应用文的概念特点及作用市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

课题应用文概念、特点及作用讲课时间及班级4班10.5第1、2节5班10.9第3、4节6班10.6第5、6节7班10.5第3、4节8班10.7第5、6节9班10.6第5、6节中1班10.8第1、2节中2班10.9第1、2节课时2课时课型新讲课教学目标应用文概念、特点及作用。教学重点难点应用文特点教学方法讲授法，比较法（应用文与文学作品区分）教学过程组织教学清点人数维持纪律教学内容引入新课见后讲授新课、课堂小结、布置作业、教后记见后作业情况

第1页复习提问：课堂教学要求第一章绪论职业技术院校通用教材导入课题第2页应用文概念、特点及作用讲授新课第3页教学内容提要应用文概念应用文特点应用文作用

第4页应用文是党政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在办理公私事物、传输信息、表述意愿时所撰写含有特定内容和格式使用文书总称。应用文概念第5页应用文特点直接实用性表述真实性程式规范性较强时效性语言简明性返回第6页直接实用性应用文写作在于处理现实生活与工作中实际问题，现实需要是应用文写作主要条件和缘由。“实用”是应用文区分于其它文体最本质属性。实用主要表达则是：一要一文一事，每写一篇应用文着重处理一个问题；二要考究时效，提升处理问题效率。返回第7页表述真实性真实是应用文写作生命。为提升应用文写作实际效能，写作时要求作者如实反应客观事物原来面目，语言要简练，表示要真切，做到“有什么说什么，有多少说多少”，不能“少一字”，也不能“多一言”。返回第8页程式规范性和其它文体比较，应用文体式相对固定，尤其是公务文书。信函性应用文要有称谓、正文（正文中应有问候语、开篇、主体、祝颂语）、落款。布署性应用文要有标题、发问字号、主送、正文、落款、主题词等。诉讼性应用文要有标题、正文（正文中应有首部、主体、尾部）、落款等。国务院办公厅公布《国家行政机关公文处理方法》就对法定公文文体和格式作了明确要求。返回第9页较强时效性应用文是据理办事，普通要求在要求时间内行文（处理问题），含有较强时效性。返回第10页语言简明性应用文要求简练明了、洁净利落，不能模棱两可、含糊其辞。叙述直陈其中，明白晓畅；说明简单明了，要言不繁；议论画龙点睛，切中要害。尤其是指示、协议等，必须字斟句酌，标点符号也要准确无误。一定要防止滥用形容词和比拟夸大等修辞手法，添枝加叶、画蛇添足都是不可取。第11页逻辑性应用文写作在思维方法上更侧重逻辑思维，即使在撰写过程中也有利用形象思维过程，但从大多数文体上讲，是以详细事件为中心，需要把观点陈说清楚，把前因后果交代清楚，把本质和现象分析清楚，所采取是逻辑思维方法。比如：写请示，要讲清楚请求事项和请求同意原因；写总结，则因应在详细成绩和存在问题基础上，分析说明成绩取得和问题存在原因。逻辑性表达在文章结构上，要条理清楚，段落之间含有显著逻辑关系；陈说事项界限清楚，不交叉；内容前后考究因果，材料能够证实观点。

知识延伸第12页应用文作用指导规范作用宣传教育作用桥梁纽带作用凭证资料作用返回第13页指导规范作用公务文书有一部分布署性、规章性、公布性公文，这部分公文含有法定权威性和现实指导性。返回这类文件制发，对于建立科学、有序、有效管理体制和运行机制，确保政令、法令通畅，含有很主要意义。比如：《中共中央关于建立老干部退休制度决定》第14页宣传教育作用应用文宣传教育作用和其它文体比较更为直接、更为突出、也更含有权威性。返回比如：《灵秀山水多彩风情神奇八桂魅力壮乡——诚邀四海宾朋共赏广西美景》

《倡议书》第15页桥梁纽带作用大到一个国家、地域，小到一个单位或部门，为了有效地开展工作和搞好各项活动，需要经常、及时地进行沟通与商洽，应用文则是促进社会组织之间、社会组员之间联络协调主要工具。返回比如：《通知函》《关于贸易变更情况通知》

第16页凭证资料作用不论公务联络，还是私务往来，经常需要书面凭证，以备日后考查，应用文含有显著依据凭证作用。返回比如：《上海金融学院图书馆汉字图书采购招标书》第17页

返回课堂小结本节重点讲授了应用文特点和作用。经过案例分析、课堂讨论等形式，深入认清了应用文本质属性，不一样应用文种含有体式特征以及应该表达社会作用。了解重视应用文特征与作用，对于写好应用文更加好地发挥本身作用有着主要意义。第18页课堂作业：应用文概念、特点及作用。课外作业：

你怎样了解应用文宣传教育作用？12返回布置作业第19页教后记应用文写作是一项要求含有较强综合知识