2024年海南省海口市中考一模语文试题

绝密★启用前海南省2024年春季学期九年级第一次模拟考试语文(考试时间:120分钟满分:120分)注意事项：1.本试卷分积累与运用、品味与鉴赏、思辨与探究、写作与表达四部分。2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、积累与运用(25分)在世界读书日到来之际，学校举办了“悦读悦享”读书交流系列活动，活动形式多样，内容丰富。请你参与并完成以下任务。【任务一：选宣传标语，明读书意义】1.从下列书法作品中选用隶书作品作为这次读书交流活动的标语。你的选项是()(2分)2.用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。(2分)【任务二：学名家经验，拓读书视野】3.分享名家读书心得，请你参与完成以下任务。(8分)①我做了一辈子语文教师。案头总有书的身影。读书对教师而言其重要性是()的。早年求学时，读书没有高人指点，主要靠自己提素做了教师之后，我深感自己读得太少，处处()，于是千方百计挤时间读书，力求做到“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用书中琼浆滋养自己的精神世界，再转而将所感所悟传递给学生②每个人的一生，都要()各种挑战，()诸多困难，读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力尤其是阅读经典，能让人在纷繁复杂的生活中锻炼出一个清醒的头脑和一颗富有感受力的心，辨世事人情，育生命自觉。我自己在阅读经典时，就常常有精神的震hàn与喜悦③读书，如春雨般无声地滋养着我们的人生，。(摘编自于漪《谈读书》)(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)一丝而累()震hàn()(2)结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是()(2分)A.不言而喻相形见绌克服迎接B.心照不宜相形见绌迎接克服C.不言而喻捉襟见肘迎接克服D.心照不宜捉襟见肘克服迎接(3)仿照第③段画波浪线的句子，在横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。(2分)答:(4)小琼读了于漪老师有关读书的体会后与你分享了他的收获。小琼有事不能参加读书交流会，请你将小琼的话转述给大家。(2分)小琼说：“从于漪老师的这段话中，我学到了读书要挤时间、读名著，丰富自己，感染他人。”你转述道：“”。【任务三：写诗文名句，展读书积累】4.“古诗文大比拼”开始啦！请你在下面的横线处默写出古诗文原句。(8分)(1)何处望神州?。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)(2)，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(3)采菊东篱下,。[陶渊明《饮酒》(其五)](4)报君黄金台上意，。(李贺《雁门太守行》)(5)文天祥的《过零丁洋》一诗中，诗句“?。”表现了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国精神。(6)我们中学生在学习中要讲究方法，牢记《论语十二章》中所说的“，”并付诸实践，才能真正学有所得。【任务四：享读书之乐，练实践能力】5.学校“悦读悦享”读书交流活动组委会准备于4月20日下午六点在校大礼堂召开读书报告会，请你协助完成以下任务。(5分)通知为了营造书香校园的良好氛围，进一步推动我校读书活动，学校“悦读悦享”读书交流活动组委会拟于4月20日下午六点召开读书报告会。请大家积极准备，按时参加。2024年4月10日(1)下面是小海同学通知为了营造书香校园的良好氛围，进一步推动我校读书活动，学校“悦读悦享”读书交流活动组委会拟于4月20日下午六点召开读书报告会。请大家积极准备，按时参加。2024年4月10日①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分)答:②这则通知有一处内容不完备，请写出修改意见。(1分)答:③这则通知画线句有语病，请写出修改意见。(1分)答:(2)在世界读书日到来之际，活动组委会准备在学校举办读书节活动，请你根据活动内容给A、C两个活动命名。(2分)A.：用影像记录定格有关读书的美好瞬间，传播阅读行为，激发同学们的阅读热情。B.名著思维导图展示：展示制作的名著思维导图，将所读的内容进行梳理、概括、提炼，并以形象可视的直观图片呈现出来。C.：参赛者以诵读为基本形式，与大家分享名著经典片段。二、品味与鉴赏(35分)(一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成6~7题。(5分)卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辍冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。6.诗人对卖炭翁肖像描写极为传神，用：“”写出卖炭翁的年迈，用“满面尘灰烟火色”和“”写出卖炭翁常年辛苦劳作，生活艰辛。(2分)7.这首诗运用了多处对比，请找出一例并简要分析。(3分)答:(二)文言文阅读。阅读下面文言文选段，完成8~11题。(12分)【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能祭，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(《曹刿论战》)【乙】臣闻善为国者，顺民之意，而科兵之能，然后从于天下①。故约不为人主怨②，伐不为人挫强③。如此，则兵不费，权不轻，地可广，欲可成也。(选自《战国策苏秦说齐闵王》)【注释】①从于天下：联结诸侯实现自己的抱负。“从“同“纵”。②约不为人主怨：缔约时不以自己力主承担怨怒。③伐不为人挫强：作战时不替他人去抵抗强敌。8.下列加点字注音正确的一项是()(2分)A.又何间焉(jiàn)B.望其旗摩(mí)C.然后从于天下(cóng)D.伐不为人挫强(wéi)9.给下列加点词语选择正确的义项。(4分)(1)肉食者鄙()A.品质低下B.浅陋C.偏远(2)小大之狱()A.监禁罪犯的地方B.争讼C.诉讼事件(3)故约不为人主怨()A.所以，因此B.缘故，原因C.旧的(4)欲可成也()A.想要B.愿望C.将要10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译文:(2)臣闻善为国者，顺民之意。译文:11.【甲】【乙】两文关于战争取胜的先决条件相同的看法是什么?请简要概括。(2分)答:(三)名著阅读。(6分)12.请你根据提示补全下面的读书笔记。(6分)读书笔记书名:《_____①_____》(1分)作者：(苏联)尼古拉·奥斯特洛夫斯基精读摘录【文段一】“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在悠死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争…【文段二】他贴袋里又闪出一个叫人不安的念头：“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中未转来……”但是那个彼得留拉匪兵已经走到他身旁了，这当儿，难道他还能够再想吗?结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到他跟前的时候，他出其不意地向押运兵扑过去，抓住押送兵的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。批注：文段一是___②___(填写小说中的人名)来到烈士陵墓的内心独白。(1分)文段二表现了“他”___③___的性格特点。(2分)整书阅览他经历了一系列的人生挑战：___④___(简要概括事件内容)(1分)，为了革命牺牲与丽达的爱情。___⑤___(简要概括事件内容)(1分)，但无论是战场上的将示、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能让他倒下。评论：在历练与考验中成长，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，这钢铁战士的形象激励着一代又一代青少年。(四)文学类文本阅读。阅读下面选文,完成13~17题。(12分)水生的船①水生终究是老了，在船上站久一点就膝盖桨，完全不像几十年前。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，一双菜把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。②龙袍镇上的工作人员几次三番给他做工作禁渔?水生不明白，一辈子都在打鱼，而且祖辈都是打鱼为生，你们说禁渔就禁渔了?不捕鱼怎么生活?③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，祖祖辈辈都打鱼为生，咋也舍不得这小船，一条船就是一个家啊(批注A：①-③段写了打鱼为生的水生身体大不如前却不愿到岸上生活，对政府禁渔上岸举措的不解，突出他对打鱼生活的留恋，引出下文水生晕倒在船上的内容)④水生感觉胸口发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就呼吸困难。⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就像一个装满面的口袋一样摊倒在船板上，把船板震得一声闷响。⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。(批注B:④~⑥段写了)⑦水生记得爷爷是除河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算红红火火水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，又传给他生活就是这样一代代交替着。⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上荚美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，才发现了倒在地上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。⑩水生认得这几个人。⑪水生小时候，长江里的鱼真是多啊。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧下降。⑫水生的记忆里，至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两，现在哪里能找到?眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工去了。年轻人也不愿意继承父辈的打鱼生活，太苦了在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人，生活质量根本没有，打鱼为生只能算是生活落后的代名词。⑬水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。⑭他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。他不知道政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得佳、能小康。⑮他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院，干净卫生的安居房。⑯他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态产业探索，种出的纯绿色大米，市场上卖十元一斤，生态养殖的蜂蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多大多。⑰不过，水生也能感觉到一些变化江边的湿地水域，大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸳雀也出现了，让人惊奇更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生旷日结舌⑱水生看着他们滔滔下绝地讲着，忽然就笑了，他说，我想吃一碗蟹黄汤包。这一改往日面对工作组时软硬不吃的态度更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。⑲水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位⑳一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。(作者：魏军，有删改)13.【内容感知】请参照选文中的批注A，完成批注B的内容。(2分)批注B:④~⑥段写了14.【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。(3分)(1)在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人(2)芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃。答:15.【写法评析】选文将过去和现在交叉起来写，请分析这样写的作用。(2分)答:16.【情感体味】请结合加点词说说选文最后一段寄托了作者哪些情感。(3分)答:17.【迁移拓展】你所在班级就本文所叙事件举办一次即兴演讲，小夏同学拟了三个标题。你认为哪个好?请结合全文内容简述你的理由。(2分)A.退得出、稳得住。工作组带领大家奔小康B.从“捕鱼”到“护渔”，转变的不仅仅是角色C.生态产业勤探索，绿色发展路更宽答:三、思辨与探究(10分)实用类文本阅读阅读下面材料，完成18~21题。(10分)材料一：①坚定历史自信和文化自信，就要广泛而深入地挖掘中华优秀传统文化。中华民族拥有数千年不间断的文化，我们需要从中寻找最为优秀的元素作为范例，从而进一步在更广泛的视野中传承中华优秀传统文化2022年6月8日，习近平总书记视察三苏祠时指出：“一滴水可以见太阳，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深我们说要坚定文化自信，中国有‘三苏’，这就是一个重要例证“习近平总书记在海南考察时，也曾多次引用苏东坡名句这也进一步表明，东坡文化是中华优秀传统文化的典范，是坚定文化自信的重要例证。传承发展东坡文化就是坚定文化自信的具体体现②苏东坡在海南生活三年，功业卓著，被公认为海南文化发展史上的里程碑式人物苏东坡的海南功业可以归纳为以下几方面：一是学术之贡献作为一代儒学宗师，他在海南完成了《易传》《书传》《论语说》三部哲学著作；完成了谈远型诗美理想的最高论证和“尚意论”写作的通俗化阐释。二是文学艺术之贡献。他用大量诗文记录了海南三年完整的生活经历、心路历程和思想感情，真实而广泛地记录了海南岛上的自然风光、生活状态和民风民情；书法方面，他在海南具有鲜明的创作意识、积极的创作活动，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成为其一生最重要的代表作之一三是对海南的文化教育贡献。“文物风开琼南风气”“大开文化”“琼州人文之盛，实自公启之”“文忠公之教泽，流传千古”等众多评价表现出人们对苏东坡海南功业的全面肯定和对苏东坡的无限崇敬。上述海南功业，再加上“东坡文化”概念中还凝聚着其他“苏学”人物的优良品质，东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。(作者李景新，有删节)材料二：①1月31日，由故宫博物院、海南省旅游和文化广电体育厅联合主办，海南省博物馆承办的“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”在海南省博物馆开幕。②此次文物展是海南省2024年开年大展和重磅文化旅游产品，也是近年来国内举办的规模最大、品级最高、形式最新的苏轼主题文物展。本次展览共展出苏轼主题文物展品332件/套，其中珍贵文物154件/套，有5件是来自故宫博物院的“国宝级”一级甲等文物。展览旨在擦亮海南东坡文化名片，推动文旅融合发展，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力。(摘自《海南日报》，有删节)材料三：①如何深入挖掘东坡文化内涵，吸引海内外游客纷至沓来?对此，海南各大涉旅企业各出奇招，为海南筑巢引风缺计献策。②中旅旅行(海南)有限公司计划推出实地探访东坡书院古迹的精品研学课程。这并非中旅旅行首次推出研学产品。近年来，中旅旅行还推出了儋州苏轼文化研学等产品。他们期望通过这些研学之旅，带领青少年体验传承和弘扬东坡文化，增强青少年对中华优秀传统文化的认同，使其成为海南自贸港建设，海南旅游消费中心建设的助力。(摘自《人民网》，有删节)18.【信息梳理】根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是()(2分)A.东坡文化是海南优秀传统文化的唯一代表，传承发展东坡文化就是坚定文化自信、传承发展中华优秀文化的具体体现。B.“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”是近年来国内举办的规模最大、等级最高、理念最新的苏轼主题文物展。C.中旅旅行推出实地探访东坡书院古迹的精品研学课程的目的在于促进海南旅游消费，吸引海内外游客纷至沓来D.三则材料从不同角度表现了传承发展东坡文化，增强对中华优秀传统文化的认同这一主题19.【结构分析】小海同学认为材料一的第②段的结构是总分，小南同学认为是总分总，请简要说说你的看法和理由、(3分)答:20.【23法探究】材料二中画线句引用数据有什么样的说明效果?请简要分析。(3分)答:21.【综合运用】小华对材料一作了补充，用“在海南自由贸易港的建设中，传承弘扬东坡文化更具有现实意义。”做段首句，续写了第3段请从材料二和材料三中各整合一条信息作为事实论据，来阐述这一观点。(2分)答:四、写作与表达(50分)22.阅读下面材料，任选其一按要求作文。题一：“读无字书，行天下路”，在主题班会上，同学们就这一话题展开了深入的讨论。大家纷纷参与并发表了自己的观点和看法。同学A：社会是一本无字书，我爱读这本大书。在这本书中，我读到了人与人之间的关心与帮助，发现了人性的美好，让我获得温暖与启迪。同学B：大自然是一本永远读不完的书，它包罗万象，深邃广远巍峨的高山、奔流的大河、茫茫的沙漠、悠悠的白云，那海拔一千多米荒坡上倔强生长着的岳桦，那阳光照不到的幽深峡谷中小如苔米的野花……这一切美好的事物都令人陶醉、给人哲思根据以上两位同学的发言，选择其中一个角度立意，自定文体(诗歌除外)，写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。题二：下面是艾青的诗《虎斑贝》的节选：美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕……这只美丽的虎斑贝在海底经历了什么?它是怎样来到海岸上的?在它身上会有什么样的故事发生呢?请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。

海南省2024年春季学期九年级第一次模拟考试语文评分细则一、积累与运用(25分)1.(2分)抄写汉字或写成“d”不得分。2.(2分)①上下句写错顺序不得分。②写成行楷且书写正确无涂改，可以得2分。③涂改后书写正确得1分。3.(8分)(1)(2分)书写准确,每空得1分。(2)(2分)需要填写字母。直接填写汉字不得分。(3)(2分)句式模仿正确得1分，语意逻辑关系模仿正确得1分。出现错别字，不影响意思表达可不扣分。(4)(2分)以“我”的口吻去表达不得分。只写“小琼从于漪老师这段话中学到了………感染他人”得1分。4.(8分)出现连笔，但是笔画正确该空可得1分；如果因连笔或书写潦草，致使笔画不清楚或错误，该空不得分。5.(5分)(1)(3分)①(1分)只写“在日期上方写活动组委会”不得分。②(1分)填写“学校大礼堂”后句子意思通顺即可。③(1分)只写病句原因，没有指出怎么改，不得分。将准确改正后的句子写出来可得2分。病句修改后句子没有出现语病，且不改变句子原意，可得2分，改变了原意不给分。(2)(2分)填写内容无法实际操作不得分。出现错别字，不影响意思表达可不扣分。二、品味与鉴赏(35分)(一)古诗文阅读(5分)6.(2分)除所写答案，第一个空填写苍苍或对应的句子亦可。第二个空填写“黑”或对应的句子亦可。填写内容出现错别字不得分。7.(3分)指出运用对比的原文内容得1分，只写出对比的一方此点不得分。具体指出对比效果得1分。分析对比表现出的感情或主题得1分。出现错别字，不影响意思表达可不扣分，影响意思表达酌情扣分。(二)文言文阅读(12分)8.(2分)填写注音不给分。写成“a”不得分。9.(4分)填写汉字不给分。或将“A”“B”写成“a”“b”不得分。10.(4分)第(1)句,要注意“牺牲”“弗”“信”“加”的解释,每处解释正确得0.5分。句子整体表述不顺畅，但是整体意思表达正确可不扣分。在表述中出现错别字却不影响句子意思表达可不扣分，影响句子表达酌情扣分。第(2)句，要注意“闻”“善”“为”“顺”的解释，每处解释正确得0.5分。句子整体表述不顺畅，但是整体意思和句式正确可不扣分。在表述中出现错别字却不影响句子意思表达可不扣分，影响句子表达酌情扣分。11.(2分)能围绕“民心”或“以民为本”表达均可。在表述中出现错别字却不影响句子意思表达可不扣分，影响句子表达酌情扣分。(三)名著阅读(6分)12.(6分)①写错别字不得分。②写“别字”不影响理解可得分。③性格符合语段内容即可，如填写果断、为朋友担忧等亦可。④⑤能表达出事件内容即可。②-⑤段表述中出现错别字却不影响句子意思表达可不扣分。(四)文学类文本阅读(12分)13.(2分)表达中出现错别字，不影响理解不扣分，影响理解酌情扣分。在表达中不顺畅，但是整体意思正确不扣分。14.(3分)答出一种描写方法或修辞方法得1分。表达出具体内容及传递出的情感或意图得2分。出现错别字不影响意思表达不扣分，影响意思表达酌情扣分。在表达中不顺畅，但是整体意思正确不扣分。15.(2分)学生作答内容符合题干要求，切合语境即可，允许有