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文档简介
离散型随机变量概率及分布列第1页1.离散型随机变量我们将随机现象中试验(或观察)每一个可能结果都对应于一个数,这种对应称为一个随机变量.随机变量取值能够一一列举出来,这么随机变量称为离散型随机变量.2.连续型随机变量离散型随机变量取值是能够一一列举,但在实际应用中,有随机变量能够取某一区间中一切值,这么随机变量我们称为连续型随机变量.3.离散型随机变量分布列(1)定义:我们设离散型随机变量X取值为a1,a2,…,随机变量X取ai概率为pi(i=1,2,…)记作:P(X=ai)=pi(i=1,2,…),或把上式列成表:X=aia1a2…P(X=ai)p1p2…第2页质疑探究:怎样求离散型随机变量分布列?提醒:首先确定随机变量取值,求出离散型随机变量每一值对应概率,最终列成表格.第3页解析:A、B、D不符合分布列性质,故选C.第4页第5页3.已知袋中有大小相同5个小球,分别标有1,2,3,4,5五个编号,任意抽取两个球,其号码之和为X,则X全部可能取值个数为(B)(A)6个(B)7个(C)10个(D)25个解析:因为两球号之和为3,4,5,6,7,8,9共7个,故选B.第6页4.以下变量中属于离散型随机变量是________.①某大桥一天经过车辆数为X;②一天内某地温度为X;③某地16岁孩子身高为X;④某射手对目标进行射击,击中得1分,不击中得0分,在一次射击中得分为X.解析:②、③中变量均为某一范围内取值,无法一一列出,应为连续型随机变量.答案:①④第7页第8页第9页第10页第11页⑦正态总体在三个特殊区间内取值概率值P(μ-σ<X<μ+σ)=68.3%P(μ-2σ<X<μ+2σ)=95.4%P(μ-3σ<X<μ+3σ)=99.7%质疑探究:参数μ、σ2在正态分布中实际意义是什么?提醒:μ是正态分布期望,σ2是正态分布方差.第12页1.在某项测量中,测量结果X服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),若X在(0,1)内取值概率为0.4,则X在(0,2)内取值概率为(B)(A)0.4(B)0.8(C)0.6(D)0.9解析:在某项测量中,测量结果X服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),正态分布图像对称轴为x=1,X在(0,1)内取值概率为0.4,可知,随机变量X在(1,2)内取值概率与X在(0,1)内取值概率相同,也为0.4,这么随机变量X在(0,2)内取值概率为0.8.故选B.第13页第14页4.从装有3个红球,2个白球袋中随机取出2个球,设其中有X个红球,则随机变量X分布列为X012P答案:0.10.60.3第15页超几何分布【例1】某单位有8名员工,其中有5名员工曾经参加过一个或几个技能培训,另外3名员工没有参加过任何技能培训,现要从8名员工中任选3人参加一个新技能培训.(1)求恰好选到1名曾经参加过技能培训员工概率.(2)这次培训结束后,依然没有参加过任何技能培训员工人数X是一个随机变量,求X分布列.思绪点拨:(1)服从超几何分布设出事件,求其概率(2)确定随机变量取值,求其概率,写出分布列第16页第17页
本类题目,关键是判断随机变量是否服从超几何分布,能够从两个方面判断:一是超几何分布描述是不放回抽样问题;二是随机变量仅为两类元素中抽到某类个体个数.第18页变式探究;在某年级联欢会上设计了一个摸奖游戏,在一个口袋中装有10个红球和20个白球,这些球除颜色外完全相同.一次从中摸出5个球,最少摸到3个红球就中奖,求中奖概率.第19页条件概率【例2】某个班级有学生40人,其中有共青团员15人.全班分成4个小组,第一小组有学生10人,其中共青团员4人.(1)假如要在班内任选一人当学生代表,那么这个代表恰好在第一小组内概率为多少?(2)现在要在班内任选一个共青团员当团员代表,这个代表恰好在第一小组内概率是多少?思绪点拨:本例能够看成古典概型题目,第(2)问也能够看成是在附加条件“团员”情况下条件概率问题.第20页第21页
求条件概率关键是在条件已发生前提下求某事件概率.本例第(2)问法一利用条件概率公式求条件概率,实质将条件概率转化为无条件概率,基本事件总数与条件A是否发生无关,在此基础上求P(AB)及P(B),从而代公式求P(A|B);法二在条件发生前提下,实质上是缩小样本空间,在此基础上利用古典概率公式求所求事件概率.第22页相互独立事件概率【例3】某工厂组织工人参加上岗测试,每位测试者最多有三次机会,一旦某次测试经过,便可上岗工作,不再参加以后测试;不然就一直测试到第三次为止.设每位工人每次测试经过概率依次为0.2,0.5,0.5.(1)若有4位工人参加这次测试,求恰有2人经过测试概率;(2)求工人甲在这次上岗测试中参加考试次数X分布列.第23页第24页二项分布【例4】袋中有8个白球,2个黑球,从中随机地连续取3次球,每次取1个,取后仍放回,求取到黑球个数X分布列.第25页第26页
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