高考探究课认知规律总结与答题要诀指津市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅰ卷卞孝萱等《韩愈评传》(1)依据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动背景。(8分)(2)依据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展作用。(7分)背景类、作用类唐代，韩愈、古文运动1/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅱ卷白寿彝总主编《中国通史》；梁启超《王荆公》(19)(1)依据材料一，分别指出两宋对王安石评价及其主要理由。(6分)(2)依据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石目标及采取方法。(9分)评价类、原因类、目标类宋代，对王安石评价2/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅰ卷漆侠主编《辽宋西夏金代通史》；徐忠民《包公叙事》(1)依据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员原因。(6分)(2)依据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂原因。(9分)原因类宋代，包拯(包青天)3/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅱ卷白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取主要方法。(8分)(2)依据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝作用。(7分)方法类、评价类晚清，光绪帝、戊戌变法4/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅰ卷《元史》(1)依据材料并结合所学知识，简析丘处机意见被成吉思汗接收原因。(6分)(2)依据材料并结合所学知识，指出丘处机西行意义。(9分)原因类、作用(意义)类元代，丘处机、成吉思汗5/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国Ⅱ卷孙炳辉、郑寅达《德国史纲》(1)依据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》历史背景。(6分)(2)依据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取基本政策并加以评析。(9分)背景类、方法类、评述类近代，德国、俾斯麦、《非常法》6/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国甲卷白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作艺术特点。(8分)(2)依据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术格调形成历史背景。(7分)概括类、背景类清朝、郑板桥全国乙卷白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将时代背景。(9分)(2)依据材料并结合所学知识，评述高仙芝功过。(6分)背景类、评价类唐朝、高仙芝7/35试题起源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词全国丙卷周天度《蔡元培传》(1)依据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革原因。(4分)(2)依据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革特点，并评价蔡元培贡献。(11分)原因类、概括类近代蔡元培8/35命题特征分析(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者命题意图，对时代背景有一定暗示作用。(2)从设问方式看，多采取评价类设问。着重考查人物所处时代背景、人物所做事件意义和不一样时代对人物不一样评价原因(原因)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，全国Ⅰ卷、全国乙卷均包括唐代，全国Ⅰ卷包括元代，全国甲卷包括清代，全国Ⅱ卷包括近代德国，全国丙卷包括近代蔡元培。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件联络、评价人物。(5)从与教材联络看，考查人物与选修教材所述人物没有直接关联，个他人物在必修中有包括。9/3510/3511/3512/3513/3514/3515/3516/3517/3518/3519/3520/3521/3