如何让小组合作更为有效主题班会省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

怎样让小组合作更为有效级21班主题班会--6组制作1/10目录1.小组合作学习意义。2.小组合作学习存在问题。3.怎样才让小组合作学习充分发挥其有效性和实效性呢？2/10小组合作学习意义

一、小组合作学习更能突出学生主体地位，培养主动参加意识，激发学生求知欲小组合作学习更利于学生独立思索，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大情况加以调整,使各小组优生、中等生、差生合理搭配，学生程度到达基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。二、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主学习环境，提升了学生创造思维能力3/10小组合作学习意义三、小组合作学习方式强化了学生对自己学习责任感，和对自己同伴学习进展关心在传统科学课堂上，师生关系因讲课方式过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而轻易使学生被动接收知识，不能参加到探究知识过程中，而不利于学生学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这么学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间有效沟通，有利于学生间彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互勉励，从而促成他们亲密融洽人际关系建立，进而培养合作能力和团体精神。4/10小组合作学习存在问题问题一：学生分工不明确，没有形成相互依赖关系。问题二：没有在组内营造良好学习气氛。问题三：忽略了教师在合作学习中主要性。5/10问题一：学生分工不明确，没有形成相互依赖关系。

1.小组组员进行角色分工，明确各自责任。

每个小组分工，依据所学内容不一样，能够含有差异比如：某一科成绩好同学能够帮助小组内其它成绩较差同学。同学认识到自己与小组内其它组员之间相互依赖，每个同学都要为自己所在小组其它同伴学习负责。

每个组员都要尽力地相互支持，相互勉励，经过对同伴施加影响，促使彼此勤奋努力完成任务。6/10问题二：没有在组内营造良好学习气氛。

有一个良好学习气氛对整个小组学习效果是非常主要。

1.要在组内形成竞争意识，同学在每一次测验后都应该与小组内其它组员进行比较，进而发觉自己在学习方面还存在着什么问题。 2.应该禁止剽窃情况在小组内传输，若是剽窃成风那么整个小组整体成绩都会受到很大影响。假如有不会题，同学应该主动进行讨论，若还不能处理，应及时向老师请教。7/10问题三：忽略了教师在学习中主要性。

没有意识到老师在学习过程中主要性： 1.很多同学在学习过程中经常不懂装懂，碰到了问题没有去及时问询老师，又因为小组内其它同学也无法解释清楚，就造成问题不停积累，最终反应到考试成绩上面。 2.教师主要教授学生学习方法，引导学生自主学习，养成良好学习习惯，在学习过程中起主导作用。教师闻道在先，经过专业训练，知道教育方法，是学生掌握知识引路人。。8/10怎样才让小组合作学习充分发挥其有效性和实效性呢？1.进行他评、自评，学会自我评价和相互评价，使我们在评价过程中学会勉励他人，进而尊重他人，正视自我，观赏自我，使得每个同学都能品味到成功高兴，这么对我们学习和人格完善都有主动作用。2.让全部组员参加到小组学习当中，不要让小组学习只是一个形式。9/10合作技能七字诀：

表示紧紧紧围绕中心，有根有听说得清。倾听专心不插嘴，注视对方动脑筋。支持对方露微笑，点头鼓掌竖拇指。说服他人表明理，话语委婉少批评。求援他人要虚心，得到帮助表谢意。帮助同学有热情，诲人不