四年级上册美术教案- 7今天我值日 第二课时 人教新课标

/四年级上册美术教案-7今天我值日第二课时人教新课标教学目标1.知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并表现出值日生在校园生活中的具体场景，掌握人物动态和表情的基本画法。2.过程与方法：通过小组讨论和独立创作，学生将学会用线条和色彩表达自己的想法，并能够创作出一幅以“今天我值日”为主题的画作。3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、服务集体的良好品质，增强其责任感和集体荣誉感。教学内容1.值日生的工作内容：让学生了解值日生在学校的日常工作，包括打扫卫生、整理教室、帮助老师等。2.人物动态与表情的画法：教授学生如何观察并描绘人物在不同动作中的姿态变化和表情特点。3.构图与色彩的运用：引导学生思考如何将值日生的工作场景巧妙地构图，并运用色彩表达情感。教学重点与难点1.教学重点：学生能够观察并描绘出值日生的具体工作场景，包括人物动态、表情和周围环境。2.教学难点：学生如何运用绘画技巧，如线条、色彩和构图，创作出富有表现力和生动感的作品。教具与学具准备1.教具：绘画示范视频、PPT课件、值日生工作场景图片。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。教学过程1.导入：通过讨论值日生的工作，激发学生的兴趣和共鸣。2.新授：展示值日生工作场景的图片，引导学生观察人物动态和表情，并教授绘画技巧。3.练习：学生分组讨论，然后独立创作，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。5.总结：强调值日工作的重要性，以及通过艺术表达情感的方法。板书设计-主题：今天我值日-重点：人物动态与表情的描绘-难点：构图与色彩的运用-步骤：观察思考→动手绘画→交流评价作业设计-作业要求：创作一幅以“今天我值日”为主题的画作，要求体现出值日生的具体工作场景和人物动态表情。-评价标准：人物动态真实自然，表情生动，构图合理，色彩运用恰当。课后反思通过本次教学，学生不仅掌握了人物绘画的基本技巧，还增强了责任感和集体荣誉感。在创作过程中，学生能够主动观察和思考，作品表现力有所提升。但在人物动态和表情的细致描绘上仍有待加强，需要在今后的教学中继续引导和练习。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生能否通过这一过程获得相应的技能和情感体验。教学过程详细补充和说明1.导入：-情境创设：教师可以通过播放一段值日生日常工作的视频，让学生迅速进入情境，感受到值日工作的真实氛围。-问题引导：教师提出引导性问题，如“值日生的工作有哪些？”“你做过值日生吗？有什么感受？”等问题，引发学生的思考和讨论。-情感联结：教师强调值日工作的重要性，以及每个人对集体的责任，建立起学生的情感共鸣。2.新授：-观察学习：教师展示值日生工作场景的图片，引导学生观察人物的动作、表情和周围环境的关系。-技巧讲解：教师通过PPT或板书，讲解人物动态的基本画法，如站立、弯腰、扫地等动作的线条表现，以及表情的刻画方法。-色彩感知：教师介绍色彩的基本知识，如何运用色彩表达情感和氛围，例如使用暖色调表现辛勤劳动的气氛。3.练习：-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将观察到的值日生工作场景转化为绘画作品，包括确定构图和色彩运用。-独立创作：学生根据讨论的结果，开始独立创作，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。-实践指导：教师在学生绘画过程中提供实时指导，解答学生在人物动态、表情描绘上的疑问。4.展示与评价：-作品展示：学生将自己的作品展示给全班，其他学生和教师作为观众进行欣赏。-学生互评：学生之间互相评价，可以从技巧运用、主题表达、创意等方面进行。-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调每个作品的亮点，同时指出可以改进的地方。5.总结：-情感回顾：教师引导学生回顾值日工作的意义，强调通过自己的努力为集体做出贡献的价值。-技巧总结：教师总结在绘画过程中学生应该掌握的技巧，如人物动态的描绘、表情的刻画和色彩的运用。-作业布置：教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一幅完整的作品。通过上述详细的教学过程设计，教师能够更好地引导学生从观察到创作，从实践到反思，全面掌握绘画技巧，并在此过程中培养学生的责任感和集体荣誉感。每个环节都紧密相连，确保了教学目标的实现和教学内容的深入。教师的教学方法和评价方式也体现了对学生个性化和创造力的尊重，有助于激发学生的学习兴趣和艺术潜能。在上述教学过程中，教师应该注意以下几点，以确保教学的有效性和学生的积极参与：1.导入环节的互动性：导入环节是激发学生兴趣和参与度的关键。教师可以通过角色扮演、互动游戏等方式，让学生身临其境地感受值日生的角色，从而更好地理解绘画主题。例如，教师可以邀请几名学生模拟值日生的工作场景，让其他学生观察并描述他们的动作和表情，这样的互动能够有效提高学生的学习积极性。2.新授环节的直观性：在新授环节，教师应该尽量使用直观的教学手段，如实物展示、现场示范、动画演示等，帮助学生更好地理解人物动态和表情的画法。例如，教师可以现场作画，展示如何捕捉人物在值日时的动态，或者使用动画片段，让学生直观地看到不同动作下人物的变化。3.练习环节的指导性：在学生练习时，教师的指导非常关键。教师应该根据学生的不同水平提供个性化的建议，对于绘画基础较弱的学生，教师可以从基本的线条和形状开始指导；对于有一定基础的学生，教师可以指导他们如何更好地表现人物的情感和动态。同时，教师应该鼓励学生相互交流和学习，形成良好的学习氛围。4.展示与评价环节的公正性：在作品展示和评价环节，教师应该创造一个公正、开放的评价环境，鼓励学生积极参与。评价标准应该公开透明，既要关注作品的艺术性，也要关注学生的努力和进步。教师应该引导学生进行自我评价和同伴评价，这不仅能够提高学生的批判性思维能力，还能够帮助他们从不同的角度欣赏艺术作品。5.总结环节的反思性：在总结环节，教师应该引导学生反思学习过程和作品创作过程，思考如何改进和提高。教师可以提出反思性问题，如“你在绘画中遇到了什么困难？是如何解决的？”“你觉得你的作品表达了值日生的哪些特点？还有哪些方面可以改进？”等问题，引导学生深入思考。通过这些详细的教学过程