《我们的学校》教案

《我们的学校》教案

《我们的学校》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提

高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整

理的《我们的学校》教案，希望能够帮助到大家。

《我们的学校》教案］

实施年级：五年级

教学目标：

1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主

要成功经验，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺利开展，提高

发现问题的能力；

2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解

决办法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的能力；

3、增强学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成

实践的能力，（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案，教案《（原创）

《我们的学校》主题活动方法指导课教案》。

活动过程：

一、引出话题：

师：同学们围绕《我们的校园》这个主题已经实践了一段时间了，看到很多

组和同学都积极地按计划活动，做了许多事情，老师真为你们高兴！大家感觉怎

样呢？

生：各自说（5人左右）

师：是呀！只有真正实践才会有成功的喜悦！那除了实践的收获，就没有其

他的吗？

生：说出活动中的困难或思考等（4人左右）

师：看来实践中还有许多不顺利的，怎么办呢？

生：提出办法（4人左右）

师：（根据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组

在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，再由

各组在全班提出来我们共同想办法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的

方法又多又好！大家看这个建议行吗？

二、反思提出问题

1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经

验师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的

经验，最好把它记录下来。

2、学生分组进行（不少于5分钟）

3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数

三、围绕问题展开讨论

师：哪个小组愿意先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想办法？生：

师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争论）

四、总结延伸：

1、如果学生小组没弄完：师：看来团结合作的力量真是大，想出了这么多

办法，真了不起！剩下还有组的问题我们下次课继续进行共同讨论，课外可以按

提供的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想办法解决困

难，坚持不懈的把实践活动完成。

2、如果每个小组都弄完：还有时间师：下面各小组在一起按刚才大家提出

的建议，商定好下一步怎么去做，做好安排！时间不多了：师：看来团结合作的

力量真是大，想出了这么多办法，真了不起！各小组可以根据刚才大家提出的建

议，在进行实践前商定好下一步怎么去做，多开动脑筋想办法解决困难，坚持不

懈的把实践活动完成！

《我们的学校》教案2

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，

在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和保守历史的基础上，激发对学校的

亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

课前准备：

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关学校一景的文章

教时：两课时

第一课时

-：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老

师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1"我是小向导，带你来观赏"

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要到故问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想方法，看书上的方法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校开创人是。

我们学校今年岁，兴办于年。

我们学校有个班，老师，同学数。

我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一

些以外，还有很多的可爰之处，你印象最深的是哪些方面？

3、同学自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个

方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、同学准备

2、展示交流

五：总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它

争光。

《我们的学校》教案3

［教学目的与要求］

1、了解PowerPoint工具一选项中的各种功能;

2、能按需要对图片（文本框）进行组合与取消组合，会设置图片（文本框）

叠放次序；

3、尝试用自身发现的小技巧解决在PPT制作中的各种问题。

［课时布置］1课时

［教学重点与难点］

⑴重点：了解PowerPoint工具一选项中的各种功能。

（2）难点：用SHIFT键加鼠标选中幻灯片中的多个图片（文本框X

［教材分析与教法建议］

教材分析：在PPT演示文稿的制作过程中，同学常会遇到一些这样那样的

"小"问题，这节课目的是在于让同学了解一些PPT制作的小技巧，也让同学

发生尝试自身发现这些小技巧的兴趣体验运用这些小技巧能方便我们制作PPT

演示文稿的乐趣。

建议：采用任务驱动的教学方法，创设问题情境，引导同学发现问题，让同

学展开探究式学习，再通过同学交流，教师引领的方式，最后找出解决问题的方

法。

［教学流程］

时间预测

教师

学生

一、创境激趣

师：大家知道吗？PPT除了提供强大的设计演示文稿的功能，同时还提供了

实用的自定义功能，这样就能使PPT依照自身的习惯工作。

二、自主探究

1、实用"选项"工具

(1)指导同学分组自学，尝试操作

(2)老师巡视辅导

师：你有什么新的发现？

2、小动作解决大问题

(1)师：除此之外，PPT中的右键菜单还有许多小秘密，你想知道吗？

PPT出示：一张演示文稿，分布着多张小图片。

师：请你试试把这些小图片都设置成一样的动画效果。

师：有什么想法吗？

（目的在于让同学体会一个一个地设置比较麻烦）

师：有没有什么好方法让它们一次设置好？

师：还可以很方便的取消组合。试试看吧。

（2）PPT出示：（图片遮住正文）

师：这张幻灯片有什么问题吗？

可以怎样解决？

对于文本框也能使用这种方法吗？

3、师：大家再试一试，还有一些什么小发现吗？

三、总结评价

1、这次活动，你觉得大家表示得怎么样？

2、本次活动你有哪些新发现？你还有什么收获？

同学分成四人小组，先自学教材73页内容，再打开"选项"窗口，选择里

面的内容试一试

小组派代表说一说新发现

同学进行设置

生：一个一个的设置很麻烦

同学分组自学教材74-75页，试着将图片组合后再设置

同学试一试再指名演示

生：图片把文字遮住了

同学自学教材76页，尝试操作

指名演示

同学试一试,说一说，写一写

同学说一说，并填写“我们的收获"

2、教学板书设计

13、书香学校——我们的新发现

自定义工具选项

右键菜单的秘密

《我们的学校》教案4

教学目标

1、听录音，在老师的指导下读准"午、书、电、脑、上、足"6个生字的

字音，并能在语言环境中正确认读。

2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上

能独立或半独立地朗读课文。

3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横"和"竖"，认识笔画"撇"，

能在老师的指导下描写“午、上"

4、通过参观校园，大致了解学校的"图书馆、美术室、电脑房、操场"等。

教学重点和难点

1、能在课文的语言环境中正确认读"午、书、电、脑、上、足"6个生字。

2、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。

3、练习正确的写字姿势和执笔方法。

教学准备

1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片

2、学生方面的准备：参观学校的各场所

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？

(出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室)

师点读、生跟读

2、揭示课题：我们的学校

听老师读课题。谁来读读看？(指名读、齐读、跟读)

说明：

学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开

始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动

学生学习的兴趣。在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学

生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。

在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和

识记。

二、听录音读课文识字

1、听课文录音，感知课文内容

(1)第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？

(2)再听录音，边听边记：小朋友想干什么

2、读课文

(1)跟着录音里的老师轻声读课文。

(2)学生练习读课文。

a)指着书跟读

b)自己练读

c)指名读

d)齐读

3、识记生字

(1)找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。

(2)认一认：(出示：午、书、电、脑、上、足)

你认识他们吗？

你有什么好办法记住这些字宝宝？

你能给"电"找找朋友吗？

正音：书、上，注意是翘舌音

说明：

本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初

步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。有意识培养学生良好的听的

习惯，即边听边记的好习惯。

第二读课文，此环节教师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生许多字不

认识，不可能做到真正意义上的阅读，重在培养朗读兴趣，引导学生能字字过目

地读，此时教师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。在

学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。

第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有许多字，鼓励学生

自主识字，教师可以采用领读、开火车读等形式，在读中正音。同时，渗透拼音

教学，如"上、书”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法。学生开始识字

时，会从汉字某些特征展开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方

法。每一位学生都有自己独特的记字方式，教师都要并加以鼓励和肯定，如有的

学生会说到在什么地方看到过，教师的及时鼓励其实在无意中培养学生在生活中

主动识字的意识和兴趣。

三、朗读课文，感受内容

1、小朋友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文

读正确。

2、组织小组活动：和小伙伴合作读课文。

3、朗读大比拼。

说明：

朗读课文一是为了让学生在具体语言环境中巩固识字,二是让学生感受对学

校生活的喜爰。组织小组活动，让学生和小伙伴一起读课文，培养学生的合作意

识，激发学生的读文兴趣。朗读大比拼活动，为学生创设展示的舞台，有利于进

一步加强朗读的指导，调动学生朗读的积极性。

四、复习巩固，拓展延伸

1、叫号游戏

（1号1号什么字？1号1号电电电……书书书是几号字？书书书是2号字）

2、争冠军游戏

每一组选几名学生当猜字的选手，大家当裁判。老师指一字，哪名选手第一

个读出，该组得一分。

3、带领学生参观校园，认一认"图书馆、美术室、电脑房、操场"

说明：

巩固识字以游戏为主，更能激发学生学习的热情，从而提高识字的效率。猜

字游戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参与面

广。带领学生参观校园，不仅让学生了解自己的学校，而且有意识地让学生认认，

使学生体会语文书中能识字，自己的周围处处是识字的天地。

五、书写练习

1、做写字准备。（唱写字歌）

2、复习笔画“横"和"竖"。

3、认识笔画"撇"示范书写"午、上”

4、学生练习描写。

说明：

本阶段写字教学重视激发学生写字的兴趣，在描摹过程中注重训练正确的执

笔方法，端正写字姿势，引导学生逐步掌握基本的笔顺规律。教师要重视示范指

导，在学生书写时，注意巡视，及时纠正学生错误的写字姿势。

《我们的学校》教案5

教学目标:能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了

解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切

感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

课前准备：

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章

教时:两课时

第一课时

一:欢迎新同学

1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想

问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1"我是小向导,带你来参观"

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想,该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二:争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了,千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片:学校创始人是。

我们学校今年岁，创办于年。

我们学校有个班，老师，学生数。

我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三:夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以

外,还有很多的可爰之处你印象最深的是哪些方面?

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。

5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四寸青感升华

说了不少,同学们，我知道大家心中还有很多话要说这样，我们选择一个方式

来表达自己的心声，可画画,可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校,为它争

光。

第二教时

一:复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的

魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二:创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问:这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来

进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

《我们的学校》教案6

教学目标：

1、学生再自主探索的基础上学会本课3个生字，认识7字。认识新笔画"弯

钩二

2、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

3、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

教学重点：指导学生朗读课文，识字写字的过程。

教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

课时：2课时。

第一课时

教学设计思想：

本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，学生根据自己的生活实

际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增强学

生的兴趣。学生的说话练习，可以培养学生的口语表达能力，同时使学生能够更

加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。学生在学习完课文之后，通

过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯，所

以在教学中应该注意学生良好写字习惯的‘培养。

教学目标：

1、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

2、朗读课文，背诵课文，做至庐音响亮，比较自然。

3、在学生自主探索的基础上学会1个生字。

教学重点：指导学生朗读课文，做到声音响亮、自然。

教学难点：通过读表达自己喜爰学校的感情。

教学过程：

一、激情导入：我们从今天开始就要学习课文（一）的第一课，《我们的学

校》是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有许多有趣的故事，还有美丽的

插图，你们想学吗？听老师读课文。

二、新授：

1、根据拼音，通读全文，把课文读正确。

2、小组互相检查读音。

三、指导朗读：

1、指生读一读，学生试着评价朗读情况。

2、认识逗号，句号。

3、指导学生朗读课文时注意不同标点间的停顿，并标出句序。

4、检查。

四、朗读课文，了解句意。

1、通过第一句你能知道什么？（学校在哪？）

2、那么第二句呢？（写学校周围美丽的环境。）

3、第三句哪？（孩子们对学校的爰。）

4、你是怎样想的？

5、你喜欢我们的学校吗？请读出来喜欢的感受来。

六、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。

七、学习生字：开。

1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？

2、指导书写：你想提醒大家点什么？注意指导学生的书写姿势。

八、课堂小结：把我们的学校介绍给你的朋友。

九、教学反思：学生能够理解课文内容。

第二课时

教学目标：

1、学会本课2个生字，认识新笔画。

2、培养学生良好的写字姿势。

教学重点：学会本课3个生字。

教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程：

一、抽读生字卡片，读准字音。

开、门、了

二、用各字组词，进一步了解字义。

给"开"找对子

三、自己看课后的笔顺跟随表，独立掌握各自笔画。

1、认识新笔画"弯钩”。

2、书空练习，指书练习。

四、指导书写。

1、看田字格中的范字。观察范字。（注意各笔的位置）

2、按正确的笔顺描写。

3、独立写一个，和范字比较，再写。

4、注意学生的写字姿势。

六、朗读课文。

七、教学反思：学生的字写的很端正。

《我们的学校》教案7

活动目标：

1、了解平面图的有关知识。

2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富

的想象力。

3、进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。

教材分析：

本课旨在引导学生了解简单的平面图的知识，培养学生的观察和表现力,。

以及对空间的把握能力和创新意识。

教学准备：

彩笔、白纸

教学过程：

一、说说学校

学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、

宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。校园分哪几大部分？

你最喜欢校园的什么地方？

1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。

2、学生小组内交流。

二、展示交流，教师评价。

三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？

首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？

学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。

四、初步理解画学校平面图的四个步骤。

第一步：定方向

1、小组讨论：怎样理解图上的"上北下南，左西右东”的规定。

2、学生活动。学生在纸上边指边说出"上北下南，左西右东"，让学生正确

理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南

面的事物要画在地图的下方……依此类推。

第二步：选中心

问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设

施？

第三步：按方向画内容

引导学生依照"上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向

的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？

第四步：填色

五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他

是怎么画的？出示例图。

六、绘制学校平面图并交流。

现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁

画得准确！别忘了要先画方向坐标！

学生展示自己的作品。

七、小结。

同学们画的都不错,因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。

我们每个同学都是学校的主人，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做

出自己的贡献。

八、作业：做一张手抄报。

《我们的学校》教案8

教学目标

1、通过学习，培养学生热爰学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；

初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

4、懂得学校各种设施的用处。

教学重难点

1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新

生活。

2、懂得利用学校各中设施的用处。

教学过程

一、导入新课

我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活

了吗？

学：不知道，我还没有适应。

师：不要担心，今天我们就来学习"我们的校园、通过照片视频来学习学

习。

二、讲授新课

1、讲授阶段

地点一：教学楼

师我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？

At.金

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么

我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学

习的地方，不能大声的喧哗和打闹。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

地点二：图书馆

你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？

师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，

你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爰护书籍不能

破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

地点三：医务室

我们下个地方要去的是医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

是治病的地方。那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这

里，让医生给你看看病。

它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，

不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。

你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极

了。

2、讨论阶段

我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心

目中的学校呢？同学们讨论讨论。

三、总结

我们再来回顾一下今天学习的内容：

校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。

第一要遵守规章制度，课堂纪律；

第二要遵守学校不同岗位的工作人员；

第三在遇到问题时，及时求助，学会求助；

最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

四、活动延伸

1、班级办墙报，主题为"我心中的学校"。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观

学校。

《我们的学校》教案9

教学目标:

1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及

用途。

2、认识4个生字，了解"文"字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。

3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。

教学重点：

生活中处处有语文，处处识生字。

教学难点：

生活中处处有语文，处处识生字。

教学准备：

挂图、"文"字的字理识字课件。

教学过程：

一、引入新课

同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必须得

先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了

多少字？那老师可要考考你。

二、认识四个生字

1、出示挂图，认"语文"两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说

说语文书里有什么内容？指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的

知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。

2、出示"文"字的字理，给学生讲述"文"字的故事。

3、指名读班牌上的字，认识"班级"、两个字，知道这里是他们学习生活的

乐园。

4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？

出示：班、级、语、文。

5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？

三、参观校园

知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。

1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。

2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。

3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。

4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。

四、作业

把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的

校园。

《我们的学校》教案10

第二课、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己

成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰

富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到

骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生"我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生

的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内

涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光

的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特

色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活

吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时

的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的

日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为"校

园文化面面观"、"我最感兴趣的一角"、"我给校园文化的寄语"等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3）"小小设计师"：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并

交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成

绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。

学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学

校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

《我们的学校》教案11

教学目标

1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地

书写生字。

2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语,

欣赏并积累文中生动形象的词句。

3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长

的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点

运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课

文。

教学难点

感受山里孩子成长的快乐。

教学准备

1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3城市学生开展手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情

况。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、听读激趣

1谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋

友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？

学生提问

2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。(放课文录音)边

听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。

二、自读感知

过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文

章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。

1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。

2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

3小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

三、品读欣赏

1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？

根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体

会到的？

根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：

(1)快乐游戏。

(2)与大自然交朋友。

(3)认真学习。

3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？

(1)自读第5~9段，展示自己读得好的句子。

(2)说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福

的。理解最后两段话的意思。

四、读写延伸

过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自

豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下我们的

学校。

1美美地读课文。

2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！

请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。

附：板书设计

《我们的学校》教案12

教学目标：

学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯构"。了解课文内容，感受学

校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音响亮，

比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会

到学校的美。

教学重点：

学习朗读课文和识字、写字。

教学难点：

使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。

课时：

2课时

第一课时

教学目标:

了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文，做至庐

音响亮，比较自然。初步认识生字。

教学重点：

学习朗读课文和识字

教学难点：

使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感

教学过程：

一、认识课文

认识课次"1";课文的题目"我们的学校"；认识课文内容部分；认识课后

练习部分。

二、正确读课文

1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听。

2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪。

3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系。

4、学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子。

5、逐句订正，指导读正确。

三、分析课文

1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？

2、学校的附近有什么？（山、小河……）

想象一下山上还有什么？小河怎么样？

3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？

试读、范读、体会读、指名读、

你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）

全文

为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？

理解带着语气读全文

展示性读全文

结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？

四、练习朗读。

教学反思：

本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗

读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

第二课时

教学目标：

学会3个生字，认识7个字。认识新笔画"弯钩”。

教学重点：

学会3个生字，认识7个字。

教学过程：

一、语气的朗读课文

二、认读文中字、词语（利用音节）

三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？

1、汇报记字方法：象形、会意……

2、利用方法认读生字。

3、读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画"弯钩”。

4、书空仿写，记笔顺。

四、指导书写生字

1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔

画的高矮长短……

2、记住范字的写法，位置，描写两个。

3、仿写生字，写后比较，认读。

4、教师巡视指导。

五、朗读并背诵课文；生字书写练习

板书

我们的学校。大山的怀抱，听。美丽的野花，美丽。清清的河水，唱歌。

教学反思：

本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗

读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

《我们的学校》教案13

教学目标

认知：1.懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2.知道

良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

情感：1.热爰自己所在的学校、班级集体。2.在集体生活中有主人翁

责任感。

行为：1.自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2.主动关心学

校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

教学建议

教材分析

本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的

依据是课程标准中"热爰集体，遵守纪律，做学校的主人"这一教学内容和相关

的基本要求。学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爰学校、班级

集体。设置本课是非常必要的。现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当

一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主

义道德的基本原则，一个人只有热爰集体，才会爱祖国、爰人民、爰社会主义，

成为一个有社会主义道德的人。因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爰集

体的教育，使他们明确为什么要热爰集体，怎样做才是热爱集体的表现。本课

的导入是"述说"："请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长

的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。”这一导入贴近学生生活，学生

有话可说。尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引

出课的主题。本课课文主要讲两个问题。

1.建设良好学校、班级集体的重要性。

2.努力建设良好的学校、班级集体。

本课练习有四个栏目。

教法建议

1.建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让学生

明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体

而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，

都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些

材料。讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多

的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。

2.怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使学生明确教

材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲,

这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学

生的印象，引导学生付诸实践。另外，在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体

主人翁责任感。否则，学生很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的

道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。

教学设计示例

第一课学校-我们成长的园地

教学目标

认知：

1.懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

2.知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

情感：

1.热爰自己所在的学校、班级集体。

2.在集体生活中有主人翁责任感。

行为：

1.自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。

2.主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些

合理化建议。

教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

教学难点：引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

教学过程

一、播放儿歌：《读书郎》下载

学生跟着视频一起演唱

师问：我们来学校的目的是什么？

学生回答。

师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载

教师教学生演唱

出示图片1

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

出示图片2

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是在认真地听老师讲课。

出示图片3

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是在做游戏。

师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎

样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

学生演讲

播放录音故事：《良好的集体给人以温暖》下载

板书：热爰班集体

师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力

量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

请学生朗读课文第3-4段。

师问：李虎的转变说明了什么？

学生回答

师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。

出示扩展资料中的诗歌：《我是多么渺小》。

师问：想一想，这首小诗说明了什么？

学生讨论并回答

师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的

春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！

板书：融入班集体

板书：

-学校-我们成长的园地

热爱班集体

融入班集体

《我们的学校》教案14

教材分析

1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切

入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理

解中，学会做人和做事。

2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我

的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（11体会自己的成长

离不开家庭，增进对家庭爰的情感；（21了解学校的发展变化，感受校园的文

化和历史，增强对学校的亲近感；（31了解都市型社区和乡村型社区的不同特

色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爰护公用设施，尊敬社区

中为人们服务的人；（41学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的

方法；（51学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法

3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，

增进对家庭爰的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化^历史，增

强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社

区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爰护公用设施，尊敬社区中为人们服

务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做

人和做事。

4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。

学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，