此，认真审题，吃透材料及自由是快速拟题的先决条件。习作者必须在审清材料、明确中心、选好角度的基础上拟题。与此同时，要善于化大为小，化虚为实，把原自由宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。如2000年京皖春季高考作文，题干指出：“为了人类在新世纪更好地生存与发展，《世纪青年》杂志特开辟‘世纪感悟’、‘世纪交流’、‘世纪留言’等专栏，向广大跨世纪的青年人征稿。请你为其中的某个专栏撰稿，把面向新世纪想说的话、想讲的故事、想表达的愿望及想抒发的情感写下来。”有的学生就以《世纪感悟》《世纪交流》《世纪留言》为题，大而空，只能泛泛而谈。而有的学生却能围绕“为了人类在新世纪更好地生存与发展”这个总自由深入思考，找到一个合适的角度，把大自由化而小之，拟出了精彩的题目。如《新世纪让战争悄悄走开》《还新世纪一片蓝天》《惩治腐败》《呼唤公平竞争》等等。又如“父辈”这个话题，是个很大的题目，在拟题时也要善于“大题小作”，要迅速在众多的角度中选取一个自己最有把握的角度去拟题。拟题时可在“父辈”两字前后加上一些词语，组成一个短语或句子。如《父辈——艰辛的一代》《奋斗不已的父辈》《父辈就是传统》《我们怎样对待父辈的经验和教训》《假如我是父辈》等等。善于把大题变小，把思维引到比较具体的实在的自由上来，就能快速拟出合适的题目，并使作文容易做到内容充实，中心突出。其次，要掌握一些拟题的技巧。1.借用名言佳句。文质兼美的名言佳句，是“语言的珍珠”，向来为人们所喜爱。它富有哲理，耐人寻味；它形象生动，给人美的享受。例如1999年高考有一考生这样拟题：《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，作者巧妙地借用古诗入题，形象地点明了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一题旨，这样的题目真是令人振聋发聩。有的好题目是对名言佳句进行适当的改造，如2001年有一考生这样拟题：《若为人生故，诚信不可抛》。2.巧用修辞手法。比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，可使文章题目生动形象，富有文采。如2001年高考一些佳作的题目：《诚信是桨》《岂可弃我》《如果我走了，你还会爱我吗？》《一生弄懂的两个字》。这些题目清新隽永，令人回味。3.根据文体的不同特点和一些常见的题型拟题。不同的文体，对题目的要求有所不同。例如议论文的题目，讲究鲜明深刻；而记叙文的题目，则讲究生动形象，讲究有意蕴。因此，我们拟题时要注意切合文体的特点。与此同时，要熟悉和掌握一些常见文体的常用拟题方法。如2001年高考作文，有的学生就善于依据议论文常见的论点型、论题型等模式去快速自拟题目。如《诚信不可抛》《珍惜诚信》《呐喊，不能容忍道德的沦丧》《关于诚信的思考》等等。给记叙文拟题，一般可从时间、地点、人物、事件、景物等方面去考虑。此外，要提高快速拟题的能力，平时要多浏览报纸杂志上文章的标题，并挑选一些精彩的题目记录下来，认真品读、借鉴，久而久之，上了考场，作文自拟题目就能从容应对了。八年级下第六单元语文实践活动师生自行设计模拟科技新闻发布会一、活动目的了解学习一些当代高科技知识。大胆展望高科技的发展。增强热爱科学、追求科学的意识。体验自主学习、活动的乐趣。二、活动准备材料准备1、一部分同学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进行。3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。（二）组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。（三）会场布置一般情况下，利用班级的黑板，书写会标和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。三、活动方案（一）小组筛选在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。发布新闻在主持人的主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。成果展示1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。3、每位同学围绕本次发布会写日记2—3篇。汉字一、活动目标1、了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力，树立规范用字的意识。3、培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识。二、活动重点学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。通过活动，开拓文化视野，提高对祖国语言汉字的认识。三、活动准备1、让学生自主选择合作伙伴，组成四个活动小组：汉字考古组、汉字规范组、汉字拾趣组、汉字表演组，分别查找、筛选四个主题资料。2、各小组选出组长，并在教师的指导下制定为期两周的本小组活动方案。3、向学生介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址。四、课时安排两课时。五、教学流程（一）教师导入：身为中国人，是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？是汉字。由奇妙的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字，绝非仅仅只是一些代表声音和意义的符号，它们是充满智慧、充满感情的精灵！无怪乎人们将汉字的创造赋予了“惊天地泣鬼神”的神奇色彩，无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大发明。现在，就让我们走进多姿多彩“汉字”的世界吧。（二）汉字报告会（汉字考古组交流的内容）1、教师过渡：汉字就像陈年的美酒，散发着馥郁的芬芳，下面请考古组同学给我们做报告，报告的题目《博大精深的汉字》。2、报告内容摘要：①汉字的起源：②汉字字体的演变：③汉字的书写：课件展示：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏小结：只有汉字这种文字，才能使书写上升问一种艺术，也只有在汉字文化熏陶下才有那么多光耀千古的书法家。3、展示汉字科普小报4、教师引入答辩问题：过去，汉字与龟甲结合，开创辉煌灿烂的东方古代文明。今天，世界进入计算机时代，有人坦言：汉字落后了，它已无法适应时代的潮流，是中国进入信息时代的瓶颈。你如何看待这种观点。学生自由辩论。（三）汉字调查（汉字规范组交流的内容）1、成果展示一：《新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录》（资料来源：中华人民共和国教育部语言汉字应用管理司网站）调查结论一：新中国高度重视汉字规范工作，不仅成立负责研究和推行文字改革的专门机构，并先后出台两部有关法律。迄今为止，国务院还颁布89条有关汉字行政法规或规范性文件，汉字的规范工作成绩显著。2、成果展示二：八年级学生常用错别字辑录（资料来源：可以以八年级学生的作文本为样本，进行穷尽性的调查，将其中的错别字“挖”出来，整理成文。）调查结论二：错别字比比皆是，甚至“触目惊心”，多数学生对使用错别字所带来的负面影响认识不足，认为写错字是“无伤大雅”的小事。教师引入讨论问题：从大家的调查上看，汉字的规范工作任重道远，作为一名中学生，你将如何纯洁祖国的文字，让错别字销声匿迹呢？学生自由讨论，交流。3、成果展示三：关于社会新词应用问题的调查报告（资料来源：为了解同龄人对社会新词新语、字母词、网络语言看法及这些全新词语对传统规范语言的影响，在本校开展一次《社会语言应用热点问题调查问卷》活动，共发放问卷200份，收回190份。）调查结论三：社会流行的新词普遍受到青睐，有54.3%和48%同学认为现代汉语出现“酷”“秀”“WTO”“菜鸟”等词语很传神，丰富现代汉语词汇，能够理解并且正确使用它们也超过60%。多数同学认为不必对网络垃圾用语忧心忡忡，只要不碍文明应报以宽容态度，让其主动接受时间的检验，实现语言的自我淘汰、自我完善、自我调节的功能。对新闻媒体、政府部门及规范的字典、词典收录新词的态度，多数同学认为：既要积极，又要稳妥；既不能漠视不管，又不能照单全收。”（四）汉字知识竞赛（汉字