二年级语文上册期末试卷分析小学作文

1/1二年级语文上册期末试卷分析-小学作文

篇一：二班级上册期末试卷分析

学校二班级数学上册期末试卷分析

——张丽

（一）命题思路及试卷特点

本次二班级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在同学的试卷中，并注意考查同学活学活用的数学力量，注意对基础学问基本技能的考验。

（二）考试状况数据统计及分析

1、试卷问题分析

第一题，填空题错的特别少，有一道题关于时间的，许多同学做错。时针走一大格，分针走小格。许多同学还是了解不清楚。其次题，计算。同学做的还不错。失分很少。由于这学期的计算是以乘除法为主的，同学乘法口诀背得很娴熟，自然不会出错了。

第三题，第1小题是有关时分秒的学问，其中有个计算经过时间从9:10到10:40经过（）分，同学错的较多。这是这学期的一个难点。虽然平常也讲了不少，练了不少可还有不少同学出错。第3小题是连线题。有关可能性的学问。并且是多项连线。多数同学都没有得到全分。

第四题，解决生活中的问题。多数同学做的还不错。由于这些题目紧紧围绕教材，躲在我们平常的练习范围之内。

（三）改进措施：

（1）加强同学对基础学问的把握，利用课堂教学及课上练习巩固同学对基础学问的扎实程度。

（2）加强对同学的力量培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的力量培育。

（3）培育同学良好的学习习惯，包括仔细审题，准时检查，认真观看，详细问题详细今分析等良好的学习习惯。

（四）今后的工作方向

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有许多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。

1、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高同学对数学的自信念和爱好。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题

2、重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对同学进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给同学解题设置一些障碍，让同学通过思索、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时留意同学学习习惯的养成教育。如;估算、验算、仔细审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合同学实际进行训练数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的力量。这样既能使同学对学问有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。让同学在乐观的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培育了同学应用数学学问解决实际问题的力量

篇二：二班级语文上册期末考试试卷分析

二班级语文上册期末考试试卷分析

二班级语文上册期末考试试卷分析

一、本次测试总体状况

本次二班级语文期末试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系，从整体上能够面对全体，以同学为主体，就内容看，题型结构比较合理，题量适中，掩盖面较广，既考查了同学对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的状况，又检测了同学看图和写话的力量。本班整体较上学期有进步。共有57人参与考试，总分，平均分，优秀率70.2%，及格率96.5%。

二、主要优势

1、多数同学的字词把握比较扎实

语文力量就是听说读写力量，对二班级同学来说，字词就是重点。平常上课注意调动同学的识字爱好，针对易错、难写字加强书写指导，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练。从同学的试卷来看，多数同学的基础学问把握比较坚固。

2、同学书写较规范

平常教学要求写的生字时留意笔画、结构的指导，通过范写、互评和嘉奖小星等方法督促孩子写好字，对写得好的同学准时进行表扬鼓舞，准时范写纠错，在平常的作业中同学养成了较好的书写习惯，所以这次试卷整体来说孩子们书写还是比较规范仔细的。

3、读写结合，踏上写话快车道

读写结合始终是教材提倡的教学目标和力量培育目标。平常的教学中，以教材为范本，以生活为素材，教给同学写日记的方法，让孩子在每周的一记中提高同学的写话力量。二班级以看图写话为主，在平常留意教授同学观看图画的方法及标点符号的使用，从试卷上来看，效果还是很不错的。

三、存在的主要问题

1、同学做题还不够仔细

比如看拼音写词语一题，平常进行了训练，但是仍有部分同学拼读错误，导致出错。第五题选多音字一题，天都峰中“都”的读音，班里几个学习较好的同学也消失了选择错误的状况，说明比较马虎。

2、学困生基础学问把握还不很扎实

虽然平常加强了基础学问的教学，但是对部分学困生还是没有跟上，导致孩子在这一块失分较多。如第11题按课文原文填空一题，部分同学背的不熟，所以填空的时候出错。

3、课外阅读的题目拓展的少，导致同学失分

如第12.13题，被称作“活化石”的动物的推断，由于讲课时没有进行这方面的延长，导致同学出错较多。

四、改进措施：

1、连续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对同学书写力量的培育，必需进行强化训练。

2、连续注意学以致用力量的培育和训练。平常进行多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上提高同学的语文素养，为同学下一步的读写打下基础。

3、加大对同学发散性思维的训练。平常留意延长教学内容，让孩子在每课学习之后总有新的发觉和收获，拓展学习的外延。

4.进一步加强对同学学习习惯的培育，培育同学良好的听课、作业、读书习惯。

5.对学困生加大辅导和训练的力度。利用课余时间准时对学困生进行辅导，并与家进步行沟通，共同关心孩子提高成果。尽量使每一个孩子不掉队。