他签的协议有效吗说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第七课第三框

《他签协议有效吗？》

说课稿北冶二中陈廷悝2024/5/11/30一、说教材分析

（一）说教材1.课程标准“我与他人关系”中“对学生学习提出了以下内容标准：“知道法律保护公民财产，学会运使用方法律维护自己经济权利。”同时要求学生了解公民人身权，如生命健康权、声誉权等内容，并能依法维护公民这些权利。本课中公民民事权利介绍表达了课程标准这些要求，对公民民事权利能力和民事行为能力介绍时对课程标准要求必要拓展2024/5/12/302.本节内容设计意图和结构：

本节课出自人民出版社出版初中八年级上册第三单元第七课第三框《他签协议有效吗？》，它主要分析未成年人民事行为能力，让学生学会正确行使民事权利，依法维护民事权利。本框题共设有两个部分。第一部分“奖品该归给谁？”、第二部分“未成年人赊账，谁来负担责任？》”。2024/5/13/30（二）教学目标

1.知识与能力目标：

（1）了解民事行为能力含义。

（2）了解民事行为能力分类及其特征。

（3）了解无效民事行为能力含义及特征。能用相关知识去处理生活中实际问题。2024/5/14/302.过程与方法

本课教学采取案例教学形式，课堂教学大致能够经过展示案例（阅读感知）、质疑问难（个体自主探究）、小组讨论（群体合作探究）、班级交流（自主学习互补）、总结评价（学习目标达成）等几个步骤来完成。活动情景设置：如说一说、议一议、观察与思索、维权讨论、讨论漫画等活动，培养学生自主学习能力、归纳能力、了解和分析能力、语言表示能力及结合个人生活依法维护本身正当权益能力。2024/5/15/303．情感态度与价值观目标

未成年人缺乏生活经验，区分是非能力还不强。本课能帮助学生正确认识社会生活中现象，使他们养成法制观念，进而自觉遵法、使用方法。学会正确运使用方法律武器维护自己正当权利，正确行使民事权利，依法维护民事权利。2024/5/16/30（三）教学重点、难点

教学重点：了解民事权利能力和民事行为能力概念内涵。教学难点：了解自己应享受民事权利，形成正确法制2024/5/17/30二、说学情分析

八年级学生知识面较窄，对复杂社会现象分析能力有限，但学习热情较高。在现实生活中，未成年人民事权利受到侵害案件时常发生。他们缺乏生活经验，区分是非能力还不强。本课以案例教学形式展现相关民事权利能力和民事行为能力学习内容，帮助学生正确认识社会生活中现象，使他们养成法制观念，进而自觉遵法、使用方法。学会正确运使用方法律武器维护自己正当权利，正确行使民事权利，依法维护民事权利。2024/5/18/30三、说教学理念

在本课教学设计中，我遵照了新课程标准中“坚持以学生发展为本，转变教师教学方式和学生学习方式”教学理念，做到“重视学生体验与感悟；重视师生互动合作；淡化说教，强化探究性学习；启发引导，突出道德实践”。真正到达《基础教育课程改革纲要》中提出引导学生学会学习、学会生存、学会做人要求，促进每一位学生全方面发展、个性发展、可连续发展。那么，终究应该怎样来完成本节课任务呢？下面说一下本节课教法和学法。2024/5/19/30四、说教法、学法

教法：1.活动探究法引导学生经过创设情景、案例等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立探索性得到了充分发挥，培养学生自学能力、思维能力、活动组织能力。

2024/5/110/302.集体讨论法

针对设计问题，组织学生进行集体和分组讨论，在全班和组内采取踊跃竞相讲话（学生抢答）形式，促使学生在学习中处理问题，培养学生团结协作精神。因为本框题内容与社会现实生活关系比较亲密，学生已经含有了直观感受，能够让学生自己观看幻灯片并思索，并例举社会上存在一些相关案例和现象，在老师指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确结论。这么有利于调动学生主动性，发挥学生主体作用，让学生对本框题知识认知更清楚、更深刻。2024/5/111/30学法：1、主动学习法2、反馈补救法2024/5/112/30五、教学过程：

（一）、新课导入第一步骤“案情公布”同学阅读79页《奖品该归谁？》小组讨论交流，奖品到底该归谁？为何？2024/5/113/30（二）、新课讲授第一目“奖品该归给谁？”、第二目“未成年人赊账，谁来负担责任？”学习。2024/5/114/30第二步骤相关法律法律名词：民事行为能力民事行为能力指民事行为主体能经过自己行为取得民事权利和负担民事义务资格。简单地说，民事行为能力就是公民能够独立进行民事活动资格。2024/5/115/30依据公民行为能力不一样，可对民事行为主体作以下划分：

1、完全民事行为能力人：年满18周岁以上，且智力与精神健康情况正常成年人；16周岁以上、不满面周岁公民，以自己劳动收入为主要生活起源，视为完全民事行为能力人。能够独立进行民事活动，并独立地负担由此产生一切民事法律后果2024/5/116/302、限制民事行为能力人10周岁以上未成年人、不能完全识别自己行为精神病人能够进行与其年纪、智力或精神健康情况相适应民事活动，其它民事活动由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人同意。2024/5/117/303、无民事行为能力人：不满10周岁未成年人、不能识别自己行为精神病人。只能由其法定代理人代理民事活动，不能自己进行民事活动。2024/5/118/30第三步骤《见习律师》

80页《见习律师》：奖品该归彭瑞颖全部。因为彭瑞颖是10周岁以上、18周岁以下未成年人，属限制行为能力人。即使与学校有约在先，签署了口头协议，但彭瑞颖只能够进行与其年纪、智力对应民事活动。她与学校所签口头协议，未经法定代理人同意，属无效协议。无民事行为能力人实施民事行为和限制民事行为能力人实施依法不能独立实施民事行为，都属无效民事行为。无效民事行为从行为开始起就不具备法律效力。2024/5/119/30第四步骤法律链接

协议：口头形式；书面形式，最简单就是欠条。限制民事行为能力人订立协议，经法定代理人确认后，该协议有效。但纯赢利益协议或者与其年纪、智力、精神健康情况相适应而订立协议，无须经法定代理人追认。2024/5/120/30第五步骤

集体讨论

81页小讨论和82页漫画

1．这种法律要求是对未成年人保护。民事行为能力，指是以自己行为取得民事责任能力。10周岁以上未成年人区分能力和理智都不成熟，所以是对未成年人保护。2．看教材82页漫画《未成年人赊账，谁来负担责任？》双方都有过失，都应付一定责任。2024/5/121/30第六步骤

83页——84页见习律师

案例一：画家李某将名画赠给陆去飞，名画即为陆去飞全部。李某儿子无权索回，陆云飞母亲也无权将陆云飞财产交给他人。2024/5/122/30案例二：唐小良属于限制民事行为能力人，能够进行与其年纪、智力相适应民事活动。唐小良向高明明借自行车，应该看做是与其年纪、智力相适应有尽有民事活动。所以，弄丢了自行车应该赔偿。2024/5/123/30案例三：刘一航属于限制民事行为能力人，能够进行与其年纪、智力相适应民事活动。花6000元购置电脑，是与其年纪、智力不相适应民事活动，应该由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人同意。所以，刘一航买这台电脑，即使没有质量问题，也应该退货。2024/5/124/30第七步骤小结本节我们学习了民事行为能力定义、分类及其特征，学习了无效民事行为定义及其特征，大家要能将所学知识去处理生活中实际问题，知法遵法，使用方法律来保护自己正当权益不受侵犯。2024/5/125/30第八步骤、拓展训练

案例一：年1月，15岁在校学生蔡某，为帮助困难同桌黄某，背着父母向与其父亲关系很好杂货店老板余某借款800元，并出具欠条言明两个月内偿还。随即蔡某将借来800元交给同桌黄某。到了还款期，余某屡次索要，蔡某说黄某还未还款，无钱可还。余某转而找蔡父，蔡父以其子借款时未经同意而拒付，余某是在年9月向法院起诉，要求讨回欠款。蔡某向余某借钱行为是否有效？蔡某借钱不还应该由谁来还？蔡某属限制行为能力人，其借钱行为无效。当事人因该行为取得财产，应返还受损失一方，有过失一方应该赔偿对方因此所受损失，双方都有过失，应该负担责任。2024/5/126/30案例二：年6月3日，某县村民白林峰和20岁农民朱虹等人一起打扑克“斗地主”，一天一夜过去了，朱虹输掉了4000元。为“捞本”，朱虹又向白林峰借款3500元，并再次输光。白林峰让朱虹写了一张借条。今后，朱虹为还赌债外出打工，挣钱还债，而白林峰则一纸诉状将朱虹告上了法庭。请结合所学知识分析：朱虹要负担还款