小升初分班考讲义（基础部分）

kl2学科教师辅导讲义

学员编号：年级:小升初课时数：3

学员姓名：辅导科目：语文学科教师：

授课类型T字音、字形、词语C句子T名言、诗句积累

授课日期及时段

教学内容（小升初基础部分梳理）

一、字音

知识梳理：

1、现代汉语普通话的音节总数是400左右。在常用的与次常用的47个音节中，

因受声调、声母、韵母、音变等因素的影响，有些音节非常容易混淆。所以在拼读

音节时，一定要读清拼音，尤其要读准平翘舌音、前后鼻音、R和L、N和L、F和H。

2、我们在阅读注音读物时，经常会发现有些注音中出现大写字母。在现代汉语注音中大

写字母的出现有一定的规律，归纳起来主要有下面几种情况：

①汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写，其余字母小写。如ZhangHui

（张辉），Z和H要大写；

②汉语地名、专有名词（如书名、机关名、团体名等）的第一个字母要大写。如Bei

jing（北京），B要大写。如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ZhonghuaRenminGongheguo（中华人民共和国），"中华"的第一个字母Z,"人民"的第一个

字母R,“共和国”的第一个字母G都要大写；

③每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写；

④商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

字典是学习的重要的工具，查字典是学习语文的一项基本功。怎样才能迅速而准

确地从字典中找到这个字呢？有三种最常用的查字法。

3、音序查字法。根据这个字拼音的第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”

中找到这个字的拼音音节在正文中的页码。

4、部首查字法。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部

首的字在部首检字表中的页码。

5、笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数

难字的笔画，就可以在字典的“难检字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。

巩固练习

1.给加点字注音或按拼音写汉字（7分）。

（1）敛声屏气（）⑵晋劣（）⑶养尊处优（）

⑷咳s6u(乂5)游人)(6)zhui()落⑺f5ng()碍

参考答案：bing4ziin嗽弋坠妨

2.查字典,按要求填空。(5分)

"銮"按部首查字法，先查一部，再查___画。

"嘎"字按音序查字法，先查大写字母再查音节.

"凸"字按数笔画查字法，共—画。

参考答案：金6Gga5

3.下面三组注音中完全正确的一组是()(2分)

A.烽火(f@nghud)誓言(shiyan)侮辱(wOru)

B.柔嫩(r(5len)推辞(tuichi)热情他qing)

C.幽静(yOujing)辉煌(huThuang)女孩(nGhai)

参考答案：C

4.下列注音完全正确的一项是()(2分)

A、江畔(b5n)剔A)透祈(qi)祷飘拂(初

B、机械械)粗犷(kuang)眯缝(枪ng)肩胛。⑶

C、倭(W0)瓜暂於n)时阻挠(俏o)拘束(shCi)

D、饶优。)有趣味目瞪(d©ng)口呆艰苦卓(zhu。)绝毫不犹豫(yCi)

参考答案：C

5.每组加点字读音完全相同的一组是()(2分)

A.血汩梁山汩湖汨汨舟

B.着火打着了着凉上不着天，下不着地

C.勉强强词夺理强大倔强

D.尽头尽管尽职无穷无尽尽底层

参考答案：B

6.下列注音全对的一项是（）（2分）

A.老奶奶告诫我说：”摘（zai）桃容易栽（zhai）桃难啊!”

B.他似⑸）乎没有听见，仍像个木偶似（shi）的站在那儿。

C.音乐（⑹给人带来了无限的快乐（yu。。

D.小菊做的飞机模（m①型精致极了，跟真的一模（m（5）一样。

参考答案：B

注意：同音字

强化练习

读拼音，写汉字（8分）

zhi：（）手可热两军对（）孤注一（）闲情逸（）

he：（）泽而渔（）东狮吼

chou：壮志难（）一（）莫展

参考答案：炙峙掷致涸河酬筹

二、字形

知识梳理：

形近字辨析

1.从形旁辨字义。

字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同

的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。

例如：“辨”“辩”“辫”“瓣”这四个字，左右都是“辛”，但是中间分别是“心”（和心有关）

“t”（和语言有关）“名”（和绳子有关）“瓜”（和植物有关），则它们分别，表示：辨认、辩论、

辫

子和花瓣。

2.从声旁辨字音。

对于形旁相同、声旁不同的形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。

例如：“舱”“艇”“舫”“艘”这四个字都是“舟”字旁，表示字义都和“船”有关，声旁分别

是

“仓”“廷”“方”“叟”，这和它们各自的读音非常接近。

3.从字义辨字形。

对于一些很容易理解的形近字，我们可以根据它们的字义来进行辨别。

例如：“尖”和“尘”，上面小，下面大则表示“尖”，细小的土则表示“尘二

同音字辨析

怎样辨别同音字？在辨析同音的形声字时，我们重点可以通过区分它们不同的“形旁”来判定

所表示的意义的不同。比如“驱”“岖”“躯”都读qu,当我们说“qtl车”“崎qtl”“身qtl”时，根据

词义联想到它们的''形旁"，那么这几个字分别是“驱”“岖”“躯因为古代都是用马拉力，所以

“qti车”应该是与“马”有关的“驱”；“崎qtl”是形容山路不平的，必须选择与“山”有关的“岖”;

“身qtl”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都是形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。

其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常

常有同学把“部署”写成“布署”，把“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，把“克服”

写成“刻服”等，这主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，尽管有

时从意义上分辨起来比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。

巩固练习

1.下列没有错别字的一句是（）（2分）（D）

A.赤橙黄绿清兰紫，谁持采炼当空午？

B.向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红河色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泄下来，撞击在岩石上，飞

贱起一丈多高的浪花，振耳欲聋。

C.一家外国报纸清蔑地说："能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。"

D.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

2.下面词语中,没有别错字的一组是（）（2分）（A）

A.伴侣一趟吟颂豫剧

B.编写愉乐盒子经历

C.思考片断欣赏想象力

D.感叹故地忽略毫不忧豫

3.下面词语中，没有别错字的一组是（）（2分）（C）

A.嘉奖亘古激励真知卓见

B.贪婪镂空隐蔽饥肠鹿鹿

C.历练凝结水瓢出类拔萃

D.临摹惊惶屹立山青水秀

4.下列各组词语没有错别字的一项是（）（2分）（C）

A、娓紫嫣红鞠躬尽瘁不容争辨B、饥肠辘辘留连忘返长途跋涉

C、漫不经心抑扬顿挫应接不暇D、张冠李戴放诞无礼奄奄一息

5.下列词语书写完全正确的一组是（）（2分）（8）

A、一筹莫展悲欢离和挑拨离间肝胆相照

B、丰功伟绩源头活水五湖四海云蒸霞蔚

C、山光水色心旷神怡花好月园昂首挺胸

D、甘拜下风情深似海寸草春辉囱囹吞枣

三、词语

知识梳理：

成语是我国文化的瑰宝，它表达简洁而意思精辟，备受大家的青睐。成语的分类很多，可以有

动物成语、植物成语、人物成语、作品中的成语等等。大部分成语都是古代相乘沿用下来的，来自

于神话，有的来自于寓言，有的来自于历史故事，还有有的从古诗词或文章中摘出来的。所以同学

们在学习的时候一定要了解其中的典故，这样才能正确了解成语的意思和用法。

成语一般都是四字格式，不是四字的较少。如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不

在酒”。

（一）词语或成语积累。

1.把下列成语补充完整，再分类写在下面的横线上。（10分）

（）天动地大义凛（）全神（）注视（）如归

片甲不（）气（）山河损兵（）将聚精（）神

惊、然、贯、死、留、壮、折、会

1.描写精神专注的：_____________________________________________

2.描写惨败景象的：_____________________________________________

3.描写气势的：_________________________________________________

4.描写英雄气概的：_______________________________________________

1.全神贯注、聚精会神

2.片甲不留、损兵折将

3.惊天动地、气壮山河

4.大义凛然、视死如归

2.把下面的成语补充完整。（10分）

水落石（）风调雨（）自（）自（）

好高（）远（）谋（浒万丈深（）

奄奄一（）五（）四（）夸夸其（）

千（）万（）

答案：出；顺；言，语；瞥；阴，诡；渊；息；光，色；谈；变，化。

3.填字组成语或短语。（6分）

（）然泪下（）然发动进攻（燃若揭

（）然悔悟（）然若失（燃无声

答案：潸；突；昭;幡；怅；悄。

4.补上成语的下半部分。（4分）

⑴千里之行，____________（始于足下）

（2）鞠躬尽瘁,_____________（死而后已）

⑶螳螂捕蝉，_____________（黄雀在后）

（4）一言既出，____________（驷马难追）

四、句子

知识梳理1：缩句扩句

一句完整的句子一般由两部分组成：句子的主干成分和附加成分。一般句

式的主干成分有：“谁干什么"、“谁怎么样”或“谁是什么”。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，如

“谁干什么”，并且不能改变原句的主要意思。

缩句一般采用这样的方法：分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后

可以提出“谁是什么”、“谁干什么"、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎

么样”的问题来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等侍

着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁一一老奶奶；干什么一一等待灵车。缩

句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的

需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如“红旗升起

来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩牌“鲜艳的五星红旗在教

学大楼的房顶上徐徐地升起来了”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重

复，也不要改变原句的意思。

（一）缩句、扩句。

练一练

1.赵州桥高超的技术水平和不休的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（2分）

___________________________________________________。（技术水平和艺术价值显示了智慧和力量）

2.天气热得像蒸笼。（2分）

（天气热）

3.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。（2分）

（发现是结果）

4.小鸟歌唱。（2分）

扩句（可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱）

5.太阳升起来了。（2分）

扩句（慵懒的太阳公公睁开惺T公的眼睛从东边慢慢地爬起来了）

知识梳理2:句式转换

一句话同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达形式不一样，语言效果也不

一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1.把字句、被字句、陈述句的互换；

2.肯定句、双重否定句的互换；

3.陈述句、反问句、感叹句的互换；

4.直接叙述句和间接叙述句的互换。

改写句子时，要掌握一定的方法。如反问句“这么远，箭哪能射到呢？”改成陈述句，很多

同学会改成：“这么远，箭射不到。”其实，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，将反问句

改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。这句我们可以改成：“这么远，箭肯定射不

到。”这样是不是更准确地表达了句子的意思？

当然，我们不能单纯地训练将陈述句改成反问句，将肯定句改成否定句。这样的改法对我们

的学习没有什么好处。我们需要去了解不同的句子表达有怎样不同的表达效果，在怎样的语境下

需要用怎样的句式表达。这才是我们学习句式改写的目的。

巩固练习

（二）按要求改写句子。

L按要求写句子。

（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为肯定句：（你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁）

改为双重否定句：（你想,四周黑洞洞的，不会不容易

碰壁。）

（2）油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。

改为拟人句：（油蛉在这里歌唱，蟋蟀们也在这里

歌唱）

（3）小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。"

改为转述句（小芳说,那是她的铅笔，让我还给

她。）

（4）他终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

改成"把"字句：（他终于把史

学巨著《资治通鉴》编成了。）

改成“被"字句：（史学巨著《资

治通鉴》终于被他编成了。）

（5）古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？

改成陈述句：______________________________________________________________

（古今中外，成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。）

知识梳理3:修改病句

病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。修改病句的目的是为了

使句子表达准确，语句明白无误。

学会修改病句是一项基本技能，对于提高阅读能力和表达能力，都有好处。修改病句时要把握

这样的原则：A.保持句子原意；B.尽量减少改动；C.符合语法规则；D.不必加工润色。

修改病句要掌握一定的方法，辨析清楚病句的成因。我们一般接触的病句有：1.句子不完整,

成分残缺。如：“为班集体，做了很多好事。”谁做好事，不明确。

2.用词不当。如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当。

3.词语搭配不当。如：“在联欢会上，我们听悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“舞蹈”

显然是不能“听到”的。

4.词序颠倒。如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了。

5.前后矛盾。如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又

肯定他错了，便出现了矛盾。

6.重复啰嗦。如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲

冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，表达重复了。

7.不合逻辑，不合事理。知：“除夕夜晚，月亮圆圆的高挂在天空。”除夕之夜，我们看不到月亮

的，不合事理。

找出了病因，就能“对症下药”。修改病句的一般方法是：

补：残缺的成分要补上。

册U：重复累赘的词语要删除。

换：不搭配的词语要更换。

调：语序不当的要调换。

修改过程中，我们要正确使用修改符号。

巩固练习

（三）修改病句。

1.在原句上改错。（5分）

在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了

严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。

"攻"改为"功"；"兴致"改为"兴趣"，并在句尾加"科目"；在"其他的"后加"科目如"；"鼓

舞"改为"鼓励"；"和态度"删去。

2.从下列句子中选出没有语病的一项（）（2分）（B）

A.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。

B.数字的发展走过了漫长的路程。

C.通过学习，使我提高了政治觉悟。

D.人们倾听和注视着这位英雄的报告。

3.下列句子表意准确、简明、连贯的一项是（）（2分）（B）

A.我要尽快早日报答母亲对我的母爱。

B.经过老师和同学们的帮助，我很快进步了