《溜索》讲解省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

1/22溜索2/22思绪：（1）距离怒江越来越近，我心也越来越紧。最终抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。（2）我们发觉自己处于垂悬江边壁顶上，深远、喧腾怒江让我们心颤不已。（3）领队稳坐在沉静马上从容率领慌神驼队向峡上绳索进发。（4）一个精瘦短小汉子极其利索地溜索。（5）剩下汉子也决定溜索。（6）汉子们将吓得精神几近瓦解牛群以及驮子熟练从容地运到对岸。（7）最终领队和我溜索，我溜索时心惊胆颤，溜过后又激动、惊奇。（8）我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。（9）溜索后，惊魂未定我感觉牛们和我都长出了一口气，我又感觉到了闷雷声。3/22

5．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。4/22

表示特色类题型大致答题角度：

1、修辞手法2、表现手法3、表示方式4、句式5、语言格调6、景物描写角度5/22①作者利用了衬托手法，经过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”衬托出峡谷险峻气势。②作者描写怒江峡谷险峻时，非常注意变换角度，将“我”远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶特点。

③段中经过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面细节描写充分抒发了我首次直面峡谷时震颤、惊慌之情，让读者如临其境。6/225．(5分)

以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。7/2212．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)（1）见前边牛死也不愿再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛普通，不敢再往前动半步。

（6）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。

（9）牛们终于又上了驮，铃铛朗郎响着，似是急急地要离开这里。8/22第一段：……见前边牛死也不愿再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛普通，不敢再往前动半步。分析：“前面牛死也不愿再走”描写出了牛面对怒江峡谷时惊慌，衬托出峡谷孤悬、高峻、险恶特点。牛惊慌和我“抽一口气”“腿子抖起来”惊慌相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛惊慌万状与领队冷静、从容形成鲜明对比。9/22第六段：牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

……这边牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。

……分析：

牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊慌失态之状，它们和等候溜索“哀哀地叫着”牛们一起衬托出峡谷险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索汉子们从容、果断。10/22第九段：牛们终于又上了驮，铃铛朗郎响着，似是急急地要离开这里。分析：

牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们依然惊魂未定，这从侧面愈加衬托出怒江峡谷非同寻常险恶。此时我“顺风出一口长气”，牛和我依然相互映衬。11/22【整合分析】

“前面牛死也不愿再走”描写出了牛面对怒江峡谷时惊慌，衬托出峡谷孤悬、高峻、险恶特点。牛惊慌和我“抽一口气”“腿子抖起来”惊慌相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛惊慌万状与领队冷静、从容形成鲜明对比。

牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊慌失态之状，它们和等候溜索“哀哀地叫着”牛们一起衬托出峡谷险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索汉子们从容、果断。

牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们依然惊魂未定，这从侧面愈加衬托出怒江峡谷为同寻常险恶。此时我“顺风出一口长气”，牛和我依然相互映衬。12/2212．(6分)

牛不愿挪动半步恐惧和溜索时流泪发抖：

(1)侧面表现怒江峡谷高峻险恶；

(2)与“我”“战战兢兢”相互映衬；又与领队及汉子勇敢无畏形成反衬。

13/22（1）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

（3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。

（4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。

（5）领队哑声问道：“可还歇？”余下汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

（7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”

（8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。7．文中写领队比较分散，请统观全文，简明分析领队形象。(6分)14/22①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”。我和牛恐惧，表现出领队从容不迫、胸有成竹性格；

②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑声问”余下汉子们是否可还歇，带我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都表达出领队细心、认真、负责及关爱他人品格；③领队用眼“瞟一瞟”马上有汉子站出来，表现出领队受人尊敬地位，也表达出他和汉子们配合默契。④领队打着尖细忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最终一个溜索。这些都表现出领队非凡身手、粗犷为人、领袖气质。15/227．(6分)

(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；

(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；

(4)一声唿哨、最终一个过溜索：表现他英雄气概，粗犷豪迈。

16/22

人物形象特点起源于人物言、行、心里活动，找到这些就能够提炼特点了，注意人物形象特点复杂性。17/22探究题①：作者写飞渡峡谷情景是为了表现人在自然面前接收挑战，战胜艰险。（观点）怒江峡谷孤悬、高峻、险恶，首次溜索我和牛都被极其艰险峡谷吓得失了神，然而驼队汉子们则不慌不忙，他们在领队率领下从容地溜索飞渡深不可测大峡谷。面对大自然创造这一无比凶险峡谷，他们用从容、冷静、从容姿态战胜了它。（文本分析）所以，这不是一次简单飞越，而是人类勇于接收大自然挑战见证。（总结）（深刻意蕴）作者即使未亲临现场，但他显然对以领队为代表溜索驼队汉子们那无畏神情深表赞叹，对他们即使面临如此险境也气定神闲乐观豪迈生活态度深表钦佩。（情感取向）18/22②：作者在写驼队飞渡峡谷时提到了领队“静立如伟人”骏马、一个精瘦汉子溜索时在空中盘旋大鹰，这些动物隐喻人应该像雄鹰翱翔、像骏马飞驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（观点）不论是溜索前牛们因惊慌而死活不走，还是溜索中牛们因极度失态而屎尿失禁，牛们软弱畏缩神态与领队骑坐那匹骏马从容冷静、空中盘旋凶猛无惧大鹰都形成鲜明对比。

（文本分析）作者无疑想告诉我们人也应该像骏马、大鹰那样面对困境毫不畏惧退缩。（总结）（深刻意蕴）作者情感取向非常明确：厌弃胆小软弱牛群，赞美骏马、大鹰无畏勇猛。（情感取向）19/228．(6分)

深刻意蕴：

(1)飞渡峡谷情景：表现人在自然面前接收挑战，战胜艰险；

(2)驮队人际关系：表达团结协作，相互信任，关心爱护；

(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰翱翔、像骏马飞驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

(4)“我”与领队对照：表示人会在艰辛磨练中成长。

情感取向：

(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻高尚赞美；

(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度赞美；

(3)牛恐惧、发抖：对平庸、畏难厌弃。

(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性阳刚之美。8．本文写了驮队飞渡峡谷故事，请探究其中深刻意蕴和作者情感取向。(6分)20/22探究题提醒：

（1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。

（2）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。

（3）符合情理即可。21/22不论是探究深刻意蕴还是分析作者情感取向，都要从不一样角度出发，不