2023-2024年新高一知识点集锦（语文）

2023-2024年新高一知识点集锦（语文）2023年新高一知识点集锦（语文）

一、诗歌赏析基础知识

按内容可分为咏物诗、咏物诗、羁旅诗、送别诗、咏古诗、边塞诗、山水田园诗，闺怨诗、

贬谪诗等。

咏物诗：一般先描写物，然后议论抒怀，寄托诗人的情怀志向。常见写法：托物言志，象征，

借物喻人。例如陆游的《卜算子》咏梅.

送别诗：表现离愁别绪，或留恋、安慰、或嘱咐，或祝愿、感情、有惆怅期望等，感彩比

较惆怅悲凉，但也有乐观豁达的送别佳句。如王维《送元二使安西》

羁旅诗：主要表现旅人的旅途寂寞愁思与艰辛，以及在外漂泊旅人对家乡亲人的思念。如温庭

筠的《商山早行》

咏古诗：写景或叙事，融入诗人自己的感受及对于古人、事件的评论。常用的写法是借古讽今，

或曲折的表现自己对现实的关注。揭露统治者的昏庸腐朽，昔胜今衰的感慨。如：杜牧《过华

清宫》、杜牧《泊秦淮》、《赤壁怀古》；

山水诗：主要通过山水景物的描绘，给读者展现大自然的美丽；或者作者对景物的赞美喜爱之

情；寄情山水的悠闲自得；青春易逝的伤感等。常用的表达方式是描写抒情。描写方式有动静

结合、以动衬静、虚实相生、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景

交融、情景相生、情因景生、一切景语皆情语等。

田园诗：主要描写农村田园风光或劳动场景。一般富有生活情调，风格清新、自然、质朴。主

题一般表现田园的悠闲；表达对劳动人民的质朴感情；隐逸生活的情趣。如孟浩然《过故人庄》

边塞诗：常见表现奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的思念念家之情。

或者建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志

难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；。如陆游的《渔家傲》

闺怨诗：以女性为主人公，表现闺中女子的生活、闲愁、孤独寂寞。闺中思人。以描写、抒情

为主。写法有渲染、抑扬等。如温庭筠的《望江南》。

贬谪{干谒}诗：内容以仕途失意的苦闷，抑郁为主。或贬谪途中羁旅愁思。或得到重用的期盼，

跻身仕途的渴望。

(1)描绘山川美景，热爱祖国河山。

(2)描写自然景物，表现归隐田园，钟情山水之意。

(3)借景表达厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格。

(4)写景抒发送别时不舍或劝勉之情。

(5)表达客居他乡，怀友思亲的感情。

(6)表达报国无门、怀才不遇等感伤。

概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

萧瑟凄凉、明净绚丽等：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽等。

“写景抒情诗"考查内容(考试题型)

1、描绘了一幅什么样的画面

2、诗歌是怎样写景的

3、从“景”与“情"关系的角度赏析

一、描绘了一幅什么样的画面

山居秋暝(唐)王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留

问：前六句描绘了怎样的景色

描写了山雨初霁、万物一新、清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲等意象，是一幅空山

初秋的傍晚，幽清明净(恬静幽美)的景象。

小结：“描绘了怎样的画面”题目该答什么

梳理意象(写进诗歌的典型事物都有哪些)+概括意境(构成了一幅什么特点的画面)

二、诗歌是怎样写景的

山居秋暝(唐)王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留

问：本诗二三联写景有何主要特色

1、第二联上下结合，视觉与听觉相结合写自然之景。上句侧重从视觉写空中的月亮，下句侧

重听觉写地下的清泉，各个景物非常协调，组成一个立体感很强的完整画面，清幽而静谧。

2、第三联动静结合侧重写山村的热闹。以“竹喧"“莲动”来反衬“静”，既有秋夜的静谧，

又有村居生活的甜美。

动静结合，以动衬静

这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态(有声)与静态，并且往往是以静为主，以动(有

声)衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托密切关联。

小结：诗歌是怎样写景的

⒈从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰、远、近景象的变

化;。

⒉从作者描写景物的手法入手分析。如绘形、绘声、绘色，即所见、所闻、所感;嗅觉、听觉、

视觉、味觉，感觉的转移(通感)等;如以动衬静、以有声衬无声、化静为动等。

鹧鸪天苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

上阕作者是如何写景的

答案：诗人善于从多角度写景，远有山林，近有竹墙，仰有白鸟，俯有红荷，听觉蝉噪，嗅觉

香飘，有声有色有形有味，真正做到了诗中有画。

三、从“景”与“情"关系的角度赏析。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景"和“情”的角度来赏

析这首诗。

这首诗写了作者“春行"时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且

每个画面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花

自落”“鸟空啼"之景都显现出了山的宁静，以景结情，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤

三)。

小结：分析“景”“情"关系及派生出的手法

景情关系：

情景交融：触景生情、借景抒情

反衬：乐景写哀情、哀景写乐情

正衬：乐景写乐情、哀景写哀情

以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感

叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡

自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前

途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年

华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；

仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

二、古代诗歌鉴赏答题技巧

角

设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析

度

1．本诗在表①先答出具体本诗（或第X句或第X联）移家别湖上亭诗人采用拟人化的手法，

达感情时主运用的某修辞运用了…的修辞手法，…戎昱用“系”“相识"欲别”

要运用了什手法，（该修辞的作用术语）地好是春风湖上亭，等一系列拟人化动词，赋

么修辞（表②再答该修辞写出了…（诗句解说），表柳条藤蔓系离情。予柳条藤蔓、黄莺以人的

现）手法？试的作用术语+达了诗人…的情感。黄莺久住浑相识，情感，生动形象而又巧妙

修结合全诗作诗句内容，【公式】表现手法赏析的欲别频啼四五声。含蓄地表达了对湖上亭

简要赏析。③最后点出运表述：具体手法＋作用术问：诗人采用什么的深情。

辞2．诗的第X用该修辞所表语＋诗句内容＋表达情感样的表现手法来

句/X联运用达的诗人的情表达他对湖上亭

手了什么表现感。依恋难舍的深

（修辞）手情？试结合诗句

法法？有何作具体分析。

用？试结合

全诗作简要

赏析。

1．这首诗的①先找准描写（1）本诗在描写上成功地秋思这一细节看似平常，但它

细节描写很的特色（细节运用了…描写，写出了…张籍既照应了“意万重”，又

成功，试结合描写、白描、（诗句解说），烘托了诗洛阳城里见秋风，紧承“复恐”，写活了行

描诗句作简要正面与侧面描人…的感情。欲作家书意万重。人对家书的重视和对亲

简要析。写；景物描写（2）本诗在景物描写上的复空匆匆说不尽，人的深切思念,，写尽了行

写2．这首诗在的特色还须考特色是…，这样的描写使行人临发又开封。人心有千言万语惟恐言

景物描写上虑动静、虚实、景物…（答作用，如动静问：“行人临发又之不尽的复杂而微妙的

手有何特色和上下、远近、结合，虚实相生），同时渲开封"这是一个成心理。能让读者体味其中

作用？高低等顺序）；染了…的气氛，表达出诗功的细节描写。请浓浓的乡思之情。

法3．这首诗在②后相关诗句人…的感情。结合全诗简要分

描写方面有简要解说；【公式】同上析这一细节描写

何特色？③再作用分析的成功之处。

1．诗歌在抒①先确定诗是这首诗运用了…的抒情方端居在艺术手法上，第三、四

情方式上有直接抒情还是式，全诗主要写了…（内李商隐句的最大特点是借景抒

何特点？请间接抒情；若容），抒发了…的感情，这远书归梦两悠悠，情。诗人借助对“青苔”、

抒

结合诗句作是间抒，则再种方式使诗人情感的抒发只有空床敌素秋。“红树"以及“雨”景、

简要赏析。确定具体又是显得…（用术语）阶下青苔与红树，“月"色的描写，赋予客

情

2．这首诗诗哪一种；【公式】抒发情感的理解雨中寥落月中愁。观景物以浓厚的主观色

人是怎样抒②后结合诗句的表述：通过什么（表达[注]①端居：闲彩，营造出了冷寂、凄清

方

发感情的？简要解说所写技巧[间接考查点]）＋抒居。②素秋：秋天的氛围，表达了悲愁、孤

请结合诗句内容和所抒感发（寄寓、揭露）什么感的代称。寂和思亲的情感。

式

作简要赏析。情；情。问：这首诗的三、

3．第X句值③最后点明这【说明】此公式是对未知四两句在艺术手

得玩味，请从种抒情方式的情感的分析。法上有什么特

情与景的角作用，要用到点？请简要分析。

度作简要赏术语，如含蓄

析。蕴藉、淋漓尽

致等。

1．本诗表达①先感悟这首这首诗通过对…的描写，咏怀古迹这首诗通过写王昭君美

了诗人怎样诗是乐诗还是展现了一幅…的画面，表杜甫貌无人识、远嫁大漠、孤

的思想感哀诗；达了诗人…的思想感情。群山万壑赴荆门，苦无依的怨恨，表达了诗

情？②再结合诗句【公式】诗词感情分析题生长明妃尚有村。人对她不幸遭遇的深切

思2．这首诗的内容分析乐或的表述：诗词感情（作者一去紫台连朔漠，同情，同时也表达了诗人

主旨是什哀的原因；心情）＋理由（能说明该独留青冢向黄昏。漂泊天涯，怀才不遇的悲

想么？③最后确定具感情的意象[间接考查点]画图省识春风面，叹。

体的感情是什＋表现这种感情的动词、环佩空归月夜魂。

感么。形容词或名词）千载琵琶作胡语，

【说明】此公式是对已知分明怨恨曲中论。

情情感的分析。问：诗人怎样的思

想感情？

你是否同意①弄清品评的（1）同意。理由是：…（结子夜吴歌·秋歌①同意。理由：第四句中

某人对这首角度（内容形合诗句具体分析）李白的“玉关情”写的是女子

诗的评价？式？整体局（2）不同意。理由是：…长安一片月，思念征人，而女子思念征

为什么？请部？表现手（结合诗句具体分析）万户捣衣声。人的哀怨已经涵盖了诗

结合诗句说法？）；【公式】词语在诗句中含秋风吹不尽，歌最后两句“何日平胡

说你的理由。②读诗和某人义、诗歌意象分析的表述：总是玉关情。虏，良人罢远征"的诗意，

观的评价；解释该字词在诗句中的含何日平胡虏，删除后不会影响诗意的

③研读诗作，义（表层含义）+该字词良人罢远征。表达，反而更显精炼含

点形成自己的看描述的景象+该字句表问：前人曾说过：蓄。②不同意。理由：最

法；达的情感或意境。“余窃谓删去末后两句“何日…远征”加

品④结合原诗句炼字（动词）分析题的表两句做绝句，更觉深了对前面“玉关情"的

具体分析你观述：词语含义＋手法＋该浑含无尽。”你是内容的表达，由亲人之情

评点的依据。字与诗题的关系＋表达效否同意这个说上升到家国之爱，扩展了

果或作用。法？请说说理由。诗歌的内容，升华了诗歌

的境界。

1．这两首诗①先明确比较两首诗都…，都表达了诗禾熟不同。《禾熟》中的"老牛"

都写到了…，角度，找准两人…（写出共同点）；不同孔平仲是一个知足而乐、悠然自

各有什么寓者之间的异同之处是：第一首…（写出百里西风禾黍香，得的形象，诗人借此表达

意？点；②后写出不同点及其表达作用），第鸣泉落窦谷登场。了像老牛一样早点了却

比2．这两首诗异同之处并结二首…（写出不同点及其老牛释了耕耘债，“役债”，舒闲疲惫身心

表达的思想合诗句具体分表达作用）啮草坡头卧斜阳。的渴望，也含蓄地抒发了

较感情有何异析研究；③最【公式】这首诗采用了（表病牛自己长期仕途坎坷而积

同？后指明不同之达方式、修辞手法、表现李纲于胸中的郁闷之情。《病

鉴3．这两首诗处在各自诗中手法）技法+写出了（意耕犁千亩实千箱，牛》中的牛在未病之前耕

分别采用了的作用。象）的（某某）特点+表力尽筋疲谁复耘过许多田地,让人收获

赏什么表现方现了（突出了）（某某）思伤？过千万担的谷物，它老病

法？想、感情+起到了（某某）但得众生皆得饱，时，却遭到冷遇,但仍念

表达作用。不辞羸病卧残阳。“但得众生皆得饱”，这

问：两首诗都描写是一个流尽血汗仍愿奉

了“牛"的形象，献到底的崇高形象，诗人

其形象意义是否以牛自喻，写出了自己坎

相同？请简析。坷辛酸的遭遇，并借此表

达了自己“先天下之忧而

忧”、甘愿奉献到底的心

志。

1．诗中运用①找准意象，本诗用…的意象，渲染了鹧鸪天诗人用杜鹃的意象，仿

了哪些意然后加以描的…氛围…（术语概括作[宋]晏几道佛令人感觉到它哀切的

象？结合全述；用）地表现了诗人…的感十里楼台倚翠微，啼声，渲染了悲伤的氛

意

诗分析意象②概括意象特情。百花深处杜鹃啼。围，委婉含蓄地（术语概

在全诗中的点及作用；【公式】词语在诗句中含殷勤自与行人语，括作用）地表现了诗人流

象

作用。③分析揭示意义、诗歌意象分析的表述：不似流莺取次飞。落天涯，有家难归的悲伤

2．结合诗歌象中蕴含的诗解释该字词在诗句中的含惊梦觉，弄晴时。之情。

赏

分析某一意人的情感。义（表层含义）+该字词声声只道不如归。

象在两首诗描述的景象+该字句表天涯岂是无归意，

析

中的作用是达的情感或意境。争奈归期未可期。

否相同。问：词人为何写杜

鹃的啼叫声？

1．这首诗营①解说相关诗这首诗描绘了一幅…的画十五夜望月诗人描绘了一幅中秋月

造了一种怎句；面，营造了一种…的氛围王建夜图：月光照射在庭院

样的意境，有②概括意境特(意境)中庭地白栖树鸦，中，地上好像铺了一层霜

什么作用？点及作用；表现了诗人…的感情。冷露无声湿桂花。雪，院中的树上乌鸦停止

意2．这首诗描③分析意境中【公式】诗歌意境的体味今夜月明人尽望，了聒噪，在这万籁俱寂的

绘了一幅怎蕴含的诗人的的表述：描绘诗词中展现不知秋思落谁时刻，秋露轻盈无迹，打

境样的画面？情感。的图景画面＋主观感受家？湿了庭中的桂花。这是一

表达了诗人（营造的氛围特点）＋交问：这首诗描绘了幅宁静伤感的画面，将别

品怎样的思想融的感情。一幅怎样的画离思聚的情意表现得非

感情？面？表达了诗人常委婉运人。抒发了诗人

味怎样的思想感望月情怀的乡愁。

情？

1．这首诗中①准确解释该X一字在诗句中的意思使至塞上直和圆精当而形象地写

某个字，你认字在诗句中的是…，它运用了…的修辞，王维出了孤烟与落日的形状，

字为用得好不意思；写出了…单车欲问边，两相对应，极富立体感；

好？②结合所在诗的景象，表达了诗人…的属国过居延。并把它们置于一个广袤

词2．同一诗句句分析该字的思想感情。征蓬出汉塞，的边塞空间中，营造了一

在不同版本表达作用；【公式】炼字（动词）分归雁入胡天。种阔大、雄浑而又苍凉的

推中某个字不③明确答题方析题的表述：词语含义＋大漠孤烟直，意境，衬托出诗人出塞后

同，你认为写向：A有无修手法＋该字与诗题的关系长河落日圆。的孤寂。

敲得好不好？辞或描写手＋表达效果或作用。萧关逢候骑，

为何？法，若有则指都护在燕然。

3．某联或某出其作用；B问：颔联与颈联中

句子中最生对相关意象或的“直"和“圆”

动传神的是意境的作用，C两字用得精妙，请

什么字？为对诗人感情表结合全诗简要赏

什么？达的作用。析一下。

4．品味作品

某字，并加以

简要分析。

1．这首诗的①准确找到诗诗眼“X"在诗句中的意思菩萨蛮①“空”在诗中的意思

诗眼是什眼字或诗句；是…，它运用了…的修辞，李白是白白地，②形象地写出

么？为什②结合所在诗写出了…的景象，表达了平林漠漠烟如织，了“楼上人"盼归无望，

么？句分析诗眼的诗人…的思想感情。寒山一带伤心碧。白白等候的落寞神情，

2．某联或某表达作用；【公式】炼字（动词）分暝色入高楼，有人③也传达出那人苦盼无

句子中最生③明确答题方析题的表述：词语含义＋楼上愁。果的孤寂、惆怅，增添了

动传神的是向：A该诗眼手法＋该字与诗题的关系玉阶空伫立，宿鸟全词的愁味。

诗

什么字？为有无修辞或描＋表达效果或作用。归飞急。何处是归

眼

什么？写手法，若有程？长亭更短亭。

赏

3．有人说某则指出其作问：请简要分析

析

字是全诗的用；B对相关“空”在表情达意

诗眼，你同意意象或意境的上的作用。

吗？说说你作用，C对诗

理由。人感情表达的

作用。

1．请分析这①先用若干形本诗在语言上…（写出特乌衣巷《乌衣巷》一诗语言含蓄

首诗的语言容词准确概括色或风格），通过对…的描刘禹锡深沉，通过对野草野花在

风格。诗歌的语言特写，写出了…（主要内容），朱雀桥边野草花，曾经繁华的朱雀桥边肆

2．这首诗在色；如：清新表达了诗人的…思想感乌衣巷口夕阳斜。意蔓延和斜阳残照笼罩

语言上有何自然、朴实无情。旧时王榭堂前燕，着曾经繁华而今冷落凄

特色？华、委婉含蓄、【公式】诗词风格赏析题飞入寻常百姓家。凉的乌衣巷的今昔对比

简练生动、明的表述：（按层次顺序解问：请简要赏析这描写，寓情于景，借环境

语

白晓畅…答）表达方式＋语言特点首诗歌的语言特的烘托、气氛的渲染，同

言

②用有关诗句＋意境体味及效果色。时赋予燕子以历史见证

风

具体分析这种人的身份，体现了咏史诗

格

特色及效果；的特色，抒发了诗人对人

③写出这样的事沧桑、兴衰无常的深沉

语言表达了诗感慨。

人怎样的感

情。

1、你从诗中①找出诗词中这首诗描写了…（特定的观猎全诗借此塑造了一个豪

看到了一个描写形象的相环境或氛围）的一个…（特王维放潇洒、英姿飒爽、武艺

什么样的人关语句。征、性格、思想）的…形风劲角弓鸣，不凡的狩猎的将军的形

人物形象？②概括形象的象。将军猎渭城。象

物2、“…（诗特征。【公式】描写内容＋思想、草枯鹰眼疾，

形句）"勾勒出③结合诗词主性格、特征＋形象称谓雪尽马蹄轻。

象了怎样的形旨，指出所写忽过新丰市，

象形象的表达作还归细柳营。

用和效果。回看射雕处，

千里暮云平。

问：这首诗塑造

了一个什么样的

狩猎的将军的形

象？

三、咏史怀古类诗歌的鉴赏

一、咏史诗、怀古诗和代表诗人

1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的

见地而创作的诗歌。——长于议论精辟。

2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的

诗。——长于情景交融。

3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的

成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏

叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目

的。我们合称为咏史怀古诗词。

4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李

清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就

的咏史大家。

二、形式标志

标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古"、“咏

怀”等。《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》

三、咏史怀古诗的风格和诗人心理

【心理一】怀人伤己

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在

自己。具体又可以分为以下两种。

1、对比失落型：有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古

人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从

而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身

世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。

如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁"时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之

大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业无成，“早生华发”，与周

瑜相比，简直不可同日而语。强烈的对比生发出浓重的“人生如梦”的感慨，今世之无奈却只

能在清风明月间买醉。

2、同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关

照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。

如：李商隐《贾生》（怀古伤己）写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则

借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。

【心理二】怀古伤今

古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。

诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古，但实

际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹

或古事的现状可分以下几类：

1、昔盛今衰型：既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之

感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的

感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情

下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是

成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏史诗的一

个专题。过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移，世事沧桑之感。如《登

金陵凤凰台》李白

2、物是人非型：昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不

由得让人做冷静的思考。

如：刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还

过女墙来。"全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城"、

“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，

令人不胜伤感。

【心理三】理性反思

前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨；此一种，作者跳出来，站在历史的高度，

独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。这些诗作大多是作者在怀古咏史的同

时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。

1、借古讽今，别有寄托：借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，

以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。

如：王安石金陵怀古词《桂枝香》“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，

翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，

但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。"上片以“登临送目”四字领起，层层表

现了“故国晚秋"中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六

朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝

统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

2、理性分析，冷静剖析历史：表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。

如：唐代杜牧的《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春

深锁二乔。”这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝

人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就

要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，

使人耳目一新。

四、怀古诗的结构

临古地——思古人——忆其事——抒己志

五、咏史怀古诗中的常见意象

A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京

B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水、

C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟

D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。

E.其他：吴钩、《后庭花》、乌衣巷、朱雀桥、石头城、台城、淮水、六朝、华清宫

六、咏史怀古诗的意境

或雄浑壮阔、或含蓄沉郁

七、咏史怀古诗的常见内容及情感

描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；

1、感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己

功业无成的感慨。

如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，

三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公

瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，

早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。"

2、感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。

如：①刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

②唐代韦庄的《金陵图》“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。"

③刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”

3、抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽

今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈覆辙。

如：①辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，

风流总被,雨打风吹去。斜阳草树。寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里

如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，

佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？"

②王安石《桂枝香·金陵怀古》“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠

峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁

华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝

绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”

③李商隐的《隋宫》“紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家,玉玺不缘归日角，锦帆应是到天

涯.

於今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？"

4、追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的

心情或功业无成的感慨，

如：杜甫的《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好

音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

5、对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等，

如：杜牧的《题乌江亭》“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。"

八、常用的技巧手法

“诗”与“史"的结合：用典，双关

“咏史”与“言志"的结合：借古讽今，借景抒情

“古”与“今"的结合：虚实结合，对比，反衬

1、抒情方式：

①间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）

如：刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过

女墙来。”全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国"、“空城”、“旧

时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人

不胜伤感。

②借古讽今、借古伤今、吊古伤今

如：王安石《桂枝香》金陵怀古词“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，

翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、

繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草

凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”上片以“登临送目"四字领起，层层表现了“故国

晚秋”中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐"一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐

而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要

一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

孟浩然《与诸子登砚山》“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。"[注]羊公碑：后人为纪念西晋名

将羊沽而建。首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗

的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。

颈联写眺望所见：“水落”“天寒"简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的

收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，赁吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

2、表现手法：

①用典

如：《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌

台，风流总被,雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞

万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪

回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”

●孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。孙权（182年——252年），字仲谋。

东吴大帝，三国时期吴国的开国皇帝。吴郡富春县（今浙江富阳）人。生于公元182年（光和

五年），卒于公元252年（太元二年）。长沙太守孙坚次子，幼年跟随兄长吴侯孙策平定江东，

公元200年孙策早逝。孙权继位为江东之主。

●寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。刘裕（363年4月——422年6月），字德舆，小名寄奴，

汉族，先祖是彭城人（今江苏徐州市），后来迁居到京口（江苏镇江市），南北朝时期宋朝的建

立者，史称宋武帝。中国历史上杰出的政治家、卓越的军事家、统帅。

●“想当年"三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。

●“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋（不是南宋）刘义隆

好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，

遭到对手的重创。封狼居胥：公元前119年（汉武帝元狩四年）霍去病远征匈奴，歼敌七万余，

封狼居胥山而还。狼居胥山，在今蒙古境内。词中用“元嘉北伐"失利事，以影射南宋“隆兴

北伐”。

●“四十三年"句：作者于1162年（宋高宗绍兴三十二年）南归，到写该词时正好为四

十三年。

●佛狸祠：北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。公元450年，他曾反击刘宋，两个月的时间里，

兵锋南下，五路远征军分道并进，从黄河北岸一路穿插到长江北岸。在长江北岸瓜步山建立行

宫，即后来的佛狸祠。

●神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀时的鼓声。整句话的意思是，到了南宋时期，

当地老百姓只把佛狸祠当作一位神祗来奉祀供奉，而不知道它过去曾是一个皇帝的行宫。

●廉颇：战国时赵国名将。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，

赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之米

饭一斗，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，

然与臣坐，顷之三遗矢（通“屎”）矣。"赵王以为廉颇已老，遂不用。

②对比

如：李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有

鹧鸪飞。”将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，写人事的变化，盛

衰的无常。

③虚实结合如：《念奴娇·赤壁怀古》

④联想想象

如：《扬州慢》姜夔“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算

而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥

边红药，年年知为谁生？"

3、修辞手法：

拟人

如:刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过

女墙来。”第二句使用拟人手法，表面写潮，实为写人，写人的心境，写人的感慨。潮水拍打

着城郭，仿佛也觉察到石头城的荒凉，碰到冰冷的石壁，又要带着寒心的叹息默默退去。可是

想当初，这里曾经过六代豪奢，曾经是那么的繁华富贵。而如今山川依旧，金陵城昔日的繁华

却难觅踪影。城空空，心空空，潮寂寞，人寂寞。一切都是那么的悲怆，那么的凄清。面对着

这荒芜冷落的景象，不禁引入深思：为何当年的繁华留不下一点痕迹

此外还有直抒胸臆、象征、衬托、比喻等手法也常用于咏史怀古诗。

八、鉴赏咏史诗三步曲

1、鉴赏步骤：弄清史实→体悟感情→分析技巧

即怀什么古→作者怀古的态度情感→怎么怀古

（1）所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实、典故）

（2）为什么要写这个古人这段往事？其中表达了诗人怎样的情感态度和观点（体悟意图、

领悟感情）

（3）这种态度运用什么方法表达（分析技巧手法）

答题方法：寻找连接点；归类，探求主旨

凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，

切不可等闲视之。对于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二，这样，在不懂得诗人创作该

篇时的背景之情况下，也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑。这是最基本的。

2、赏析范例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水"。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（6

分）

【解题步骤】

1．了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的(作者"怀"什么"古")

2．把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)

3．运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故)

【答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物（怀什么古）；寄

寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（作者在怀古中的态度、感情）

（2）比喻。（手法）①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任

用，忧国忧君忧民。

三、回归教材

链接1

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1．了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的(作者"怀"什么"古")

2．把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)

3．运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故)

赏析：1、怀什么古——首联和颔联写景，点出了丞相祠堂(古迹)，通过描写祠堂、柏、

碧草、黄鹂等景物，并用“自"和“空”，营造了寂寞悲凉的意境氛围。颈联和尾联叙事抒情，

写了关于诸葛亮（古人）的三顾茅庐、平定天下、出师未捷、身死五丈原。

2、作者的情感态度：（同病相怜型）诗人借诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其的称

颂、崇敬、仰慕之情，同时惋惜诸葛亮的壮志未酬，借此抒发自己功业未就的深沉感慨。

3、艺术手法：首联设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂"写起，而

题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻"字突出

了这种感情。

颔联反衬，以乐景衬哀情，眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境

迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无

限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄

鹂，倍感荒凉之境无限。诗人才有“自”“空"二字的深沉感慨。

颈联、尾联用典。

链接2

《书愤》

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

赏析：1、怀什么古——颔联既是叙事又是写景，概括了25年前的两次胜利的战斗(古事)：

瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，充满豪情气势。尾联叙事抒情，写了诸葛亮（古人）

在《出师表》中曾说过“北定中原·····兴复汉室”。

2、作者的情感态度：结合首联和颈联表达出作者渴望报国、收复失地的强烈愿望及自己

壮志未酬，却年事已高的悲愤沉痛，尾联诗人以诸葛亮自况（同病相怜型）诸葛亮在《后出师

表》曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已"的话，诗人正是以此自勉，表明他敬仰诸葛、渴望建功立

业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。

3、艺术手法：这首诗对比手法的运用成功，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，

“塞上长城”之理想与“世事多艰"之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等对

比

链接3

对比阅读：阅读下面两首诗。然后回答问题。

越中览古李白

越王勾践破吴归，将士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

苏台览古李白

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

（1）请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点？

（2）请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处？

答：（1）这两首诗都将昔日的繁华和今日的衰败加以对比，都用了昔盛今衰的对比手法。

都抒发了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。

（2）《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，形成对比，以

强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新

的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。以暗示、反衬昔日之繁华，从而见

出昔盛今衰之感。

四、高考真题

1、（新课标）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：

渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

（1）.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）

答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是

黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之

情油然而生。

（2）．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的(6分)

答：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

2、阅读下面这首词，然后回答问题。（全国卷）

江城子（五代·欧阳炯）

晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜

照江城。

【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情"、“空有姑苏台上月”两句含有深意。

试结合全诗加以赏析。

答：“水无情"明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情

地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓

警示后人不要重蹈覆辙之意。

3、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（湖北卷）

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并

作简要说明。（4分）

（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）

答：（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）第一首宫内宫外（或空间）

对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）

对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）

（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二首

诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）

4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

台城（韦庄）

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什么说“台城柳"无情”？

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说

法？为什么？请结合全诗简要分析。

答案：（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世

沧桑，人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感。以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古

如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝形成鲜明对比，因此诗人说它“无情"。

（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，

如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔

如来者视今，六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

附【典故举隅】

1．《后庭》遗曲：指陈后主所作《玉树后庭遗曲》，后人都视为亡国之音。杜牧《泊秦淮》

有“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”句

商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故

2．《黍离》之悲：，《黍离》是《诗经．王风》的名篇。旧说周平王东迁以后，周大夫经过

西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了这首诗。后来常用《黍离》来表示对国家今

盛昔衰的痛惜伤感之情。

3．封狼居胥：汉代霍去病追击匈奴至狼居胥山，封山（筑土为坛以祭山神，纪念胜利）

而还。后常来形容建功立业。

4．塞上长城空自许：《南史》载，宋文帝要杀名将檀道齐，檀大怒道：“乃坏汝万里长城！"。

此处比喻能守边的将领。

5．凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？：廉颇，战国时赵国的名将，赵王想起用他，恐其衰

老，派人探视，廉颇仍能一饭斗米，肉十斤，报国之心不衰。这是作者以廉颇自况，抒发感慨，

说自己虽然老了，还不忘为国效劳，可是朝廷一味屈膝投敌，早没有起用他的意思了。

6．燕然勒石：燕然是指今蒙古境内的杭爱山。勒，指刻石记功。公元89年，东汉窦宪追

击匈奴，出塞三千余里，至燕然山勒石记功而归。燕然未勒是说没有建立破敌的大功。

7．台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公居住的场所。

历宋、齐、梁、陈，皆为台省（指中央政府，晋、宋时称朝廷禁省为台，故称）和宫殿所在地，

因专名台城。既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。

8.乌衣巷：在今南京市东南，在文德桥南岸，是三国东吴时的禁军驻地。由于当时禁军身

着黑色军服，故此地俗语称乌衣巷。在东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称

其子弟为“乌衣郎"。入唐后，乌衣巷沦为废墟。

9.淮水：秦淮河古称淮水。从南朝开始，秦淮河成为名门望族聚居之地。素有“十里秦淮”、

“六朝金粉"之誉。“六朝烟月之区，金粉荟萃之所”，更兼十代繁华之地。【有时指淮河。南

宋为宋金分界线，为战争前线。】

10、“燕然"、“燕然勒石”：表示对大将武功的推崇；

11、“新丰客"：抒发怀才不遇的感喟，希冀能被明主所用（吾闻马周昔作新丰客，天荒地

老无人识）；

12、“封侯”：表示报效国家、立功边疆的豪情壮志。

13、“楚狂"、“接舆”：指代不满现实、佯狂处世的隐士，用来抒发牢骚或表示甘于隐匿的

思想；

14、王孙"：指游子或高人隐士；

15、“式微”：表示国势或门庭衰落，或政治上不得意，打算归隐田园；

16、“不系舟"：比喻自由不羁的思想或生活，也可比喻漂泊不定的生活；

17、“新亭泪”“新亭风景"：表示对国势衰微、山河变色的感伤……

18、“天狼”表示敌人、战事；

19、“烂柯"表示离家日久，世事变迁人物非昔的情景……

20、“青冢”即昭君墓，用来描写塞外景色，抒发征人悲壮凄凉的情怀；

21、“南冠"、“楚囚”指被羁的正义之士，或诗人自己深陷囹圄……

四、高中语文18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

1．【而】

（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又"。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀

道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）

④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）

3．表示承接关系。可译为"就""接着”，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

4．表示转折关系。可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）

5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）

6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡

人之于国也》）

③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）

7．表示因果关系，

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）

8．表示目的关系，

①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了"。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师

说》）

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

2．【何】

（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也”，可译为"为什么""什么原因"。

①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）

2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

②大王来何操？（《鸿门宴》）

③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）

3．作定语，可译为"什么""哪"。

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

（二）用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

（三）作语助词，相当于“啊"。

①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）

（四）何：通“呵”，喝问。

①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）

【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样"怎么办”“为什么"。

①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）

②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

③沛公大惊，曰："为之奈何"（《鸿门宴》）

④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"

拿什么""凭什么"等。

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）

②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）

③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

【无何】译为“不久"没多久”。

①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）

【何乃】译为“怎能"

①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）

3．【乎】

（一）用作语气助词。

1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。

①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）

②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）

③欲安所归乎？（《赤壁之战》）

2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢"。

①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）

②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）

3．表测度或商量语气，可译为"吧"。

①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）

④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）

⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）

4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。

①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）

②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）

③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）

④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）

5．用在句中的停顿处。

①于是乎书。

（二）用作介词，相当于"于”，在文中有不同的翻译。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）

③生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎"：比。）

④吾尝疑乎是。（乎：对。）

⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）

⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于）

⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）

⑧以吾一日长乎尔。（尔:比。）

（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地"。

①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）

②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）

4.【乃】

（一）用作副词。

1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才"就”等

①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）

③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）

2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；

①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）

②今其智乃反不能及。（《师说》）

③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。

①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。

①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）

②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）

（二）用作代词。

1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。

①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

2．用作指示代词，译为“这样"。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）

3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。

（缺例文）

【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）

②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）

③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）

【乃尔】译为“这样"。

①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）

5.【其】

（一）用作代词，又分几种情况：

1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的”，"它的"（包括复数）。

①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）

2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。

①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）

②其闻道也固先乎吾。（《师说》）

3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）"或者“你的”“你"。

①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）

②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）

4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。

①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）

②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）

③